一年级上册品德与生活教案含教学计划全册.docx
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一年级上册品德与生活教案含教学计划全册
一年级上册品德与生活教学计划
一、指导思想：
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析：
一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标。
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师，愿意与他们交往。
了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。
关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
3、尊敬国旗，学会唱国歌。
有计划有目标地安排自己的学校生活。
知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。
热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。
形成初步的小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。
培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。
能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。
能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。
积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。
四、教法设想：
1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。
2、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。
3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
开展丰富多彩的课堂教学活动。
充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
结合大队部的各项活动进行教育。
学科集体备课教案节次
课题
第一课我背上了新书包
主备人
参备人
一年级全体品社老师
教学目标
1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点
现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点
教学难点
教具
欢迎新同学图片 放大的课程表
教学过程（通案）
个人再探索
活动一 我背上了新书包
1．播放歌曲：
同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。
[播放动画：
上学歌；或播放课件：
上学歌]
提问：
开学第一天，我们背上新书包干什么？
（板书：
我背上了新书包）
2．播放动画：
开学了，我们背着书包走进了学校，小兔贝贝也和我们一样来到学校了。
[播放动画：
卡通小兔]
提问：
同学们，还记得开学第一天的情景吗？
谈谈自己成为小学生的感受吧。
学生交流，教师追问：
（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？
当时你是什么心情？
（学生结合自己的感受进行交流。
）
（2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？
（学生小组内说一说，全班汇报。
）
小结：
学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。
（3）那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？
小结：
看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。
3．播放课件，谈心情：
看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢？
[播放课件：
心情图]
小结：
同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。
老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。
因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。
不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。
活动二 新生活开始了
1．对比照片找不同：
这两张照片有什么不同？
[出示图片：
看照片，找不同]
学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。
小结：
看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。
2．提问，谈感受：
谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？
（让学生大胆地讲这方面的故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的回答及时反馈。
）
3．打开书包看一看：
我们的新书包里都装了什么？
拿出来看看。
（让学生看一看刚发的新书，看完以后说一说感兴趣的内容，知道书里面的内容是我们上学前没有学过的知识，要好好爱惜书本。
）
4．观察教室，找不同：
看看我们的教室，与以前幼儿园的教室有什么不同吗？
小结：
课桌椅是我们每天学习时要用到的，是大家共同使用的。
还有教室墙上贴的课程表，有了它我们就能知道每天要上什么课，有了它我们可以照着它上面的内容准备第二天的书和学习用品，我们要按照课程安排来学习，学习就是我们生活中的重要任务。
活动三 我的愿望
提问：
我们背上书包上学，来到学校，爸爸妈妈、老师给我们提出了什么要求？
提问：
我们来到新的学校，开始了新生活，爸爸妈妈、老师对我们寄托了希望，希望我们每天高高兴兴地上学，快快乐乐地学习。
（板书：
上学真快乐）那么，你们对未来的学习与生活有什么想法和愿望吗？
（分小组互相说一说，全班交流。
然后把自己想象的情景用自己喜欢的方式表现出来并展示。
）
小结：
同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧！
我们一起来学习一首小儿歌，来结束这节课的学习吧！
（板书儿歌）
板书设计：
我背上了新书包
开学背上新书包，
欢欢喜喜来学校。
长大成为小学生，
老师要求我做到。
学科集体备课教案节次
课题
第二课我们的校园
主备人
参备人
一年级全体品社老师
教学目标
1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
教学重点
熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感
教学难点
了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等
教具
多媒体课件、校园相片
教学过程（通案）
个人再探索
（一）谈话激趣引入
同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？
我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？
