广东中考生物总复习指南(精品)中考生物常用解题技PPT文件格式下载.ppt

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B泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，肾脏和膀胱各为泌尿系统的一种器官，两者是并列关系，符合图示关系；

C染色体主要由DNA和蛋白质构成，DNA上有基因，基因属于DNA分子上的组成，两者不是并列关系，而是包含关系，故不符合图示关系；

D血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，故白细胞和血小板两者是并列关系，符合图示关系。

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（1）顺推法：

指从题干给定的已知条件出发，运用生物学的基本知识、基本概念和基本原理“顺藤摸瓜”，进行推理，最后得到正确答案的一种解题方法。

顺推法是最常见、运用最多的一种方法。

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先从题干入手进行正推，得出中间结论，然后由供选答案反推，结果与中间结论相符者，即为正确答案，这种方法适合于较复杂的选择题。

【典例5】一对同卵孪生姐妹分别与一对同卵孪生兄弟婚配，其中一对夫妇头胎所生男孩是色盲患者，二胎所生女孩的色觉正常；

另一对夫妇头胎生的女孩是色盲患者，二胎生的男孩色觉正常。

这两对夫妇的婚配方式是（）AXBXBXbYBXBXbXBYCXbXbXBYDXBXbXbY,广东中考生物总复习指南（精品）中考生物常用解题技巧（51页）-PPT执教课件【推荐】,广东中考生物总复习指南（精品）中考生物常用解题技巧（51页）-PPT执教课件【推荐】,12,【答案及解题详析】首先根据题设条件和供选项可以看出，这两对夫妇的基因型是相同的。

然后分别用四个选项中的答案去验证题中的条件，看哪两个组合满足可以生出男孩色盲、男孩正常、女孩色盲、女孩正常的条件。

结果只有选项D婚配后代中会产生XbY、XBY、XbXb、XBXb四种基因型，可以表现出题干中的表现型。

故选D。

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基因重组；

基因突变；

染色体变异等。

下列育种过程采用了染色体变异类型的是（）A袁隆平主持研发的杂交水稻“海水稻”新品种B用果大油少的油茶与果小油多的油茶进行杂交，培育出果大油多的油茶品种C用一定剂量的放射性钴照射小麦的种子，培育出一种新的小麦种子D三倍体无子西瓜,广东中考生物总复习指南（精品）中考生物常用解题技巧（51页）-PPT执教课件【推荐】,广东中考生物总复习指南（精品）中考生物常用解题技巧（51页）-PPT执教课件【推荐】,15,【答案及解题详析】由于染色体本身包含有DNA分子、基因，四个选项乍看上去都对，这时就要分析与题目意思更贴切的：

基因突变是指基因组DNA分子发生突变、可遗传的变异现象，从分子水平上看，基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变；

基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合，是由于不同DNA链的断裂和连接而产生DNA片段的交换和重新组合，形成新DNA分子的过程；

染色体是遗传物质DNA的载体，当染色体的数目发生改变（缺少或增多）时或者染色体的结构发生改变时，遗传信息就随之改变，从而使生物体后代的性状发生改变，这就是染色体变异，它是可遗传变异的一种。

广东中考生物总复习指南（精品）中考生物常用解题技巧（51页）-PPT执教课件【推荐】,广东中考生物总复习指南（精品）中考生物常用解题技巧（51页）-PPT执教课件【推荐】,16,A袁隆平主持研发的杂交水稻“海水稻”是通过杂交获得的水稻新品种，是控制不同性状的基因重新组合；

B用果大油少的油茶与果小油多的油茶进行杂交，培育出果大油多的油茶品种，是在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合，属于基因重组；

