人教版六年级下册英语课件.docx
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人教版六年级下册英语课件
人教版六年级下册英语课件
牛津小学英语6B教案
——Unit6Planningfortheweekend第一课时
一、教学内容：
6B.Unit6B部分，Look,readandlearn
二．教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic,play,takepartin..
2. 掌握会话中出现的三会单词concert,outing,Beijingoperashow,singingcontest,sportsmeeting.
3.能初步运用所学的词汇进行交流Whatareyougoingtodo...?
We'regoingto...
三．教学重点：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic,play,takepartin..
2.能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。
四．教学难点：
能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。
五．课前准备：
1.准备本课B部分的课件及录音机和磁带。
2. 黑板上预先写好课题Unit6B部分Look,readandlearn
六.教学过程：
Step1Organization
1.Warmup
1）Listentoarhyme:
Seasons.
2）EverydayEnglish（S→Ss）
2.Freetalk---师生自由交谈,
T:
Goodmorning,boysandgirls. Ss:
Goodmorning,
T:
Nicetoseeyouagain. Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It's....
T:
Whatdateisittoday？
S1:
It's...of....
T:
What'stheweatherliketoday?
S2:
It's....
3．Revision
以“Seasons”为主题，做一个对话表演或编一个小短文。
Step2 Presentationandpractice
1.教师用课件播放有关周末活动的动画，让学生对教学内容有个感性的认识。
然后拿出一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片），老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。
T:
Herearesomepicturesofsomeweekendactivities.Lookatthemcarefully.Whataretheydoing?
Whatishe/shedoing?
2．让学生在小组中自学picnic,play,takepartin.，concert,outing,Beijingoperashow,
singingcontest,sportsmeeting.，然后搞一个“LittleTeacher”活动，使其获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。
2.学生听录音，跟读模仿。
3.教师继续引导：
Whatareyougoingtodothisweekend?
Iamgoingtohaveapicnic.Iamgoingto....
Step3Practiceandconsolidation练习和巩固1.活动：
Lookandact---教师和学生说出词组，其余学生用动作表示。
2.游戏：
Lookandguess---教师或学生做某一动作，全班学生竞猜Whatareyougoingtodo？
或Whoisgoingto...?
七．布置作业：
1.听录音，用正确的语音语调朗读本课词汇2.抄写要求四会的单词和词组八.板书设计：
Unit6B部分Look,readandlearn
动词词组和图片
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第二课时
一、教学内容：
6B.Unit6A部分，Listen,readandsay
二、教学目标：
1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语IsthatGaoShan?
Yes,speaking.
Bytheway,whatareyougoingtodo...?
3初步掌握会话中出现的四会单词plan
4．掌握会话中出现的三会单词still
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握A部分会话，并能熟练朗读、表演会话。
四、课前准备：
1 准备录音机和本课会话的磁带。
2准备本课会话的投影片。
3玩具电话4多媒体课件5课前写好本课课题6B.Unit6A部分Listen,readandsay
五、教学过程：
Step1Organization
1.Warmup
1）学唱歌曲:
Willyoujoinme?
本歌曲是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。
2）EverydayEnglish（S→Ss）
2.Freetalk:
Atelephonecall
师生以打电话的形式自由交谈，渗透Isthat...？
Yes,speaking.用Doyoulike...?
Canyou...?
Whatdoyoudoon...?
等句子谈论各自的爱好所能，为引出本课内容Doyoulikevolleyball?
Canyouswim?
WhatdoyoudoonSundayafternoon?
做好准备。
在师生自由交谈中，引出打电话形式，学习Isthat...？
的答句Yes,
speaking.并适时运用一般将来时。
如：
T:
Doyoulikebasketball?
S:
Yes,Ido.
T:
Ilikebasketball,too.I'mgoingtoplaybasketballthisafternoon.
Step2Presentationandpractice
教师可将课文分为两个部分教授。
1.本文对话的引言部分。
教师出示David和GaoShan打电话的多媒体课件（上有日历显示为周六，天气暖和，阳光灿烂）。
1）学生自由描述或交谈。
2）听录音介绍场景。
3）听录音回答问题，在讨论中学习单词plan.
2.对话部分分两个层次进行教学。
1）第一部分重点了解David和GaoShan周六下午的活动安排。
（内容在P46）在引言的基础上，教师可通过提问的方式导入课文对话部分。
WhereisDaviddoing?
Whataretheygoingtodo?
Wherewilltheymeet?
教师通过提问Whataretheygoingtodo?