你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？
今天老师就带大家去认识：
我们的校园（板书课题）
（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园
师：
课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。
生：
我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。
生：
我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。
。
。
。
。
。
。
师：
这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。
不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？
（三）一起看看我们的校园，深入了解校园
你们想参观我们的学校吗？
现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。
然后分组讨论。
（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用
1、课件出示图书室的图片
（1）来到这个地方，我们要怎么做？
（2）分组讨论：
要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。
。
。
2、课件出示喝水处的图片
（1）来到这个地方，我们要怎么样做？
（2）分组讨论：
要排队喝水，要做到互相谦让
（五）紧密联系实际，深化认识
1、看看我们的教室里有什么？
出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴
2、玩游戏：
把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。
由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。
3、集体评议。
（六）画校园，表现自己对校园的爱
1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。
2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。
（七）课外延伸：
试着和同学一起找找学校里的这些地方。
每找到一处给自己奖励一朵小红花。
教师
办公室
厕所
饮水处
少先队室
门卫室
图书室
电教室
音乐室
学科集体备课教案节次
课题
第三课校园铃声
主备人
参备人
一年级全体品社老师
教学目标
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点
规则意识
教学难点
教具
多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球
教学过程（通案）
个人再探索
第1课时
活动一 我会听
1．谈话：
同学们，你们注意过校园里的铃声吗？
这节课我们就一起来了解了解。
（板书：
校园铃声）
2．提问：
校园的铃声表示什么意思？
[播放视频：
上课铃响或者动画：
上课铃响]
3．学生讨论，教师随机追问：
（1）你听到了什么？
看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？
（板书：
上课了）
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？
我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：
快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答进行板书：
上课铃声响，赶快进课堂。
书本摆整齐，专心把课上。
）
小结：
上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二 我会做
1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：
现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。
老师讲课时我们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师进行板书：
眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：
老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：
老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。
（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：
脑子认真想，发言声响亮。
（2）提问：
有几个小朋友，他们是怎样做的呢？
我们一起看看。
[播放视频：
上课发言]
（3）提问：
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
（4）学生模拟演练。
教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：
刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！
（2）提问：
在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
（认真听同学发言，思考别人说得对不对。
）
（3）谈话：
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
[出示图片：
上课]
（4）提问：
他们在干什么？
你要提醒照片中同学注意什么？
学生自由发言。
（5）小结：
老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
活动三 我会想
1．游戏：
猜字谜。
[播放动画：
猜字谜]
学生猜字谜：
“聪”。
（通过猜字谜“聪”，让学生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成为聪明的孩子。
）
2．小结：
你们看，这个“聪”字多形象啊！
上课时只要我们用眼睛仔细看，用耳朵注意听，认真思考不分心，大胆发言声响亮，就能成为聪明的孩子。
你们能做到吗？
3．全班齐读儿歌。
板书设计
校园铃声
上课了
上课铃声响，赶快进课堂，
书本摆整齐，专心把课上。
眼睛仔细看，耳朵注意听，
脑子认真想，发言声响亮。
第2课时
活动一 合理安排
1．全班诵读儿歌。
（回顾上一课时所学的行为规范）
2．提问：
刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前准备做得好？
3．提问：
每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？
[播放音频：
下课铃声一]
（1）提问：
此时的铃声告诉我们什么？
（板书课题：
课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？
（2）提问：
课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？
为什么？
（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。