C用一定剂量的放射性钴照射小麦的种子，属于用射线诱导发生基因突变，产生可遗传变异的过程，因此用这种方法培育小麦新品种的过程，属于基因突变；

D三倍体无子西瓜是用普通西瓜在幼苗期用秋水仙素处理，得到四倍体西瓜，把四倍体作为母本，普通西瓜作为父本，杂交产生三倍体西瓜，属于染色体变异。

本题适合用选优法，得出D。

广东中考生物总复习指南（精品）中考生物常用解题技巧（51页）-PPT执教课件【推荐】,广东中考生物总复习指南（精品）中考生物常用解题技巧（51页）-PPT执教课件【推荐】,17,5比较法生物学的很多概念、生理过程相近但并不完全相同，通过比较法即可判断出其中的相同之处和细微差别，解答问题时便能明辨对错，得出正确答案。

【典例7】人体排出下列物质时，只有一条途径的是（）ACO2B尿素C水D无机盐,广东中考生物总复习指南（精品）中考生物常用解题技巧（51页）-PPT执教课件【推荐】,广东中考生物总复习指南（精品）中考生物常用解题技巧（51页）-PPT执教课件【推荐】,18,【答案及解题详析】此题主要考查的是排泄的概念和途径的有关知识，可以用比较法比较归纳出三种途径的异同点，从而选出正确的答案：

体细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、水、无机盐、尿素等均属于代谢终产物，它们排出体外的过程称为排泄，其途径主要有三条：

呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液。

呼吸系统呼出的气体，主要包括二氧化碳和少量的水；

皮肤产生汗液，排出一部分水、无机盐和尿素，大部分的水、无机盐和尿素通过泌尿系统以尿的形式排出体外，是排泄的主要途径。

可见二氧化碳只有一条排泄途径，即通过呼吸系统呼出。

解答此题的关键是熟练掌握人体细胞代谢废物的排出和途径。

通过比较归纳选出A。

19,6图解法有些试题的题干中涉及的要素或环节较多，并且这些要素或环节之间的关系复杂，难以让人全面准确地把握。

如果能将其转化成图解，就可以将已知条件涉及的各种要素或环节以及它们之间的相互关系显示得一目了然，解题时就不会由于没有思路而束手无策。

将文字、表格材料转换成图解呈现出来，也可以通过更直观的图示将复杂的图示简化，有利于问题的直观化、形象化和简单化，同时还可减少阅读量，降低理解难度。

图解法在描述复杂的生物学现象或生理过程等方面有着广泛运用。

20,【典例8】如图所示，用静脉滴注药物的方法治疗病人时，药物随血液循环首先进入病人心脏的（）A左心室B右心房C右心室D左心房,21,【答案及解题详析】本题虽然提供了直观的心脏结构图示，但考查的是血液循环路径，自己画个血液循环简图，按图索骥，得出答案B。

22,7就熟避生法在选项中既有熟悉的知识又有陌生的信息时，可以从对熟悉的知识判断入手，从而达到解题的一种方法，现在的中考试题的材料都非常新颖，经常涉及我们从来没有见过或学过的知识。

因此我们要学会运用熟悉的知识，避开生疏的知识，找到正确的答案。

23,【典例9】下列生物中不属于真核生物的是（）噬菌体颤藻酵母菌水绵ABCD,24,【答案及解题详析】在题中涉及的4种生物中，我们比较熟悉的是噬菌体，在教材中多次出现，为病毒，不具有细胞结构，因此可以肯定不是真核生物；

酵母菌，也在教材中多次出现，为真菌，属于真核生物；

水绵，在教材中也出现过，是植物，也属于真核生物。

只有颤藻比较陌生，虽然名称中有一个“藻”字，但不一定是藻类植物，比如蓝藻就属于原核生物，而绿藻是植物，因此对颤藻不好判断。

我们可以采用就熟避生法来解答此题，酵母菌一定属于真核生物，选项B、C、D中都有酵母菌，因此都不能选，而噬菌体肯定不属于真核生物，所以答案只能是选项A了。

25,最后，要想减少失误，还需在审题技巧和复查检验上多下功夫，灵活运用各种方法，找出并运用恰当的解题方法，平时备考可以加强这方面的训练，能提高解题的速度和提高解题的准确率，在此不再展开叙述。