引导学生有目的地听课文的前半段录音，然后学习词汇still.最后通过填表格来完成本部分的学习任务。
Who
When
Activities
Where
2）第二部分重点了解David和GaoShan明天的活动安排。
（内容在P47）教师将课文图片设计成David和GaoShan各自单独的图片，让学生听录音看图片，了解对话内容。
同样继续完成上面的表格。
Step3Consolidation
1．学生听录音，模仿正确的语音语调，学习对话。
2.小组竞赛:
小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。
建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5分，小组获胜的小组成员每人可积2分，学期结束后看看哪位同学的积分多。
3.分角色朗读对话。
在理解课文的基础上，完成对话后面的练习。
4.Planningfortheweekend：
学生在小组中交流，创设情景对话。
六、布置作业：
1.听录音，模仿学说，熟练朗读并能初步表演该对话内容。
2.自制周末活动计划。
3.记忆A、B部分中的三会单词。
七、板书设计：
Unit6 Planningfortheweekend
plan still
IsthatGaoShan?
Yes,speaking.
Bytheway,whatareyougoingtodo...?
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第三课时
一、教学内容：
6B.Unit6C部分，Lookandsay.
二、教学目标：
1.能听得懂、会说、会读和会写单词play与句型Whatareyougoingtodo...?
及其回答We'regoingto...
2.能在具体情境中熟练运用所学句型。
3.熟练完成本单元C部分内容。
三、教学重难点：
1.四会掌握Whatareyougoingtodo...?
句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
2.理解一般现在时的意义及构成。
四、课前准备：
1.教具准备：
录音机、磁带。
2准备一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片）3.板书准备：
板书课题Unit6CLookandsay.
五、教学过程：
Step1Organization
1.Warmup
1）Singasong:
Willyoujoinme?
可边唱边表演。
2）EverydayEnglish（S→Ss）
2.Freetalk:
Planningfortheweekend
2.Revision
1）Playagame:
Bingo。
教师将班级学生分组，通过游戏达到巩固、检查单词的目的。
2）A部分对话表演赛：
可通过分角色朗读、分角色表演，改编对话等形式巩固、操练A部分。
Step2
1.看图问答：
教师指着图片提问Whatareyougoingtodo...?
学生回答We'regoingto...复习巩固句型。
2.教师可以在学生充分练习的基础上，安排适当的读写的练习，以促进读写技能的不断提高。
Step3PracticeandConsolidation
1.Guessinggame：
教师课前准备一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片），让一学生到台前选择自己最喜欢的一件，其它同学用Whatareyougoingtodo...?
句型猜他（她）将要做什么。
猜对最多的同学即为优胜者，可以积分卡上记5分。
2.小组竞赛：
用Whatareyougoingtodo...?
及其回答We'regoingto...句型造句，看看哪个小组说得最多，获胜的小组每位成员可在积分卡上加2分。
六、布置作业：
1.回家后自创情境，自己找搭档操练Whatareyougoingtodo...?
句型。
2.用We'regoingto...句型写出自己周末将要做的五件事。
3.阅读一篇英文的小短文。
4.预习D，F部分。
七、板书设计：
Unit6 Planningfortheweekend
Whatareyougoingtodo...?
We'regoingto...
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第四课时
一、教学内容：
6B.Unit6D部分Listenandwrite,F部分Playthegame
二、教学目标：
1.能听得懂、会说、会读和会写句型Whatareyougoingtodo...?
及其回答Iam/We'regoingto...
2.能在具体情境中熟练运用所学句型。
3.熟练完成本单元D和F部分内容。
三、教学重、难点：
四会掌握Whatareyougoingtodo...?
句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
四、课前准备：
1.教具准备：
录音机、磁带；图片等。
2.教学准备：
骰子和棋子，预习D部分内容。
3.板书准备：
板书Whatdoyoulike...?
五、教学过程：
Step1Organization
1.Warmup
1）Singasong:
Willyoujoinme?
可边唱边表演。
2）EverydayEnglish（S→Ss）
2.Revision
1）利用图片进行师生问答练习。
如：
Whatareyougoingtodo...?
Iam/We'regoingto...
2）小组接力赛：
教师将班级学生分成若干组，每组发一张纸条，每人写一句，进行接力传递，看看哪个小组传得快，写得正确，获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
Step2 Presentation（PartD）1.教师出示本部分的教学图，指导学生先观察图片，简要地介绍对话背景，让他们了解对话主题。
TodayisFriday.DavidandLiuTaoaretalkingaboutwhattheyaregoingtodoafter
school.