（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。
教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。
） （板书：
合理安排）
4．谈话：
瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。
[出示图片：
课间休息]
（1）提问：
你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？
为什么？
（2）提问：
课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
（板书：
注意安全）
（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。
）
5．小结：
课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。
每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。
只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。
活动二 快乐游戏
1．提问：
同学们，你们课间最喜欢干什么呀？
你们经常玩哪些游戏呢？
2．谈话：
大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？
（少数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾；遵守游戏规则……）
3．小组活动：
下面每一组（或者和喜欢的小伙伴）选择一个喜欢的游戏，小组商量这个游戏该遵守哪些游戏规则？
商量完了以后，大家可以根据自己商量的规则在操场上进行游戏活动。
8分钟以后大家听指挥回教室。
4．学生玩游戏，老师留心观察游戏时学生中遵守游戏规则的状况。
[播放音频：
哦！
十分钟]
5．活动反馈：
同学们玩得高兴吗？
老师来采访几个同学。
（1）采访遵守规则的小组：
老师发现你们刚才玩的特别高兴，说说你们为什么能玩得这样快乐？
（2）采访玩得不高兴或者发生矛盾的同学或小组：
老师看到你开始挺高兴，后来怎么不和他们玩了呢？
还有什么原因玩得不快乐呢？
（3）游戏时，遇到这样的问题，我们该怎样解决？
6．提问：
你们还发现了什么问题吗？
我们一起想想怎么解决呢？
学生自主地根据自己游戏中出现的一些问题进行思考，看怎样才能快乐又安全地和小伙伴一起玩游戏。
（引导学生自己发现问题并解决问题。
）
7．总结：
我们在玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，注意安全。
这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。
板书设计
课间十分钟
合理安排
注意安全
遵守规则
学科集体备课教案节次
课题
第四课新朋友新伙伴
主备人
参备人
一年级全体品社老师
教学目标
1、熟悉老师和同学。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力
教学难点
教具
学校老师照片投影片，任课教师小时的照片
教学过程（通案）
个人再探索
第1课时
活动一 看谁说的名字多
1．出示小兔贝贝。
[出示图片：
小兔贝贝]
2．提问：
同学们，你们认识它吗？
开学一个月了，大家和小兔贝贝成了好朋友，大家还认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？
（板书：
新朋友 新伙伴）
3．谈话：
谁愿意把你在班级中认识的新伙伴的名字说一说。
同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？
我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧！
4. 游戏活动：
（1）介绍游戏规则：
游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字？
（2）分小组开始游戏：
小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。
（3）全班交流：
比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。
还有同学说出更多的吗？
给大家说说看。
掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。
活动二 请你记住我
1．过渡：
同学们真棒，一口气能说出这么多小朋友的名字！
现在暂时还没能认识很多伙伴的同学也没关系，因为下面就有机会和大家更好的认识了。
2．提问：
我们都希望自己能有更多的新朋友，我们互相做个介绍吧，你们想怎么介绍自己呢？
3．小结：
我们仅仅叫出同学的名字还不够，还可以让同学们更多、更好地相互了解，比如，大声自我介绍，把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。
尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。
4．教师示范自我介绍。
（介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。
）
5．四人小组交流：
把自己介绍给小组里的伙伴。
（教师巡视，引导学生说说：
自己的名字、喜欢干什么、平时喜欢玩什么、吃什么等等自己的爱好特长，并从中发现说得好的学生。
）
6．学生交流：
谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢？
（教师提示：
说的时候声音响亮、把话说清楚完整。
他人做自我介绍时，要安静及专心地听。
选择大胆、有代表性的学生自我介绍，学生可以说自己喜欢看书、写字、唱歌等，甚至可以说出自己喜欢的动物名称、讲一则小笑话。
）
7. 全班自由交友活动：
伴随着《找朋友》的音乐找到班级中一个小朋友，与他握手，向他介绍你自己，还可以把你画的作品、手工给好朋友一起看一看、玩一玩。
［播放音频：
找朋友］
活动三 我喜欢和大家在一起
1．过渡：
开学以来，我们在一起快乐的学习、生活，课间一起玩游戏，可开心了！
［播放课件：
我们在一起］
2．说一说：
开学以来，你与老师、同学之间发生了哪些有趣的、难忘的事？
3．夸一夸：
老师是如何关心爱护小朋友，同学之间如何互相帮助、团结友爱的。
4. 总结：
同学们，下课铃响了，让我们和好朋友一起到校园里快乐的玩耍吧！
［播放音频：
你的名字叫什么］
第2课时
活动一 请你和我一起玩
1．导入：
通过上节课的学习、活动，同学们都认识了很多新朋友。
大家在一起玩得很开心！
可小朋友明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？
2．仔细阅读教材：
“我想和他们一起玩，可……”。
大家想一想，明明在害怕什么？
你有过这样的经历吗？
［播放动画：
明明的苦恼］
3．学生研讨。
4．教师：
胆小的明明多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！
如果遇到明明这样的同学，我们可以怎样帮助他呢？
5．全班交流。
6．小结：
在我们班上，不同的同学有不同的性格。
当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。
当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。
活动二 做个受欢迎的同学
1．讨论：
在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么?
