慕课及微课开发流程Word文档格式.docx

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教师在讲课过程中，教师须注意自己的肢体语言不能太过激烈，尽量避免出现口头禅等；

要注意避免一些小动作的发生，比如：

掏耳朵、打喷嚏、挖鼻孔、揉眼睛等，以免影响拍摄质量。

⏹板书要求：

在拍摄过程中，教师在书写板书的同时，从摄像机的画面上就应该能够看到板书内容，而不是在教师书写完毕后才能看到。

这就要求在书写板书时教师身体不可完全正对黑板，而是身体稍向左侧，把板书露出给摄像机镜头。

板书范围安排在一个长方形区域内，这个长方形的宽高比应为16：

9，也就是电视屏幕的比例。

⏹章节之间或者知识点与知识点之间做适当停顿，便于编辑后期剪辑时做内容的分割。

⏹特殊环节需要提前演练（师生互动问答、实训），确保正式拍摄的顺利进行。

3）拍摄后准备

⏹课程资料验收：

课程拍摄后，摄制组负责人员会现场拷贝教师上课资料。

本次拍摄课程完结后工作人员会与授课教师核对上课资料是否符合上课内容。

⏹课程编辑验收：

课程制作完成后，应当审核教师职称需与单位对应；

如无特殊要求，教师单位写到学校即可、不必具体到年级；

字体以显示清楚为基本原则；

整体成片视频风格统一。

1.1.2、慕课制作的要求

1）慕课以学生为中心，重视学习情境、资源、活动的设计。

2）慕课以为学生提供有效的学习支架为导向。

3）慕课具有很强的实用性、可操作性和实践性。

4）慕课可以因材施教，形成自主学习的资源库。

1.1.3、慕课制作的流程

每一门课程配备一名编导人员全程跟踪:

负责跟主讲老师的沟通、协调、协助老师进行课程脚本的设计、拍摄环境的选择、拍摄过程中的记录等。

1）与老师沟通后确定课程基本信息：

课程名称，课时数，知识点数量，各知识点目录。

2）拷贝课程相关资料：

课程视频中用到的素材及课件，教师团队各位老师的简介及照片，课程简介、课程大纲、参考书目、章节练习、作业、考试题库、教学目标、教学成果、学生实训照片、课程相关参考资料等。

3）制作拍摄计划：

商定拍摄时间、场地、机位数（建议双机位或以上），教师团队拍摄顺序，并制定拍摄计划安排表。

4）试拍：

挑选主讲老师准备的最充分、讲的最好的一个课时进行拍摄并制作，让老师适应镜头，同时，确定本门课程的拍摄手法、制作风格等。

5）根据样片和老师的要求，拍摄并制作课程视频，完成成品。

6）在老师的指导下，在平台上制作慕课，添加相应的文本、教案、图片、音频、视频、动画、图书、期刊等。

8）慕课制作完成后，添加相应的试题库。

9）导入学生名单，指导老师及同学了解平台功能及操作方法，根据反馈及时解答相关疑问，协助老师和学生学会使用平台。

10）提供配套服务：

提供产品相关的培训、技术支持等服务。

1.1.4、慕课视频拍摄

每门课程均采用2机位或以上（专业佳能单反相机）进行拍摄,所用分辨率1920X1080，录制视频宽高比16:

9，视频帧率为25帧/秒。

录音设备专业索尼无线麦UWP-V1领夹话筒2套。

1.1.5、片头片尾要求

片头、片尾要求专业的后期合成软件AE、MAYA进行片头设计：

需要用到平面设计+后期合成+3D渲染。

根据每门课程的主讲内容及课程特色，设计出相关联的片头与片尾。

片头、片尾的时长控制在5-10秒，包括:

学校LOGO、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。

1.1.6、信号源要求

1）视频信号源

⏹稳定性：

全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号连续；

图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

⏹信噪比：

图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。

⏹色调：

白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

⏹视频电平：

视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。

其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p（以消隐线上下对称），全片一致。

2）音频信号源

⏹声道：

中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。

⏹电平指标：

-2db—-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

⏹音频信噪比不低于48db。

⏹声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

⏹伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。

解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

1.1.7、后期剪辑要求

1）画面要求：

使用专业的非线性编辑系统EDIUS对源视频进行最基本的处理（如抠像、颜色校正、双声道处理）。

TMPGEncVideo视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪，以保证满足学校教学对视频画面的严格要求。

2）后期制作要求：

后期合成软件AE和图片处理软件PS进行片花背景设计、配乐：

要根据每讲的课程内容来制定出相应的片花背景，并且主色调要和片头、尾还有内容相协调。

后期合成软件AE进行课题条、简介条设计：

根据课程内容不同，设计符合本课程的课题。

3）内容编辑、资料查询（编导工作）：

通篇观看源视频，根据主讲人所讲内容，理清脉络，划分片子结构，确定片子整体风格，查找相关素材资料，如历史类，则需查找老师课堂讲到的历史人物、人物简介、历史事件、事件介绍等，并要保证其正确性；

还要负责标记与课程内容关系不大的内容时间点，并告知后期制作人员进行删除处理，并且确保不存在涉及政治和民族矛盾等字眼出现，最后编辑出最终的制作脚本。

专业非线性编辑系统EDIUS制作片花、引文、情景图片。

后期制作人员根据编导所提供的制作脚本来进行片花和引文等的编辑与制作，主要有背景板、特定的背景音乐、音乐场景特效、引文字体、字体颜色、构图排版、转场特效、基本剪辑、音视频调整与衔接等。

4）片子基本剪辑：

使用专业非线性编辑系统EDIUS剪掉不必要的废镜头，制作完之后，添加必要的背景音乐，保证制作的片花无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整。

后期合成软件AE制作片尾：

使用专业非线性编辑系统EDIUS渲染成片。

所有内容编辑结束之后，最后生成成片。

1.1.8、FLASH（平面）动画项目制作要求

1）制作基本流程

⏹前期制作—策划、剧本、资料的收集和整理、风格设计、角色造型设计、场景设计、分镜头脚本（2DLayout）。

⏹中期制作—设计稿、背景绘制、原画、加动画、动作检查。

⏹后期制作—扫描、电脑描线、上色、合成、输出、剪辑、配音、影片输出。

2）二维技术标准

⏹格式为SWF格式。

⏹FLASH导出版本为10.0以上，在导出时，音频流格式为mp3，16kps;

音频事件格式为mp3，16kps。

⏹FLASH动画帧频为24帧，动画统一设定模板、颜色，标题大小为32号字

⏹交互动画要制定统一播放器，要有控制按钮进行操作，可控制音频声音，可任意调整播放进度。

⏹动画的框架可视内容而定，但层次结构原则上不应超过3层。

⏹静止时间不超过5秒。

1.1.10、视、音频交付文件

1）交付载体。

所有视频文件及相应的SRT唱词文件请刻录在DVD+R光盘上，并对刻录光盘做封口处理。

每张DVD+R光盘可以刻录多讲内容（每一讲内容包括视频文件及相应的SRT唱词文件），并在盘面上注明光盘中的内容清单（标记学校名称、课程名称、主讲教师、时长等）。

2）视频压缩格式及技术参数：

⏹视频压缩采用H.264/AVC（MPEG-4Part10）编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。

⏹视频码流率：

动态码流的最高码率不高于2500Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。

⏹视频分辨率：

前期采用高清16:

9拍摄时，设定为1280×

720。

在同一课程中，各讲的视频分辨率统一，统一高清。

⏹视频画幅宽高比：

在同一课程中，各讲画幅的宽高比统一，分辨率设定为1280×

720的，选定为16:

9。

⏹视频帧率为25帧/秒：

扫描方式采用逐行扫描。

⏹音频压缩格式及技术参数：

音频压缩采用AAC（MPEG4Part3）格式，采样率必须达到48KHz，音频码流率达到128Kbps，同时必须做混音处理。

1.1.11、交付

除按照要求交付相应光盘文件以作存档外，最终课程将以慕课化的形式呈现在自主平台上，并可共学生进行学习。

在自主平台上的展示为：

⏹课程简介（必选项）

⏹课程目录（必选项）

⏹教师团队姓名、照片、教师简介信息（必选项）

⏹教学目标（可选项）

⏹教学成果（可选项）

⏹学习方法（可选项）

⏹课程相关扩展资料：

链接、视频、学生风采照片（可选项）

⏹课程参考书目（必选项）

⏹电子版本课程内容：

文字、教案、图片、ppt、电子书、教案等。

（必选项）

⏹章节测试题目（必选项）

⏹考试题库（必选项）

1.2、开发微课程

微课程是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，同时配备相应的图片、文字说明，以学习或教学应用为目的，视频时长控制在5-10分钟。

微课程的体现形式有很多种，例如：

⏹演示式微课：

针对微课的要求进行课程的设计，拍摄过程以演示为主，配备相应的讲解，后期制作过程中配备相关的图片、ppt等。

⏹访谈式微课：

针对微课的要求进行课程的设计，以访谈的形式展现知识点内容。

⏹讨论式微课：

根据微课本身的情况，设计好讨论的内容、顺序等，按照设计脚本进行拍摄；

⏹练习式微课：

主讲教师确定好微课的知识点，根据知识点要求设计题目或者练习，以演练、解答等的形式完成微课的讲解；

⏹讲授式微课：

针对微课的要求进行课程的设计，由主讲老师按照课程设计进行授课，可以选择在办公室、教师、录影棚或者专门录播教室进行拍摄，主要考虑的因素是光线要求和符合微课程的讲授内容。

拍摄完成后初剪、精剪、美化、配合课件动漫效果设计、独立包装、形成每个时长在5-10分钟的微课。

⏹动画式微课：

通过主讲老师提供的比较完整的课程设计及相关课件和素材进行编辑，形成脚本文件，将PPT等课件以及其他各种素材进行动画效果的设计，转化成按一定节奏自动播放的视频文件，配合音乐和文字或者老师的授课配音进行展现。

⏹情景剧或记录片式微课：

需要按微电影的制作流程，以授课老师的课程设计为基础，由专业电视级编导编制脚本、剧情策划、场景设计、演员的组织等专业活动。

完成2-4倍时长的素材拍摄和准备，通过后期剪辑、制作和包装最终呈现成5-10分钟的一个微课程。

1.2.1、准备工作

教师要端庄大方，符合教师身份，避免穿密集条纹或细条纹服装。

女教师服装不应过于时尚，还应注意不要穿短、露、透的服装，避免造成与教学气氛不符；

课程拍摄前教师应该演练好教学内容，以保证拍摄时课堂教学活动顺畅进行;