2.同桌或小组根据图片预测可能听到的内容，做好听的心理准备。
3.教师播放全文录音，使学生对短文的内容有个大致的了解，鼓励学生养成整体接受语言材料的习惯。
4在听写的过程中，教师要注意观察学生的反应，要在听力技巧上及时给予指导，如根据对话内容，针对所填词语设计一些问题，请学生听完后口头回答，帮助学生理解对话，并在此基础上完成填空练习。
5学生完成之后，教师可与学生讨论练习答案，分析错误原因，找到解决方法。
对此练习中需要的非四会单词，教师可出示在黑板上或给出单词让学生有选择地填写。
Step3PracticeandConsolidation（PartF）
1.教师事先布置学生根据图例，了解有关游戏规则和方法，准备好游戏工具，包括骰子和棋子。
2.指导学生可在小组内开展游戏活动。
3.教师教师也可鼓励学生自己自创新的玩法，在游戏中进一步巩固所学知识。
六、布置作业：
1.抄写本单元要求四会掌握的句子。
2.利用本单元所学知识，自编对话并会表演。
3.阅读一篇课外英语小短文或小故事。
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第五课时
一、教学内容：
6B.Unit6E部分ReadandnumberG部分Listenandrepeat
二、教学目标：
1.能在教师指导下正确理解语篇内容，提高学生的朗读和阅读理解能力。
2.能在理解的基础上，指导学生找到相应的图片。
3．掌握语篇中出现的三会单词project,zebra,Africa,elephant。
4.能初步了解字母组合ow在单词中的读音。
三、教学重、难点：
正确理解语篇的内容，并能实际运用。
四、课前准备：
1.教具准备：
录音机、磁带；图片等。
2.板书准备：
板书课题Unit6 Planningfortheweekend
五、教学过程：
Step1Organization
1.Warmup
1）SingEnglishsongs:
教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2）EverydayEnglish:
（S→Ss）
2.Revision利用图片进行问答练习，复习巩固C部分句型。
可以师生问答，也可以生生问答，还可以小组与小组之间问答。
Step2Presentation
1.完成书中E部分内容：
1）教师先指导学生阅读本课的语言材料，大致理解句子含义，想象活动场景。
2）对本部分出现的生词project,zebra,Africa,elephant，教师可采取不同的处理方法：
可在阅读前讲解，可启发学生通过上下文猜测，也可指导学生借助课文插图理解词意。
3）引导学生阅读对话，选择合适的图片，完成本部分阅读练习。
2.完成书中G部分内容：
1）老师让学生自己朗读单词，边读边体会字母组合ow在单词中的读音。
2）指导学生听录音跟读单词和句子。
教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意。
3）教师可知道学生朗读，也可在学生中开展朗读比赛。
4）讲师鼓励学生自己归纳整理其他例词，编写绕口令或其他句子并练习朗读。
Step3Consolidation
1.分小组排练E部分的对话，然后表演出来。
2.Playagame:
接龙比赛教师将学生分成若干组，每组以snow开头，要求学生用含有相同音素的单词进行接龙比赛，看看哪个小组接得多，接得快！
获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
六、布置作业：
1.抄写四会单词和句型，并用句型造句。
2.排练E部分的对话。
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第六课时
一、教学内容：
复习及完成《学习手册》
二、教学目标：
1.通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词。
2.通过复习，能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.熟练完成本单元《学习手册》中的练习。
三、教学重、难点：
通过复习，巩固本单元的知识点，达到熟练运用。
四、课前准备：
1.教具准备：
录音机、磁带；实物；图片等。
2.教学准备：
复习本单元所有知识点，准备本节课检测。
3.板书准备：
板书课题Unit6 Revision
五、教学过程：
Step1Organization
1.Warmup
1）SingEnglishsongs:
教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2）EverydayEnglish:
a.Dailyreport（S→Ss）b.本节课教师可以给学生确定话题：
Saysomethingaboutyourweekend，以巩固上节课所学内容。
2.Revision
1）利用图片和实物进行问答练习，复习本单元所学单词和句型。
2）Dictation：
听写本单元要求四会掌握的内容及部分三会单词。
3）情境表演：
要求学生根据教师提供的情境自编会话进行表演。
a.打电话和好朋友商量周末活动计划b.和爸爸妈妈商讨五一黄金周的活动安排c.Nancy的生日马上要到了，YangLing和Mike正商量送她什么礼物。
Step2Practice（完成练习册）1.听力练习一：
Listenandchoose要求学生听清录音内容，正确理解图意后选择正确答案。
2.听力练习二：
Listenandtick先指导学生看懂短文内容，了解每个人做了什么，再在表格里打钩，有的人做的事不止一件，需听清。
3.书面练习一：
Readandwrite指导学生先看懂句子意思，再填入所缺单词。
4.书面练习二：
Look,thinkandwrite让学生先看图，读懂所给句子，联系所给场景，排列句子顺序，让学生在小组内讨论完成。
5.书面练习三：
Look,readandwrite教师先组织学生看图，读懂所给句子，联系所给场景进行讨论，填入所缺词句。
6.书面练习四：
Readandanswer本题为阅读理解题。
教师先让学生独立阅读短文，理解大意，然后分小组讨论所给出的问题。
7.通过问答或小组讨论核对答案。
六、布置作业：
1.复习巩固本单元所学的四会单词和四会句型2.能熟练朗读本单元会话，并能自编自演一段小对话3.自选一篇课外阅读材料进行补充阅读4.预习下个单元学习内容
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