26,二、非选择题常用解题技巧在做非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词常常也就是题目的题眼。

它将告诉我们试题要考查的内容和要求我们回答的知识。

关键词能否准确找到是能否正确解题的第一步，也是关键的一步。

以下从不同题型分析生物非选择题的解题技巧：

27,1读图理解类

（1）考查特点主要由“文字图示”构成，以生物学图示为载体，主要考查考生的识图分析能力，体现了生物学以图释文的特点。

图示类型包括展现生物体形态结构或生命活动过程的实物图、示意图、模式图、流程图等，以及概念图、生态图和遗传图解等。

28,

（2）解答方法认真审题，明确图示中包含的结构、过程及概念等，并按照一定的顺序或规律识别各结构；

如果是结构示意图，则要按照从整体到局部或从局部到整体的顺序加以辨认，从而进一步理解题意；

如果是过程示意图则要回忆有关的生理过程的知识，沿着箭头思考并理解该箭头反映的内容及整体的生理过程。

判断图示中的字母、标号、箭头等代表的含义或明确相关概念之间的关系等；

如果给出两个或多个相似的图示，一般要明确不同图示各部分结构之间的对应关系，找出彼此的异同点。

结合题意，充分利用图示和教材的基础知识，分析相关结构或过程等的特点和生理功能等，作出准确的推断和解答。

29,【典例1】如图是植物细胞和动物细胞的立体结构图，请据图回答问题。

（1）如图，代表动物细胞的是_图；

与乙图相比，洋葱鳞片叶表皮细胞的结构多了_（填细胞器名称）。

（2）甲图中所示的结构是_，其中的细胞液溶解着多种物质。

（3）图中所示结构具有_的功能。

（4）植物、动物细胞都具有的能量转换器是_。

30,【答案及解题详析】

（1）审题：

动物细胞和植物细胞在结构上的相同点：

都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等；

不同点：

动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体。

因此甲图是植物细胞结构示意图，乙图是动物细胞结构示意图。

（2）判断图示中序号代表的含义：

代表液泡；

代表细胞核；

代表细胞质；

代表线粒体；

代表细胞膜；

代表细胞壁。

（3）结合题意，充分利用图示和教材的基础知识准确作答：

细胞膜具有维持细胞内部环境的稳定和控制物质进出细胞的作用；

液泡中的细胞液内含有各种物质，如水果中的各种甜味、酸味、辣味等物质都存在于液泡中，使得水果呈现各种味道。

植物、动物细胞都具有的能量转换器是线粒体。

故正确答案为：

（1）乙；

液泡；

（2）液泡；

（3）维持细胞内部环境的稳定和控制物质进出细胞；

（4）线粒体。

31,2资料分析类

（1）考查特点此类题型常考的材料背景为对科学、技术和社会发展有重大影响的，与生命科学、社会生活相关的突出成就及热点问题。

要求考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

32,

（2）解题方法仔细阅读材料，提取关键信息。

明确材料反映的中心问题，理清材料与教材的哪些知识、规律和原理发生联系；

从众多因素中辨别出对问题的产生和发展起主导作用的关键因素。

联系教材拓展思维，探索解决措施和对策。

找出材料所提供的热点问题情境在教材中的“折射点”；

回顾教材相关知识规律和原理，并据此进一步分析材料；

充分利用材料中的“设问”，联系教材中和社会中的“案例”，发现问题的原因，思索解决问题的策略。

理清思路，认真作答。

认真梳理思路，将思考的结果进行整理归纳；

解答问题，尽量做到条理清晰、答案科学完整周密；

注意使用生物学专业术语。

33,【典例2】某地对几种常见传染病进行调查，得出了正常婚配与近亲婚配后代的患病率以及后代男女比例，请结合表中数据回答问题。

34,

（1）分析表中数据得出：

三种遗传病后代患病率高的均为_。

在三种遗传病遗传给后代时，与后代性别有关的是_。

（2）一对正常夫妇生了一个白化病的女儿（A表示正常基因，a表示白化病基因），则这对夫妻中，父亲的基因组成是_，女儿的基因组成是_。

若这对夫妇再生一个女儿，患白化病的概率是_。

（3）一对夫妇均为先天性聋哑，他们的后代是聋哑的概率是_。

