江苏省苏州市张家港市《公共理论》教师招聘真题库及答案文档格式.docx

江苏省苏州市张家港市《公共理论》教师招聘真题库及答案文档格式.docx

《江苏省苏州市张家港市《公共理论》教师招聘真题库及答案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省苏州市张家港市《公共理论》教师招聘真题库及答案文档格式.docx（51页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

规则或原理学习；

解决问题学习。

　　4、少年期心理发展最显著的特征是从（）过渡。

　　A、依赖性向独立性

　　B、幼稚向成熟

　　C、“自我朦胧”向“自知之明”

　　D、阶段性向稳定性

　　【解析】少年期是指十一二岁至十四五岁这个年龄阶段，大致相当于初中生阶段，少年期的心理特点是

（1）从依赖性向独立性过渡，这是少年期心理发展最显著的特征；

（2）从“自我朦胧”向“自知之明”过渡；

　　（3）从幼稚到成熟的过渡。

　　5、我国古代由官府举办管辖的学校，被称为（）。

　　A、官学

　　B、私学

　　C、书院

　　D、私塾

　　【解析】私学是中国古代私人办理的学校，与官学相对而言。

书院是民间教育机构。

开始只是地方教育组织，最早出现在唐朝，正式的教言制度则是由朱熹创立，发展于宋代。

私塾是独国古代社会一种开设于家庭、宗教或多村内部的民间幼儿数育机构。

它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。

　　6、《中华人民共和国教育法》规定，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构。

这条规定属于（）。

　　A、禁止性规范

　　B、义务性规范

　　C、权利性规范

　　D、强制性规范

　　【解析】禁止性规范通常称为禁止性规定，是“命令当事人不得为一定行为之法律规定”，属于“禁止当事人采用特定模式的强行性规范”。

它禁止或严禁人们做出某种行为，要求人们抑制一定行为。

禁止性规范一般使用“禁止”

　　“严禁”

　　“不得”

　　“不准”

　　“不允许”

　　“不能”

　　“无权”等加以明确。

　　7、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。

　　A、嘴

　　B、耳

　　C、心

　　D、眼

　　【答案】C

　　【解析】教学过程应该成为学生一种愉快的情绪生活和积极的情感体验，这要求广大教育工作者必须用“心”施教。

故选C。

　　8、《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构的既不教学语言文字是（）。

　　A、地区方言

　　B、文字

　　C、汉语言文字

　　D、普通话

　　【解析】

　　《中国人民共和国教育法》第十二条规定，汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。

少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。

　　9、在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（）。

　　A、关爱学生

　　B、爱岗敬业

　　C、教书育人

　　D、爱国守法

　　《中小学职业道德规范》中规定教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　10、（）是我国特有的一种教学组织形式。

实施开放式教学，盛行讲会制度，倡导百家争鸣。

　　A、书院

　　B、太学

　　C、国子监

　　D、社学

　　【答案】A

　　【解析】书院自唐朝开始出现，主要是供个人读书治学的地方，受佛教禅林讲学制度影响，书院大多设在名胜之处，是我国特有的一种教学组织形式。

书院中既可以传授知识又可以进行研究，学生以自学为主。

　　11、某教师在教学中注重学生旧知识的巩固，并积极引导学生将新旧知识加以联系。

这位教师所遵循的学习理论主要是（）

　　A、认知结构学习论

　　B、建构主义学习理论

　　C、认知同化学习论

　　D、行为主义学习理论

　　【解析】认知一结构学习理论认为，学习是在原有认知结构的基础上产生的.不管采取的形式怎样，个人的学习都是通过把新得到的信息和原有的认知结构联系起来，去积极地建构新的认知结构。

　　12、“授人以鱼仅供一饭只需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。

　　A、知识的教授

　　B、发展学生的能力

　　C、培养学生积极的心理素质

　　D、培养学生良好的思想品德

　　【答案】B

　　【解析】抓住“鱼”与“渔”的不同，之所以“授人以渔”可以让人受用无穷，就是说教给了别人捕鱼的方法，这样别人才能始终有鱼吃。

同样在教学中，如果我们教给了学生学习的方法，提高了学生的学习能力，那么学生也会受用无穷。

故选B。

　　13、当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。

　　A、消退

　　B、惩罚

　　C、负强化

　　D、正强化

　　【解析】负强化主要是指厌恶刺激的撤销，从而使良好行为在以后出现的频率增加。

题干中，撤销处分即是厌恶刺激撤销的体现，目的是为了巩固良好行为，即使该良好行为在以后出现的频率增加，是负强化的体现。

　　14、数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是（）。

　　A、直观性原则

　　B、巩固性原则

　　C、循序渐进原则

　　D、科学性与思想性统一原则

　　“科学性与思想性统一原则是指教学中以马克思主义为指导、引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行思想教育，形成正确的人生观和价值观。

