届高考考前英语学科最后一课文档格式.docx
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4、时间运用技巧：
切记对于没有听清的题目（尤其是第一部分）采取及时放弃的原则，即随便选择一个然后把注意力集中到下一题，抢在下一题播放之前看完下一题的三个全部选项，千万不可以纠缠于已播放完的前一题。
二、答题原则
1、弃前保后，弃小保大
考生在听力测试中，遇到前面有听不懂的地方不必惊慌，可暂时放下此题，听好后面的内容，集中精力捕捉后面的信息。
2、随听随记，把握信息
听力材料中的一些数字、地名或人名等细节信息仅凭大脑短时记忆是不够的，需借助笔记。
记笔记应提纲挈领，只记主题句和关键词，对有把握的一些信息，不必浪费精力和时间去记，而应利用剩余的时间掠读试卷上的题干和选项。
记笔记时应尽量使用缩写词和符号，这样可以大大提高记笔记的速度，例如：
forexample（eg），watchedTV（tv），intheafternoon（aft—n）等。
3、注意语气语调语速的变化，同时注意极端词提示如含有most,only,whole,entire,
absolutely等。
4、注意听短文的首句和首段。
B、单项选择
《考试大纲》中对高考英语试卷中的单项填空的要求是“着重考查考生对英语基础语法和词汇知识的应用”。
一、命题特点：
1、知识覆盖面广。
单项填空题知识覆盖面较广，涉及的知识几乎涵盖了中学所学的大部分内容，甚至有教材中直接出现的重点短语。
考点分布合理：
词语辨析、时态和语态、情态动词、非谓语动词、交际用语、从句、倒装等。
2、突出语境作用，要求考生在特定的语境中理解其特定的含义，进行综合分析、判断才能作出最佳选择。
语境设置更具时代气息但语境设置中对词汇要求有所提高
3、考点明确、题干明快。
单项填空做得好而快，不仅可以节省时间，而且还能增强信心。
二、解题技巧：
1、抓住信息词汇，分析语境，明确考点。
单项填空题一般都有一定的语境，因此一定要细心读完整题，结合信息词所给的提示，弄清题目的意图，找出解决问题的突破口。
只有这样正确判断，才可选出最佳答案。
例1Marykeptweighingherselftoseehowmuch______shewasgetting.
A.heavierB.heavyC.theheavierD.theheaviest
本题检测在特定语境中对形容词同级比较结构的掌握和运用。
为了能够准确、地道的表达传递信息，必须掌握合乎规范要求的语法结构与表达方式。
本句意在表达“Mary总是在称体重，意在看体重增加了多少。
”因此是在原有体重和增加体重之间有对比关系。
另外，much修饰比较级，也是个信息词，所以选择
heavier.答案为A。
例2—Really?
Whowillgive_______lecture?
Andaboutwhat?
—ProfessorChen,________presidentoftheBeijingUniversity,ontheenvironmentprotection.
A.a;
theB.the;
aC.a;
/D.the;
/
本句考查冠词用法。
解题时由信息词Really?
可知事先对方已经告诉了有关讲座的事情。
因此询问“谁将作讲座”时应是第二次提到，故用定冠词the，而第二空表示头衔和职位的名词充当同位语时前面一般不用冠词，因此选D。
2、排除种种思维定势的干扰。
语法规则定势；
固定短语搭配定势；
母语思维定势等都会影响学生的选择。
在高考中，各题的干扰项都是经过精心设计编制而成的，所以学生要注意平时学习中常出现的错误；
尤其要注意不受本族语的影响，重视语言差异。
因为不同的民族的文化背景、风俗习惯、思维方式和语言表达方式，形成英汉两种语言在表达上也有很大的差异，所以绝对不可用中文的思维模式来解决英语的有关问题，尤其是在情景对话中。
例３—Waiter!
—___________.—Ican’teatthis.It’stoosalty
A.Yes?
B.What?
C.Pardon?
D.Why?
本题考查对别人呼唤的应答方式，英语中应用Yes?
而不是What?
或Pardon?
例４—Hi,haven’tseenyouforages!
Youlookfine.
—_______.Youlookwell,too.
A.GreatB.ThanksC.Oh，noD.Notatall
有的学生受中国传统文化的影响，很可能选C项。
但是对于别人的赞美或表扬，英美人不像中国人那样“客气”，而是常用thankyou之类的答谢语。
因此答案为B。
例５Iagreewithmostofwhatyousaid,butIdon’tagreewith________.