35,【答案及解题详析】此题主要考查的是近亲结婚的危害、基因的显性与隐性、遗传病等内容，结合表中的内容来分析解答。

（1）近亲带有相同隐性致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的概率大。

分析表中的内容可知，三种遗传病后代患病率高的均是近亲结婚，其中色盲的遗传与性别有关。

（2）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状。

一对正常夫妇生了一个白化病的女儿，可知白化病是隐性性状，若用A表示显性基因，a表示隐性基因，则这个白化病女儿的基因组成是aa，夫妇二人的基因组成都是Aa，其遗传图解如下：

36,可见后代患白化病的概率是25%。

（3）先天性聋哑为隐性性状，因此一对夫妇均为先天性聋哑，他们的后代是聋哑的几率是100%。

故答案为：

（1）近亲结婚；

色盲；

（2）Aa；

aa；

25%；

（3）100%。

37,3实验探究类

（1）考查特点实验探究题多以教材实验或新材料为命题背景，主要考查学生对科学探究方法的运用及对实验的设计、分析和评价能力，体现了生物学是一门实验学科的特点。

常考查的知识点有：

科学探究方法的选择；

探究实验的过程；

实验变量的判断；

单一变量的控制；

实验数据的处理；

实验现象和结果的分析等。

38,

（2）解题方法认真审题，弄清题意，先明确实验目的，要弄清“做什么”的问题，及探究或验证什么生物学现象或原理，并从中明确实验的变量，确定实验组和对照组。

例如实验“探究光照对种子萌发的影响”，“光照”为单一变量，接受光处理的种子是实验组，不接受光处理的种子为对照组。

抓住题干中的关键信息，读懂题目呈现的实验步骤、相关表格数据以及坐标曲线、相关图示等，并抓住关键信息，建立与教材知识的联系。

明确试题考查的具体方向：

包括实验目的、材料、原理、操作步骤、实验原则、实验装置、实验现象、实验结果和结论等。

正确作答，文字叙述要清晰、完整，并尽量使用生物学专业术语。

39,【典例3】为了探究“孕鼠被动吸烟对其所产仔鼠学习记忆能力的影响”，选择经下表不同处理的两组孕鼠分别产的雄性仔鼠各15只，待两组仔鼠体重长到约20g，进行水迷宫实验。

每隔4天进行一次实验，每次实验重复十次，统计仔鼠水迷宫测试错误次数，结果如表所示：

40,

（1）实验中统计仔鼠错误次数，取平均值的目的是_。

（2）实验中，A、B两组孕鼠除了是否染毒处理外，其余饲养条件应相同，目的是_。

（3）从上表数据可知随着时间推移，A、B两组仔鼠错误次数均_，说明仔鼠具有学习记忆能力。

（4）根据实验结果，本实验的结论是_。

（5）为了进一步探究“补充维生素E对被动吸烟孕鼠所产仔鼠的学习记忆能力是否有改善作用”，实验应增设C组，C组孕鼠除了在正常饲料中按100mg/（kgd）增加维生素E外，其余处理措施应与_组一致。

41,【答案及解题详析】

（1）在实验中每组选取15只仔鼠，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。

如果采集的仔鼠生病，或受其他非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以最后要统计仔鼠错误次数，并取平均值。

（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，为对照实验；

一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；

对照组是不接受实验变量处理的对象组。

因此实验中，A、B两组孕鼠除了是否染毒处理外，其余饲养条件应相同，目的是进行对照实验。

42,（3）（4）从表数据可得出结论：

随着时间推移，A、B两组仔鼠错误次数均减少，说明仔鼠具有学习记忆能力。

根据行为的发生，这属于学习行为。

B组仔鼠每天错误次数平均值都高于A组，说明孕鼠被动吸烟可引起所产仔鼠学习记忆能力下降。

（5）为了进一步探究“补充维生素E对被动吸烟孕鼠所产仔鼠的学习记忆能力是否有改善作用”，实验应增设C组，唯一的变量是C组孕鼠在正常饲料中按100mg/（kgd）增加维生素E，其余饲养条件应与A组一致。

