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专业硕士实践报告(共9

篇)

硕士实践报告专业mba专业实践报告同济专业硕士实践多久专业硕士可以考博吗

篇一:

专业硕士实践总结报告

电气类

全日制专业学位硕士研究生专业实践总结报告

报告题目:

姓名:

学号:

工程领域:

校内导师:

校外导

师:

撰写日期:

拟实践方向:

模拟电子技术、数字电子技术、电力电子变

换技术等方向

拟实践内容概述:

参与电容电表的整个研发设计过程

基本理论知识:

在产品研发过程中用到模拟电子技术,

数字电子技术,电力电子变换技

术等基本的理论知识,电路知识以及测试方面的知识也很重要。

实践要求的基本技能:

一些基本的电路知识的掌握,对

电气行业相关行业标准的了解,

要求比较强的动手能力还有测试仪表仪器使用的相关知识等。

实践拟出的成果概述:

(1)查找电容电表相关方面的资料,做好总结,为参与研发电容

电表做好相关知识储备。

(2)协助使用protel99se软件绘制出相关的原理图和PCB板图。

(3)制版后协助完成PCB版上相关兀器件的焊接。

(4)完成组装好后对电容电表相关性能进行测试,并对测试过关的电容电表进行调试。

一、实践目的及意义

践目的及意义、实践的主要内容、实践计划执行情况、实践的主要成果等。

二、实践的主要内容

三、实践计划执行情况

四、实践主要成果

篇二:

全日制硕士专业学位研究生专业实践总结报告

桂林电子科技大学

全日制专业学位硕士研究生专业实践总结报告

报告题目:

姓名:

学号:

工程领域:

校内导师:

校外导师:

撰写日期:

桂林电子科技大学研究生学院制

一、实践目的及意义

实践是理论联系实际,应用和巩固所学专业知识的一项重要环节,是培养我们能力和技能的一个重要手段。

我是专业硕士,应国家要求研二在企业实习一年。

通过专业实践我在学习专业课程之后进行毕业设计时不可缺少的实践环节。

它对于培养我的动手能力有很大的意义,同时也可以使我了解传统的医疗器械制造工艺与现代医疗器械制造技术之间的差别。

专业实习更是我走向工作岗位的必要前提。

通过实习,我可以更广泛的直接接触社会,了解社会需要,加深对社会的认识,增强对社会的适应性,将自己融合到社会中去,培养自己的实践能力,缩短我从一名研究生生到一名拥有实际操作能力的研究人员之间的思想与业务距离,为我毕业后社会角色的转变打下坚实的基础。

这次实习在桂林尤利特有限公司的实习进一步加深了我对专业知识的理解,也使我对课题有了新的认识,明白了完成一个项目所要进行进行的工作过程。

通过参加这次实践性活动巩固所学的理论,增长一些书本上学不到的知识和技能。

因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。

面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会,研究生更应该转变观念,不要简单地只留在学校跟着自己的导师搞学术型的东西,毕竟社会需要的更多是具有实际操作能力的人才。

跟着导师做学术研究的人只适合将来在高校任职教书。

在企业参与实习是积累社会经验的手段,更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

现在的招聘单位越来越看重研究生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。

作为一名研究生,就应该把握机会,正确衡量自己,充分发挥所长,以便进入社会后可以尽快走上轨道。

一年来得实习虽然短暂而且难忘,但是这其间的感受也像五味瓶一酸甜苦辣咸一应俱全,在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一年的实习期,回首这一年的实习期,内心充满着激动,也让我有着无限的感慨。

现时代就业环境的不乐观,竞争压力的日趋激烈,很多企业反映所招的研究生实际操作能力差,于是国家新增了工程硕士这样的特殊专业,要求工程硕士不单单只留在学校搞学术,需要一年的时间去体验社会,通过学校与企业的联合培养,能培养出更适合社会任何的高人才。

所以就有了像我一样的在校研究生研二参加社会实践工作。

专业实践虽然很短,但是在这段时间里,我们却可以体会到工作的辛苦,锻炼了自己的意志,同时也积累了一些社会与工作经验。

这些经验是一个大研究生拥有的“无形资产”,真正到了毕业刚参加工作时刻,这些实践经验就会为我赢得更多的就业机会。

工程硕士除了学习书本知识,还需要参加社会实践。

因为很多的专家都清楚的知道“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。

研究生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。

通过参加一些实践性活动巩固所学的理论,增长一些书本上学不到的知识(来自:

WWw.XieL写论文网:

)和技能。

这次的专业实践只是一个开始,一个起点,我相信这个起点将会促使我逐步走向社会,慢慢走向成熟,更适应社会标定的人才标准。

作为一名在校研究生,能在研二期间参加社会实习,是一次难得的机遇。

使我们在掌握基本理论知识后,迅速的加以实践运用。

巩固学习成果。

同时,在研三学年,能对所学知识有了更进一步的深化理解,便于更好的学习。

更好的完成我的毕

篇三:

专业学位(工程硕士)专业实践报告

在进行了1年的理论知识积累之后,要有一个踏入社会进行实践的过程,也就是理论与实践的结合,特别是对与机械专业这种实践性能非常强的一门学科更要强调实际操作技能的培养。

而且这门学科在很大程度上与书本上的知识有一定程度的差异,在这次实习中能使我们所掌握的理论知识得以升华,把理论与实践找到一个最好的切入点,为我所用,所以就要有一个将理论与实践相融合的机会。

在实习中可以得到一些只有实践中才能得到的技术,为我们以后参加工作打好基础,这就是这次实习的目的所在。

研究生生活的第二年一开学,按照专业硕士培养计划的要求,老师把我的实习单位安排在了XXXX机械有限公司。

布置完任务后,我就开始了我的实习生活。

虽然时间不是很长,但是我却知道这次实习的重要性,因为这次实习是我们认识专业的一个窗口,同时又是择业、社会交往乃至认识社会的第一次机会,所以我决定在这次实习生活中严格的要求自己,并虚心向各位师傅请教,让自己通过这次实习确实学到一些东西,减少自己将来踏入社会的一些盲目性,让自己在今后的工作道路中能够走的更自信。

首先公司的师傅向我介绍了关于球磨机的相关资料。

我了解到球磨机作为一种粉碎物料的设备,凭借其优良的生产能力和良好的粉碎比等卓越的特性,被广泛的应用在水泥,硅酸盐制品,新型建筑材料、耐火材料、化肥、黑与有色金属选矿以及玻璃陶瓷等生产行业,并发挥了巨大的作用。

这些行业的全过程的生产效率,往往很大程度上取决于球磨机的生产效率。

球磨机具有较突出的优点:

1)对物料的适应性强、生产能力大、可满足现代化大工业生产的要求,目前世界上最大的球磨机已达(p6.5x9.95m;

2)粉碎比大,可达到300以上,并易于调整粉磨产品的

细度;

3)可适应不同情况下的操作,既可干法作业也可湿法作业,还可以把干法和湿法合并一起同时进行;

4)结构简单、坚固、操作可靠、维护管理方便、能进行长时间运转;

5)有很好的密封性,可以负压操作,防止灰尘的飞扬;

6)易于操作调整,便于实现自动控制。

所以球磨机在工业应用及发展中经历了如此长的时间仍未被淘汰,而且球磨机在今后相当长的时间内仍将是物料粉碎的主要设备,对它的工作理论进行深入研究仍是十分必要的和价值的。

虽然球磨机在磨矿设备中具有非常特殊的优越性,但同时也存在一些缺陷,主要是电耗和钢耗高、能量利用率低、产品粒度不均匀等。

根据相关资料统计显示,用于粉磨作业的电耗占全世界总发电量的3%-4%;工作效率低,用于密度为

2.2-3.2g/cm的耐磨的中硬物料粉磨作业中的电量约占全厂用电量的三分之二,而用于粉磨的电能有效利用率只有2%-7%左右,其余绝大部分电能转变为热量消耗掉;磨介质和衬板的钢耗极高,达0.4〜3.0kg/t;体型笨重,大型磨机总重可达几百吨。

据统计,选矿厂中碎矿与磨矿作业的生产费用大约占选厂全部费用的40%以上,碎矿与磨矿的投资约占选矿厂总投资的60%左右。

碎矿和磨矿工段的设计与操作好坏,直接影响到选矿厂的经济指标。

例如:

四川凉山矿业集团1500吨/日车间,采用(pl5mx3m的球磨机,磨矿阶段的耗电量占到整体耗电量的36%,处理矿量达11.5t/h,细度在52%左右。

随着日趋贫化、低品位矿产资源的开发,球磨过程消耗的能耗和钢耗越来越

高。

在全球能源日趋紧张、资源价格不断上涨的情况下,球磨作业的优劣直接影响到选矿厂的经济指标。

有效提高球磨机粉磨效率、减少球磨机粉磨过程的钢耗,不但能提高选矿厂经济效益,而且也符合当下节能和环保的要求。

积极地研究球磨机的工作情况,改进球磨工作参数,对提高球磨机粉磨效率意义重大。

球磨机工作过程中,大量的能量浪费在与粉磨无关的机械设备消耗上。

真正地用于粉碎,用于生成新表面积的能不到输入功的1%,节能潜力巨大。

从破碎原理来看,在颗粒受载而破裂时,外界输入颗粒的能量一部分用来生成新的破裂面;一部分能量消耗于非弹性变形、碎块动能和碎块之间的摩擦损失,从机械输入的原理来看,这些能耗是不可避免的,在评价实际工作过程的能量效率时,也将它归于破碎必须的能耗。

另外,球磨机等粉碎设备由于机器制造与工艺要求的原因不能实现具有高能量利用效率的单粒施载条件,而是许多颗粒聚集在一起条件下受到外界载荷,把这种情况称为粒间粉碎,在这种施载情况下,外界输入颗粒群的能并未完全用于颗粒粉碎,有一部分能量不可避免地消耗在颗粒间的摩擦,未碎颗粒的非弹性变形、颗粒之间的介质流动能耗上。

将这些因素归到粉磨过程中必须的能量消耗上,Schonert认为球磨机的节能极限应是50%较为合理。

球磨机在磨矿过程中由于参变数众多,问题错综复杂,研究起来十分困难。

长期以来,选矿及粉碎工作者们对磨机磨矿介质进行了大量研究,也取得了不少成就。

但对球磨机介质工作而言,仅能对球介质作抛落运动的特殊状态进行定量的数学描述;对球介质的泻落运动状态只能进行定性的描述。

50年代后兴起的自磨机,虽然已有40多年历史,但对自磨机的工作原理仍在争议中,有的认为以冲击为主,有的认为以磨削为主。

因此,即使是出现上百年而且研究比较多的球磨机,其工作理论也仍然是研究得很不透彻,甚至连球的尺寸确定这样基本的问题也得借助经验与经验公式来解决。

本次实践内容所要接触的章动球磨机是一种新型磨机。

章动磨(Nutatingmill)是一种新设计的、单位磨机容积具有很高的粉碎速率的紧凑磨机。

由于是在极大的加速度场中工作,产生了强烈的磨碎作用,且可适用于硬物料的自磨与细磨的广泛领域。

章动磨可认为是一种克服了机械方面缺点及给料、排料困难的离心磨或行星磨。

但其单位磨机容积的粉碎速率很高,为常规的筒形磨机的50-100倍。

磨机具有尺寸小、磨矿作用强等特点,因而章动磨有广泛的工业用途,诸如用于硬物料的细磨及细粒与中等粒度物料的高速自磨。

若干半工业试验磨机正在使用中,可以预期工业型章动磨不久即将出现。

首先我了解了章动球磨机的主要结构组成和原理:

它主要是由电动机、章动机底座、章动法兰、章动轴承、章动腔体等几个主要部分组成,其中章动腔体主要由章动上腔体、章动下腔体、章动腔内帽等组成。

由于章动法兰的法兰盘轴线与主轴轴线有一定的夹角(章动角),且章动法兰与轴固连,因此当主轴带动章动法兰旋转时,章动法兰面在随主轴旋转的过程中,形成一个斜面绕主轴的旋转运动,该斜面通过章动轴承把上下摆动传递给章动腔体,同时由于章动角的存在,使章动腔体与水平面形成一个夹角,章动腔体会有缓慢的自转,从而实现了章动运动。