2．小结：
懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。
3．过渡：
可是丁丁的朋友就很少，他也想成为受欢迎的孩子。
请大家来帮助他吧！
4．情境表演：
丁丁看到同学摔跤，在一边哈哈大笑。
“为什么他们不和我玩?
”让学生说说理由。
5．小结：
只要你主动帮助有困难的同学，你的朋友也会变多的。
6．小组讨论：
仔细阅读教材，想一想：
丁丁的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？
为什么？
[出示图片：
丁丁的做法]
7．全班研讨：
怎样做个受欢迎的孩子？
8．小结：
在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。
热情、大方的同学受人欢迎；自私、小气的同学往往不受人欢迎。
（板书：
互关心 互爱护）
9．［播放课件：
我该怎么做］邀请自己的小伙伴一起表演。
（教育学生在表演时，要注意礼貌用语。
教师及时点评，鼓励主动帮助同学的行为。
结合学生讨论。
）（板书：
有困难 去帮助 好东西 齐分享）
10．夸一夸：
哪些同学平时在班级里受到大家的欢迎，我们一起来夸夸他们。
11．总结：
我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。
当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。
愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。
［播放音频：
找朋友］（在优美的歌声中结束本节课的学习。
）
板书设计
学科集体备课教案节次
课题
第五课平安回家
主备人
参备人
一年级全体品社老师
教学目标
认识：
1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。
情感：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。
行为：
1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
教学重点
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点
教具
教学课件及图片
教学过程（通案）
个人再探索
第1课时
活动一 不跟陌生人走
1．导入：
每天，当我们踏着清脆的铃声走出校门的时候，我们的爸爸妈妈都期盼着我们能平安回家。
（板书：
平安回家）平时放学，有的同学是跟自己的好伙伴一起结伴回家，有的同学跟父母约好，等父母来接自己回家……可是，有一位叫东东的小朋友，却遇到了这样的一件事——
[播放动画：
东东的故事]
（放到小虎说“东东的爸爸可能真出事了”这里暂停。
）
提问：
如果是你遇到这种情况，你会怎么想？
怎么做？
能不能跟那位陌生的叔叔走？
你同意动画中哪位同学的观点？
大家在小组里讨论一下，说说你的理由。
2．全班交流。
3．得出结论：
有些信息是别人可以打听到的，所以我们不能轻易地相信陌生人的话！
我们更不能随便跟陌生人走！
4．谈话：
最后，东东是怎么做的呢？
我们一起接着看完动画。
（接着刚才的动画播放，放完为止。
）
5．小结：
看来，东东和大家一样，也知道了，遇到陌生人，不能轻易相信他们的话，更不能跟陌生人走！
不过，并不是所有的陌生人都是坏人，如果遇到陌生人问路，我们还是可以帮助别人的。
活动二 放学路上
1．提问：
我们班除了有同学是家长来接，还有同学是自己回家或者是和好朋友结伴回家。
你们回家时都经过了哪些地方？
2．出示三幅具有代表性的图片，启发学生继续思考。
[出示图片：
路过这些地方怎么做？
]
3．提问：
我们在放学路过这些地方时，该怎么做呢？
需要注意些什么？
学生交流。
（引导学生了解过马路要左右观察、骑摩托要戴好安全帽、不闯红灯、手扶好、注意过往行人等。
）（板书：
注意安全）
4．追问：
除了过马路要注意安全外，在回家的路上，
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