”张老师的做法符合教学中的科学性与思想性统一原则。

　　15、学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景。

这属于（）。

　　A、无意想象

　　B、有意想象

　　C、再造想象

　　D、幻想

　　【解析】有意想象，又叫随意想象，是在刺激物的影响下，依据一定的目的而进行想象的过程。

有意想象是一种富于主动性、有一定程度自觉性和计划性的想象。

　　16、提高民族素质，实施素质教育，关键是要（）。

　　A、转变学生观

　　B、加大教育改革的力度

　　C、转变教育观念

　　D、建立素质教育的保障机制

　　【解析】转变教育观念，是提高民族素质，实施素质教育的关键方法。

　　17、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法不正确的是（）。

　　A、我国实行九年义务教育

　　B、适龄儿童、少年免试入学

　　C、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除

　　D、学校应当把素质教育放在首位

　　《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位。

寓德育于教育教学之

　　中。

　　《中华人民共和国义务教育法》将《教育法》规定的九年义务教育制度具体化。

同时又是对九年义务教育领域中不同方面进行规范的法律依据。

　　《义务教育法》立法宗旨和立法依据的规定：

　　“为了保障适龄儿

　　18、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？

（）

　　A、公益性

　　B、垄断性

　　C、独立性

　　D、非自愿性

　　【解析】学校的垄断性体现为：

学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争，因为教育是一种公共职能，学校的举办都是有计划、按需要进行的，适龄者都享有受教育的权利，按地区就近入学，学校之间并不受竞争的影响。

　　19、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？

　　20、素质教育的核心是（）。

　　A、创新精神和实践能力的培养

　　B、个性的发展

　　C、全面发展

　　D、面向全体学生

　　【解析】素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养。

　　21、各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的，这说明课程目标具有（）的特征。

　　A、递进性

　　B、时间性

　　C、整体性

　　D、层次性

　　【解析】课程目标的特征有：

（1）整体性。

各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的。

（2）阶段性。

课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。

　　（3）持续性。

高年级课程目标是低年级课程目标的延续和深化。

　　（4）层次性。

课程目标可以逐步分解为总目标和从属目标。

　　（5）递进性。

低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标。

　　（6）时间性。

随着时间的推移，课程目标会有相应的调整。

　　22、教育法规是人们教育行为的标准，人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。

这体现了教育法规的（）功能。

　　A、规范功能

　　B、标准功能

　　C、预示功能

　　D、强制功能

　　【解析】教育法规的标准功能是指教育法律规范是人们教育行为的标准，人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。

　　23、高老师从不以任何形式收受学生家长钱财或是利用学生家长为自己办私事，这体现了教师职业道德中的（）。

　　A、爱岗敬业

　　B、关爱学生

　　D、为人师表

　　【解析】为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

　　24、在教育工作中要遵循“因材施教”原则，是指要照顾学生的（）。

　　A、个性差异

　　B、年龄特征

　　C、能力差异

　　D、创造能力

　　【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个体差异出发，有的放矢地进行宥差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

　　25、（）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《中华人民共和国教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

　　A、中国公民

　　B、世界公民

　　C、中国人民

　　D、民众

　　《中华人民共和国教师法》规定，中国公民，符合条件的经认定合格的，可以取得教师资格。

　　26、根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在（）上。

　　A、小环境

　　B、生活环境

　　C、大环境

　　D、学习环境

　　【解析】按范围来分，环境可分为大环境（指个体所处的总体自然环境与社会环境，如某一国家、某一地区）和小环境（与个体直接发生联系的自然环境和社会环境，如一个家庭、一所学校）。

根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在小环境上。

　　27、很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这种现象是（）。

　　A、发散思维

　　B、定势

　　C、逻辑思维

　　D、启发

　　【解析】定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不出来。

　　28、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。

　　A、国家统一管理制度

　　B、国家和地方二级管理制度

　　C、国家、地方、学校三级管理制度

　　D、学校校本管理制度

　　【解析】我国基础教育新的课程管理制度是实行国家、地方、学校三级管理制度。

　　29、小组合作学习的意义在于（）。

　　A、针对学习自主性

　　B、人际交往，相互促进

　　C、个性张扬

　　D、发展特长

　　【解析】小组合作学习的过程中同学之间的相互交流，不仅可以有更多的机会对自己想法进行表述和反省，提高学生的社交能力，而且也可以使学生学会如何去聆听别人的意见并做出适当的评价，改善人际关系，形成良好的学习品质。