对球磨机进行拆解,对各个零部件进行测绘,并在solidworks软件中进行三维模型的建立。

建立好各个零部件以后对整个球磨机进行装配,这样章动球磨机的三维模型就建立好了。

应用SoUdWorks建模的方式克服了在ADAMS软件中建模的繁琐,特别是对复杂模型的构建如果采用ADAMS需要浪费大量的精力。

果利用SoWdWorks的设计结果,就能省去大量重复无用的工作,加快仿真的进程。

因此,首先应用SoUdWorks建立章动球磨机的三维实体模型。

为了模拟仿真钢球在球磨机腔体中的运动形态,需要在ADAMS软件中建立球磨机的虚拟样机模型。

在进行仿真建模时,为了提高计算机处理速度,需要对模型进行简化,在这里去除了电动机到章动体的传动部分。

为方便将模型导入ADAMS软件中,首先需要在SolidWorks软件中将章动球磨机模型另存为parasolid(*.x_t)格式。

为方便观察钢球在章动腔体中的运动形态,把章动上腔体部分设置为透明状Tiixo

当把球磨机模型导入到ADAMS软件以后,先前在SoUdWorks中定义的约束及零件材料属性均是处于失效状态,因此需要对所有零件重新定义材料属性和添加约束。

根据章动球磨机实际工况对各部件施加约束。

(1)施加约束的准备工作。

为了方便添加约束副,首先运行“布尔和”命令,将章动机底座、电机底座、电机以及上面的螺栓、螺母等固定部分设置为一个整体;将章动上腔体、章动下腔体、章动体支撑环、章动腔内帽等运动部分设置为一个整体。

(2)定义材料属性。

给所有部件赋予材料属性为steel,此时ADAMS会自动计算出各部件的转动惯量和质量。

(3)施加约束。

在飞轮和大地之间添加一个旋转副;分别在飞轮和主轴下部平键、主轴下部平键和主轴、主轴和上部平键、上部平键和章动法兰、底座和大地、章动轴承和章动腔体之间添加固定副;在章动法兰和章动轴承之间添加球副和平行副来定义章动的运动形态;分别在小球和章动上腔体、章动下腔体、章动体内帽之间添加碰撞;最后在飞轮上施力口motiono

按照要求设置球磨机虚拟样机仿真的参数,具体为:

刚度系数(Stiffness)为1.0E+005,碰撞指数(ForceExponent)为1.5,最大阻尼系数(Damping)为50,切入深度(PenetrationDepth)为0.1mm,积分器(Integrator)首先采用GSTIFF积分器,当出现求解失败的问题时再选用GSTIFF积分器,积分格式(Formnlation)采用SI2求解,积分误差(Error)设置为0.001o

在章动腔体中装入单个钢球,直径设定为按上述方法设置好仿真参数后进行系统仿真,观察钢球在章动腔体中的运动形态。

为了优化钢球的运动状态,需要调整章动球磨机的参数,其中一个关键参数是章动球磨机的转速。

章动球磨机的转速直接影响到钢球在腔体中的飞行速度和与腔体内壁发生碰撞的频率。

为了找出球磨机的最优转速,分别设置其转速为200r/min、250r/min、300r/min、350r/min、400r/min、

450r/min>500r/min>550r/min>650r/min,仿真钢球在腔体中的运动形态。

通过分析得出的曲线得出结论:

当球磨机的转速为350r/min时,钢球的运动处于最佳状态。

章动球磨机的另外一个关键的运动参数是章动角。

章动角的大小直接影响到钢球与腔体内壁碰撞时所受反作用力的大小,同时也是决定主轴寿命的关键参数。

分别建立章动角(P为11。

和13。

的模型。

分别对两个模型进行仿真分析,把得出的钢球运动曲线与前面的章动角为12。

时的进行对比,最后得出结论:

章动角(P为12。

时,钢球位移曲线较好,(p为11。

和13。

时曲线都有较大波动。

本文所研究的章动球磨机所设计的装载容量约为L2T,这里用4个直径为200mm、质量为300瞄的小球来模拟球磨机满载时的工况。

为了更好的模拟小球

的运动状态,这里首先把小球设置为柔性体,然后导入到ADAMS软件中。

首先把钢球模型导入到ANSYS软件中。

1)定义单元类型。

这里实体单元选择solid45,质量单元选择massllo

2)设置钢球的材料属性。

弹性模量选择为2.06elL泊松比为0.3,为了实现钢球直径为200mm时质量达到300祯,设置小球的密度为720001^/1113。

3)划分网格。

设置网格大小20mm,使用soUd45单元对钢球实体进行网格划分。

4)设置实常数。

编辑massll质量单元,实常数全部设置为le-6o

5)建立两个关键点,在这里需要注意的是创建的keypoints的编号不能与模型单元的节点号重合,否则会引起原来的模型变形,这里keypoints的编号设为为8001、8002。