A.everythingB.anythingC.somethingD.nothing
本题考查不定代词的用法。
很多学生因为受中文翻译的影响。
可能错选B。
因为anything表示“任何事情”。
但是anything在否定句中与not相连用时其实是全否定。
意思是“我不同意你所说的任何事情。
”因此与前句产生矛盾。
原句意思应该是“并不是你说的任何一样事情（即每一样事情）我都同意。
”这与Iagreewithmostofwhatyousaid.相一致。
所以应用A项。
例６Whichdoyouenjoy__________yourweekend,goingskatingorplayingvideogames?
A.spendingB.tospendC.spentD.tobespent
由于容易受语法思维定势影响，enjoy后面往往接动名词，所以有些学生就不加思索地选A。
其实本句enjoy的宾语是which，而tospendyourweekend是作状语成分，因此应选不定式形式。
B为正确答案。
例７Anyway,thatevening,________I’lltellyoumoreaboutlater,IendedupstayingatRachel’splace.
A.whenB.whereC.whatD.which
本题考查定语从句中关系词的选择。
很多学生看到thatevening一词，受思维定势影响就会选择A项。
其实分析一下thatevening在非限制性定语从句中的成分可知，thatevening是tellyoumoreabout后的宾语。
因此应用关系代词which.
例８Thehomeimprovementshavetakenwhatlittlethereis_______mysparetime.
A.inB.fromC.ofD.at
学生往往会受inone’ssparetime固定搭配的影响，在没有弄清句子结构的情况下错选A。
其实后面的句子可以还原为Whatlittleofmysparetimethereis!
little在本句中是不定代词，相当于littletime，常与of搭配。
因此选C。
3、善于改变句式，尽量化繁为简，化难为易。
解题时不妨将疑问句变成陈述句、将省略句补完整、将被动句式变成主动句式、将复合句变成简单句、强调句变成一般句式或将插入语成分剔除，抓住句子的主干成分。
这样试题难度降低了，学生会迎刃而解。
例９Isthisfactory_________youvisitedlastyear?
A.towhichB.theoneC.thatD.where
如果将本句还原成陈述句的话，即Thisfactoryis_____youvisitedlastyear.不难看出本句中缺少的是定语从句前的被修饰词即先行词以及引导定语从句的关系词，因此，首先，排除A、C、D项。
而B项中先行词后的关系词that或which是定语从句中的宾语，完全可以省略，故选B。
例10Wasit________theproductonCCTVthatmadethecompanythefocus（焦点）ofthecountrythen?
A.advertisedB.havingadvertisedC.toadvertiseD.advertising
本题考查动名词作主语和强调句型的掌握。
解本题时先将疑问句变成陈述句，不难看出这是个强调句型，判断依据是因为它由Itwas---that---三个词构成强调句型的框架，且将这三个词去掉后句子照样成立。
然后将构成强调句型的三个词Itwas---that去掉，原句变成一个一般的句子，即________theproductonCCTVmadethecompanythefocusofthecountrythen.再从句子的结构来看本句所缺的词与theproduct构成句子的主语，所以可以排除A、B两项。
最后确定用不定式还是动名词。
不定式和动名词都可以作主语，而动词不定式主语是强调特定场合下发生的动作，所以C不符合题意。
因此只有D项表示经常性的习惯动作或活动。
4、注重固定搭配短语的积累，并善于将肢解的短语进行整合搭配。
例11Heaccidentally_______hehadquarreledwithhiswifeandthathehadn’tbeenhomeforacoupleofweeks.
A.letoutB.tookcareC.madesureD.madeout
本题考查动词短语辨析。
letout有“遗漏;
泄露”之意。
takecare照料；
makesure确保；
makeout弄清楚。
根据句中的andthat可以断定两个并列的宾语从句需要的是一个谓语动词，意思是，他偶然泄露了，他和妻子吵架后，两周都没在家里住了。
因此答案是Ａ。
例12Inmyopinion,itisthebestusethatcouldbe_______oftheourmoney.