　　30、某小学指派李老师带领学生去敬老院义务劳动，学生李某在餐玻璃时不慎从窗台摔下来，致小腿骨折，对于李某所受伤害应承担法律责任的是（）。

　　A、学校

　　B、李老师

　　C、李老师和敬老院

　　D、李老师和学校

　　【解析】根据《学生伤害事故处理办法》规定，学校和教师应该承担相应责任。

　　31、决定教育性质的根本因素是（）。

　　A、社会生产力

　　B、政治经济制度

　　C、文化

　　D、意识形态

　　【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象，也决定着教育的性质。

其他选项和教育的发展有一定的关系，但是并不能决定教育的性质。

　　32、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。

在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实新课标提出的“三维”教学目标中的（）。

　　A、知识与技能目标

　　B、过程与方法目标

　　C、情感态度与价值观目标

　　D、课堂教学目标

　　【解析】情感态度与价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。

学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度与价值观的目标。

　　33、我国教学理论界形成最早、影响最大的教学过程本质说是（）。

　　A、发展说

　　B、特殊认识说

　　C、学习说

　　D、实践说

　　【解析】特殊认识说是我国教育界一种影响很大，认同者最多的教学本质观。

　　34、现代教育教学理念应更加注重学生的（）地位。

　　A、主导

　　B、客体

　　C、主体

　　D、媒体

　　【解析】现代教育教学理念强调学生主体，教师主导。

　　35、高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）。

　　A、初始阶段

　　B、中间阶段

　　C、结束阶段

　　D、全过程

　　【解析】在结构比较复杂的操作技能形成过程中，练习到一定时期会出现一个明显的、暂时的停顿期，即高原期。

高原期通常出现在操作技能形成过程的中间阶段。

　　36、“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；

那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。

”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。

　　A、巩固性

　　B、启发性

　　C、直观性

　　D、因材施教

　　【解析】直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述．引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

　　37、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。

　　A、《论语》

　　B、《师说》

　　C、《学记》

　　D、《孟子》

　　《学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的论著。

　　《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。

　　38、教师应不断拓宽知识视野，更新知识结构，提高教育教学水平，这体现了教师职业道德规范中的（）要求。

　　B、教书育人

　　C、终身学习

　　【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

　　故选C。

　　39、“桃李不言，下自成蹊”体现的是教师职业角色的（）方面。

　　A、传道者的角色

　　B、授业者的角色

　　C、示范者的角色

　　D、朋友的角色

　　“桃李不言，下自成蹊”体现的是示范榜样的作用，教师是起到示范者的角色。

示范者角色指教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处事的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作

　　用。

　　40、下列不属于侵犯了学生的人身自由权的是（）。

　　A、以不恰当的方式提供学生成绩

　　B、非法拘禁和限制学生

　　C、非法搜查学生

　　D、非法限制学生表达自由的权利

　　【解析】BCD属于侵犯了学生的人身自由权，A选项侵犯了学生的隐私权。

　　41、学校应当对学生伤害事故依法承担相应责任的是（）。

　　A、地震、雷击、台风、灌水等不可抗的自然因素造成的

　　B、来自学校外部的突发性、偶发侵害造成的

　　C、未对学生进行相对的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，就组织学生进行活动的

　　D、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的

　　《学生伤害事故处理办法》规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：

学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要

　　42、初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？

”

　　“我将来做什么？

”这类问题常困扰她，据艾里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？

　　A、亲密对孤独

　　B、勤奋对自卑

　　C、同一性对角色混乱

　　D、信任对不信任

　　【解析】根据艾里克森的心理社会发展理论，青年期面临的冲突是同一性对角色混乱。

处在这一阶段的学生总是会问“关于自己是谁”，“在社会上应占什么地位”，“将来准备成为什么样的人”，以及“怎样努力成为理想中的人”等一系列的问题。

　　43、刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养成绩优秀的学生，刘老师的做法（）。

　　A、有助于学生的个性发展

　　B、有助于教学任务完成

　　C、违背了公正施教的要求

　　D、违背了严慈相济的要求

　　《中小学教师职业道德规范》明确规定教师要“关爱学生”，即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。

平等既是师生之间的平等，也是学生之间的平等，同时，也指教师在处理学生关系时，以同样的态度和行为准则对待每一位学生。

公正既指教育教学过程中，教师处理与学生关系的行为，也指教师对学生

　　44、在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（）。

　　A、教师职业理想

　　B、教师职业责任

　　C、教师职业态度

　　D、教师职业良心

　　【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。

忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。

　　45、“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）。

　　A、逆向迁移

　　B、负迁移

　　C、垂直迁移

　　D、一般迁移

　　【解析】正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。

　　负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍，如汉语拼音的学习干扰英语音标的学习。

　　46、“要把德育的理想性和现实性结合起来”，这是贯彻德育（）原则的基本要求之一。

　　A、连贯性

　　B、疏导性

　　C、一致性

　　D、导向性

　　【解析】贯彻德育导向性原则的基本要求是：

（1）坚定正确的政治方向；

（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；

　　（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。

　　47、针对某一特殊的教学内容，教师先进行简单提示或不作讲解，只是给学生一个任务，让其自己完成。

这种教学方法是（）。

　　A、演示教学法

　　B、示范式教学法

　　C、探索式教学法

　　D、情景教学法

　　【解析】探索式教学法，又称发现法、研究法，它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索。

在这个过程中教师指导主要是简单指示和给出任务等。

　　48、对代数式进行因式分解属于（）的问题。

　　A、有结构

　　B、无结构

　　C、界定含糊

　　D、无固定答案

　　【解析】目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。

　　49、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。

　　A、阶段性

　　B、顺序性

　　C、不平衡性

　　D、