6)选择massll单元对5中所建立的keypoints进行网格划分,建立起interfacenodes,在导入ADAMS后这些interfacenodes会自动生成mark点,通过这些点和其他刚体或柔体建立连接。

7)建立刚性区域(在ADAMS中作为和外界连接的不变形区域,这是必不可少的),选择interfacenodes附近区域的nodes与其相连,由于连接点的数目必须大于或等于2,所以刚性区域至少两个,先选择interfacenode,单击Apply,再选周围的nodeso

8)执行solution/ADAMSconnection/ExporttoADAMS命令,要选择的节点为7中建立刚性区域的节点(仅仅是interfacenodes),输出单位选择SI;即可生成钢球柔性体mnf文件。

在ADAMS软件中把原来的刚性体小球替换成柔性体,然后对其进行仿真分析,得出了钢球运动的速度和位移曲线。

为了验证在ADAMS软件中建立的章动球磨机的虚拟样机模型的仿真结果的正确性,现在应用SolidworksMotion进行仿真研究,然后对两者的仿真曲线进行对比,能够增加仿真结果的可行性。

这种仿真方法主要是在没有进行试验验证情况下,为了设计的正确性经常采用的方法,也是行之有效的方法。

打开章动球磨机的solidworks装配体文件。

首先设置“引力",方向为-Y,大小选择系统默认值9806.65mm/s2;然后设置“旋转马达”,选择马达位置为章动腔体下面的大皮带轮,方向为从下往上看逆时针,运动类型选择为等速,大小为360r/min;最后设置钢球和章动腔体之间的“实体接触”,具体的参数设置为:

动态摩擦速度10.16mm/s>动态摩擦系数0.25、静态摩擦速度0.1mm/s、静态摩擦系数0.3、弹性属性选择“冲击,,、刚度为480N/mm>指数2、最大阻尼0.7N/mm>穿透度0.1mm。

在SolidworksMotion中运行仿真模型,分析对比钢球的速度和位移曲线,得出结论在两种软件中建立的球磨机的虚拟样机的仿真结果基本一直,因此也可以说所建立的模型是正确的。

主轴是章动球磨机的主要运动部件,由于在运行过程中要带动章动法兰、整个章动腔体及球磨介质和球磨对象一起运动,受到偏心的不均匀载荷的作用,因此需要对主轴进行静力和疲劳分析。

在这里使用SoUdWorks软件的Simulation插件进行分析。

为了真实地得到轴上所受的力以及确定电机功率的需要,不但要建立章动球磨机的整机模型,还需要建立在工作状态下的实际工作载荷。

也就是在章动球磨机在球磨介质与物料相互作用下,处于工作状态时,章动球磨机的主轴在与章动腔体连接部位主要受有两种动态载荷:

一是章动腔体及内补耐磨板由于与主轴存

在一个角度,在章动体随主轴上的章动法兰盘(连接主轴与章动腔体的零件)上下运动的同时,还在慢速的自转,会在章动法兰上产生轴向与径向的交变载荷;二是在章动腔体内部装的球磨介质与被磨的物料,这部分质量在章动腔内部既产生离心力,又有上下波动产生的轴向力。

为了更加真实在得到轴上所受的载荷有大小,不但有章动体的总体模型,同时还需要考虑工作载荷的影响。

由于球磨介质是数量众多的钢球或陶瓷球,以及一定料度的物料,在当前的所能得到的仿真软件对这种离散的物体无法得到结果。

但是对于轴上所受力与整机功率的确定,没必要对磨腔内离散的物料进行更加复杂的仿真研究,可以采取简化的方式。

因此,在章动腔内部决定采用一个与实际球体与物料外部轮廓相近的一个零件来代替,这样做基本可以达到仿真的目的,得到的主轴上载荷的研究是可行的。

在章动腔体内部一边的白色零件就是球体与物料的近似体。

利用该模型通过建立运动算例,所进行的设置主要有:

1)各零部件的材料及质量按照实际设计材料设定;