A.turnedupB.turnedoutC.spentD.made
该题考查固定短语makeuseof。
其被动语态为bemadeuseof。
题中将use作为先行词，而原有的动词与介词放于定语从句中。
如果学生对此短语熟悉的话，会具有一定的敏感性。
由此会选择Ｄ。
因为其余选项与use不搭配。
故选Ｄ。
5、注意分析句子结构，确定选择方向
一个句子所使用的标点符号、有无连词，往往起着决定性的作用；
而插入语、省略语等，在一定程度上干扰考生的思维。
例13Mysister,aninexperiencedrider,wasfoundsittingonthebicycle___tobalanceit.
A.havingtriedB.tryingC.totryD.tried
分析句子结构，anexperiencedrider是插入语，同时，主语mysister与try之间为主动
关系，首先排除D项；
而后考虑sitonthebicycle与trytobalanceit同时发生，可知B项
为正确答案。
例14Whodoyouthinkyou’drather_____thetaperecorder?
A.havetorepairB.havefixedC.getrepairedD.gettorepair
在确定答案之前，我们先来看看下面这个句子：
IthinkIwouldratherhavethemanfixthetaperecorder.
IthinkIwouldrathergetthemantofixthetaperecorder.
在这两句中，假若对名词theman提问，便可得出：
Whodoyouthinkyouwouldratherhaverepairthetaperecorder?
/Whodoyouthinkyouwouldrathergettorepairthetaperecorder?
例15Thechildrenwenthomefromthegrammarschool,theirlessons___fortheday.
A.finishingB.finishedC.hadfinishedD.werefinished
由于中间有逗号，意味着后面的部分是状语。
由于该部分前面没有连词，故不能用
谓语形式。
因此要用finished构成独立主格结构。
6、弄清从句性质，缺啥补啥，健全句子结构
当考查名词性从句或定语从句时，依次优先观察从句中是否缺主语，宾语，若缺某一
成分，就得选择能够充当该成分的选项。
若主语、宾语、表语或定语都不缺，就再观察句子是否缺哪类状语，选择能够充当该状语的选项，以补全句子结构。
例16Choosingtherightdictionarydependsonyouwanttouseitfor.
A.whatB.whyChowDwhether
what引导的名词性从句作介词on的宾语,what在从句中又充当介词for的宾语.
例17Weshouldn’tspendourmoneytestingsomanypeople,mostofarehealthy.
AthatBwhichCwhatDwhom
本题考察非限制性定性定语从句,介词of后面缺宾语,能够作宾语且能够引导定语从句的关系代词which和whom，由于非限制性定性定语从句用来说明前面指人的名词people，故用whom充当介词of的宾语。
巩固练习：
C、完形填空
一、选材特点：
1、难度低于阅读理解中的材料。
2、包含希望考查到的词汇、语法结构等语言项目。
3、上下文关系较为紧凑。
4、语言地道、纯正，有一定的内容情节，避免选择专业性太强的文章，以免学生因受知识障碍和心理因素的干扰而影响语言水平的正常发挥。
此外，还要回避那些对部分考生来说较为熟悉，而对其他考生来说可能较为生疏的材料，防止造成不公平。
二、技巧点拨
由于完形填空重在考查学生在语篇中综合运用语言的能力,答题时就必须遵循“整体—部分—整体”的步骤，具体可分为以下三步：
1、通览全文，了解大意（完意）
通过浏览全文，可以迅速理解文章大意。
如果提笔就填，势必由于“见木不见林”而事倍功半。
须知文章的上下文之间是紧密联系的。
某一局部成立的答案如果放到全文中去考虑，也许就不能成立，只有抓住全篇文章的主旨，才能选出既合乎语言规范，又合乎文章内容的答案。
如果通读一遍后，仍不能理解全文，则应冷静下来再读，切忌在不了解全文意义的情况下边读边填。
遇到生词要区别对待。
若该词表示的是无关紧要的信息，可直接跳过去；
若生词影响你理解全文，则可利用上下文、构词法等多种猜词技巧猜测出它们的含义。
倘若设空处影响你理解短文，可将备选项代入空档，也许你能从中找到理解的线索。
注意分析文章的首尾句。
首句有开篇启示的作用，是观察全文的窗口，往往也是演绎型文章的主题句。