教师在讲课过程中，教师须注意自己的肢体语言不能太过激烈，尽量避免出现口头禅等。

要注意避免一些小动作的发生。

比如：

⏹课程资料验收

⏹课程编辑验收

课程制作完成后，教师审片应注意以下几点：

⏹教师职称需与单位对应，已经确认就不再修改。

⏹如无特殊要求，教师单位写到学校即可、不必具体到年级。

⏹字体以显示清楚为基本原则。

⏹整体成片视频风格统一。

1.2.2、微课程制作要求

1）微课程制作的基本要求

⏹目的性：

教学目标明确，主题突出，一个微视频解决一个知识点的教学，讲解时围绕主题，重点突出。

⏹规范性：

无知识性错误，是微视频录制的底线性要求。

知识性错误包括讲解错误（不规范）或者是书写错误（不规范）。

⏹科学性：

技术运用恰当，形式与内容结合较好。

教育技术的运用是为了服务于学生的学习，不是为技术而技术。

所选择的录制方式、图片背景的选择、文字的呈现方式等都要服务于学生更好地学习。

教学节奏控制适当：

教师要多考虑学生的可接受程度，切忌语速过快，内容呈现过快。

⏹悦读性：

视觉效果较好，便于学习和思考，视频学习需要学生观看，因而界面简洁、友好，和学生的年龄特点和心理特点相符合，有利于学生学习。

⏹悦听性：

内容讲解清晰、生动。

教师的讲解是视频学习中非常重要的要素。

因而，教师的讲解要做到讲解科学、清晰有条理，同时又要亲切、生动，是学生身边贴心的指导者和学习帮助者。

⏹基础性：

微视频学习只是翻转课堂教学模式的一个组成部分，它并非是教学过程的全部。

为此，制作者要抓住“知识点”这一最基础的部分，而不要试图解决学生学习的全部问题。

⏹录制效果好：

录制过程中，教师要注意避免外界因素的干扰。

包括声音的干扰、图像的干扰等，这些技术的细节会非常影响学生学习效果。

2）微课程制作的基本原则

微课程只讲授一个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。

但是微课程是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课程自身仍然需要系统性，一组微课程所表达的知识仍然需要全面性。

微课程的基本原则：

⏹流媒体播放性：

可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

⏹教学时间较短：

5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

⏹教学内容较少：

突出某个学科知识点或技能点。

⏹资源容量较小：

适于基于移动设备的移动学习。

⏹精致教学设计：

完全的、精心的信息化教学设计。

⏹经典示范案例：

真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

⏹自主学习为主：

供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。

⏹制作简便实用：

多种途径和设备制作，以实用为宗旨。

⏹配套相关材料：

微课程需要配套相关的练习、资源及评价方法。

1.2.3、微课程制作基本流程

1）安排编导与老师进行沟通，确定微课程的基本信息：

微课程名称，主讲内容、录制时间等。

课程视频中用到的素材及课件，老师的简介及照片等材料。

3）协助老师进行微课程脚本的设计。

4）确定拍摄基本因素：

商定拍摄时间、场地、机位数（要求双机位或以上）。

5）制定拍摄计划：

一般一天拍摄15个左右的微课程，协调好各个老师的时间以及拍摄场地，制定拍摄计划安排表。

6）拍摄：

根据课程特色，确定微课程拍摄基调、风格等。

7）后期制作：

⏹时长控制在5-10分钟。

⏹视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等。

⏹演示文稿配合视频讲授使用的主要教学课件限定为PPT格式，需单独文件提交，其他拓展资料符合网站上传要求。

⏹教学方案设计表内应注明讲课内容所属大类专业（2位代码）、专业（4位代码）、课程名称、知识点（技能点）名称及适用对象等信息。

1.2.4、微课程视频拍摄

录音设备专业索尼无线麦UWP-V1领夹话筒3套。

1.2.5、片头要求

片头要求专业的后期合成软件AE、MAYA进行片头设计：

根据每个微课程的主讲内容及课程特色，设计出相关联的片头。

片头的时长控制在5-10秒，包括:

1.2.6、信号源要求

1.2.7、后期剪辑要求

1.2.8、FLASH（平面）动画项目制作要求

前期制作—策划、剧本、资料的收集和整理、风格设计、角色造型设计、场景设计、分镜头脚本（2DLayout）。

中期制作—设计稿、背景绘制、原画、加动画、动作检查。

后期制作—扫描、电脑描线、上色、合成、输出、剪辑、配音、影片输出。

⏹FLASH动画帧频为24帧，动画统一设定模板、颜色，标题大小为32号字。

1.2.10、视、音频交付文件

1）交付载体：

1.2.11、交付

除按照要求交付相应光盘文件以作存档外，最终课程将以慕课化的形式呈现在自主平台上，并可供学生进行学习。

⏹微课程简介（必选项）

⏹知识点教学目标（可选项）

⏹微课程相关扩展资料：