2)简化模型后,把电机、电机架、小带轮、皮带等与研究目的无关的都省去,主要目的是为了加快仿真的运算速度;

3)主轴的转速设定为360r/min;

4)忽略主轴上各轴承处的摩擦力;

5)章动腔体对称轴与主轴角度按照实际设计的12度;

6)所加约束有两个:

一是主轴与基座的钗接;二是章动腔体与章动法兰盘的钗接(饺接即是限制了沿轴向的移动及径向的移动3个自由度,另外还限制了与轴线垂直方向的2个转动自由度,只有一个绕轴向的转动没有限制);

7)章动腔体的转运速度由章动腔体与主轴的角度确定,不考虑滑动因素;

8)球磨介质及物料的重量设定为1.2t;

9)考虑重力加速度的作用,方向与Y反向。

利用上面仿真所得出的主轴的受力情况,加载到主轴的静力分析算例上,随后得出结论:

主轴的强度和寿命都是满足设计要求的。

综上所述,通过这次专业实践,我学到了很多实用的知识。

所谓实践是检验真理的唯一标准,使我近距离的观察了机械产品的拆卸和装配过程,学到了测绘的很多小技巧,掌握了很多很实用的机械加工的基本知识,这些知识往往是我在学校很少接触,很少注意的,但又是十分重要、十分基础的知识。

通过这次专业实践,更加促使我在以后的工作和学习中将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,不断进步。

篇四:

全日制硕士专业学位研究生专业实践总结报告全日制硕士专业学位研究生专业实践总结报告

院(系):

姓名:

学号:

年级:

领域:

研究方向:

校内导师:

校外导师:

撰写日期:

研究生学院制表

填表说明

一、专业实践总结报告是专业学位硕士生培养过程中的重要环节,是检验和监督硕士生培养过程的主要依据,是教育部对专业学位硕士生教育工作进行审核评估的基础材料,也是学校对硕士生毕业及授予学位进行资格审查的基本材料。

二、硕士生应按个人专业实践计划开展实践活动,并在实践的基础上,撰写总结报告,报告内容一般包括实践的目的和意义、实践内容和实践计划执行情况等,并由研究生所在院系组织的由校内外专家、现场实践单位负责人参加的专业实践专题报告会对报告进行答辩考核,考核成绩记录为“优秀、良好、合格和不合格”。

专业实践考核不合格不能申请学位论文答辩和获得毕业文凭。

三、专业实践总结报告不得少于5000字,一律用A4纸正反面打印。

篇五:

全日制专业学位研究生专业实践总结报告

填写说明:

1、由于全日制专业学位研究生实行校内/校外双导师制,因此封面上需填写两位导师。

2、专业应详细填写全称。

如:

汉语国际教育硕士;工程硕士(生物医学工程)。

3、成绩评定的等级制分为优/良/中/差四个等级。

4、如果校外实践是团队(小组)指导,由主要指导老师对学生进行成绩评定。

同时,单位负责人签字后,需加盖单位公章。

5、本总结报告适用于2009年(含)以后入学的全日制专业学位硕士研究生。

【特别提示:

临床医学全日制专业学位研究生不使用此表,相关情况请向学院教务老师咨询。

6、本表用A4纸打印,本页不需要打印。

四川大学

全日制专业学位研究生专业实践报告

姓名(博/硕)学号

学院专业校内指导教师

校外指导教师入学时间

年月曰

实习单位:

实习时间:

篇六:

全日制工程硕士实践学习总结报告@完整版

全日制工程硕士实践学习总结报告

学号:

姓名:

专业名称:

指导教师:

年月日

篇七:

全日制硕士专业学位研究生专业实践总结报告

全日制硕士专业学位研究生专业实践总结

报告题目:

既有混凝土结构加固实例分析

撰写日期:

报告2014年9月2日

研究生部制

几点说明

1、专业实践总结报告是硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节,是检验和监督学生培养过程的主要依据,是教育部对硕士专业学位研究生教育工作进行审核评估的基础材料,也是学校对研究生毕业及授予学位进行审查的基本文件。

2、学生应按个人专业实践计划进行实习,并在实习的基础上,撰写总结报告,报告内容一般包括实践的目的和意义、实践内容和实践计划执行情况等,经实践指导教师或导师审阅并给定成绩,并

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