（1）避免偶然性，减小实验误差；

（2）进行对照实验；

（3）减少；

（4）孕鼠被动吸烟可引起所产仔鼠学习记忆能力下降；

（5）A。

43,4综合应用类

（1）考查特点综合应用题的命题形式往往是以生活生产中的新材料和新背景为载体，结合教材中的多个知识点进行综合考查，要求考生结合所学知识分析问题并解决问题，是一种全面考查考生综合能力的题型。

44,

（2）解题方法认真审题，弄清题目考查的是哪些知识点，准确、充分感知题目信息和考向是正确解题的关键。

审题一般分为两步：

a.准确挖掘已知条件；

b.分析已知条件的内涵，全面准确地找到题干中的已知条件。

在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有效的信息，尤其是注意那些关键性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。

45,建立试题与教材知识间的联系。

综合应用题的命题仍然是以基础知识的考查为主，解题时要以问题为中心，以教材基础知识为依据，将所学知识与试题问题准确链接，并进行重组整合。

准确作答。

作答时首先要理清答案要点和步骤，然后再根据理清的思路把答案要点用生物学术语完整准确地书写出来。

答题时要做到层次清晰、逻辑严密、语言规范、文字工整、卷面整洁。

46,47,（3）果农介绍说，今年的樱桃产量不如往年。

这是因为今年樱桃树开花期间，下过雨，导致樱桃_不足。

樱桃的果实内只有一粒种子，这说明樱桃花的子房中含有一个_。

（4）小慧家的樱桃品质欠佳，想尽快培育出个大、味甜的“红灯”樱桃，生产实践中常采用_的方法。

（5）走进北宅樱桃林，感觉潮湿凉爽，这是因为叶片通过_作用向空气中释放水分所致。

48,【答案及解题详析】此题考查的是光对光合作用的影响实验，植物的传粉和种子的形成，嫁接的优点，植物的蒸腾作用等知识点。

（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

树顶的叶片接受的光照多，光合作用旺盛，所以制造的有机物多，樱桃就甜。

（2）A区域与B区域对照，实验变量是光，淀粉遇碘变蓝色，B区域变为蓝色，说明该区域有淀粉产生，能进行光合作用，A区域不变蓝色，说明该区域没有淀粉产生，不能进行光合作用。

所以本实验说明光是光合作用必不可少的条件。

（3）樱桃树开花期间若遇到下雨天气，花粉被雨水冲落，从而影响到传粉，导致樱桃传粉不足，会使樱桃产量下降。

为了弥补自然状态下传粉不足，人们常常给植物人工辅助授粉；

在子房发育成果实的过程中，胚珠发育成种子，一个胚珠发育成一个种子。

49,（4）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活。

嫁接属于无性繁殖，其优点是保持母体的优良特性，繁殖速度快。

果树的品种改良经常采用嫁接的方法。

（5）绿色植物能进行蒸腾作用，把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出去，增加了大气的湿度，同时能带走植物体内的热量，降低温度，使人感觉湿润凉爽。

（1）有机物（淀粉）；

（2）B；

光；

（3）传粉；

胚珠；

（4）嫁接；

（5）蒸腾。

50,三、失分的主要原因1专有名词写错，书写不规范、用词不准确；

2答题条理不清，缺乏解题方法和技巧；

3卷面不整洁、字迹潦草、不在规定区域答题；

4时间安排不合理、考试心理不佳；

5考试中常出现笔误或漏字、错字，如下：

（希望同学们不要被带偏了）光合作用光和作用线粒体线绿体、细粒体隐性稳性6遗传图解书写不规范，常见的不规范写法有：

基因型书写不规范，如：

aA，BXbX等。