尾句一般是文章的点睛之笔，常常也是归纳型文章的结论语。
抓住首尾句有利于加快、加深对文章的理解。
每篇文章都是一个有机的整体，段与段之间在逻辑上必然前呼后应，句与句之间在意义上总是有着不同程度的联系。
如果先通览全文，就能把握住文章的主题，理清文章的脉络，了解作者的思路。
2、综合考虑，逐项填空
掌握文章大意后，就可以按顺序答题了，但并不意味着要依次一下子填好所有空档，可先借助自己的语感，利用上下文提供的情境，推测出可能的答案，然后，再结合备选项进行验证。
对那些较难的空档，可试着将备选项一一代入空档，然后从词汇意义及用法、习惯搭配、常识、逻辑推理以及上下文等角度，进行认真分析、比较，力求找出合情合理的答案。
有时，前后信息之间还有相互提示的作用。
答题时，要瞻前顾后，放眼全篇，切不可将思维局限在一两个空档或一两句话上。
对那些答案一时难以抉择的空档，可先用排除法尽量缩小答案的范围，然后根据“四分均等”的原则在该题已定答案中将涉及较少的那一个选项选做答案。
总之，遇到疑难空档时应该冷静、谨慎，切忌草率从事。
否则，一旦选错一档，还可能影响其他，形成连锁反应。
3、复读检验，消除疏漏
完成所有空档后，还要再复读一遍短文，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。
若有不合语感、题意或语言规范之处，应审慎调整答案，力求做到万无一失。
完形填空巩固训练
D、阅读理解
A:
阅读理解解题技巧指导：
高考考纲在阅读理解方面对考生有六大要求，即理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断生词的词义、做出简单判断和推理、理解文章的基本结构、理解作者的意图观点态度。
这六个能力要求对应我们常见的六种题型：
主旨大意题、细节理解题、词义猜测题、推理判断题、文章结构题记作者观点态度题。
主旨要义题注意点：
（1）要找到文章的关键词
（2）范围不能太大，也不能太小即只是文章部分信息（3）主旨在文章开头（如调查或研究结果、新闻报道、部分议论文等）、主旨在文章结尾、主旨在文章第二或第三段（第一或一二段为主题的引子）或通读以后进行对各个部分概括所得，当然最后一种较难，那么就要养成对文章标段，读完每段要抓出段落大意，这种方法对文章结构题也同样适用。
词义猜测题注意点：
一般在前句或后句中体现，通过解释、说明等方法，常用thatis,thatistosay,inotherwords,which（who）引导的定语从句来解释，或but,however,and等表示与之相反或并列（同类），通过这些进行简单的分析都不难得出答案。
推理判断题注意点：
（1）了解常用的表示推断的词：
infer,imply,suggest,reveal,mean,intend,conclude等；
有时提问中含有may,might,probably,mostlikely等表示可能的词和surely等表示肯定的词，这些细节词也要注意。
（2）了解类型：
推断文章的出处、作者的态度（positive,negative,neutral,approving,opposed,objective,subjective,indifferent,cautious,worried,doubtful,suspicious等）、节选的文章上文或下文所讲内容（3）根据作者所使用的词语的褒贬性进行判断；
区分开作者的态度及作者引用的别人的态度；
读文章前先读题、边读边标小结、读一段标出、划出或自己用中文或英文写出本段的mainidea来帮助正确定夺文章结构图答案。
阅读理解题的干扰项的设置具有一定的迷惑性，起干扰作用。
它不仅能检测出考生理解、概括、推断等逻辑思维的精确性、深刻性，而且对考生个性心理品质也是一种检验，干扰项的干扰性一般在如下五个方面：
1．脱离原文；
2．以偏概全；
3．扩缩范围；
4．偷换概念；
5．正误并存。
希望同学们用火眼金睛排除这些干扰项，提高阅读题的正确率。
提示：
选择答案时应以文章作为依据，而不要以自己的想法或经历作为依据。
B:
巩固训练：
E、任务型阅读
一、任务型阅读技巧指导
1、了解常考三类题：
筛选（查找）信息属基础题；
整合（转化）信息属活用题；
综合概括信息属概括题；
2、解题步骤：
理解文章；
分析表格；
定位信息；
分析整合信息；
选择合适词汇表达；
3、关键：
对定位到的信息进行分析加工处理（词性的转换、同义词反义词转换、结构转换、表达方式的转换）；
4、熟悉及熟练拼写常用归纳总结类词（见前面已发的任务型阅读指导讲义）
5.常用高频词汇概括
因果
reasons（for）,causes（of）,analysis（about）
effect,influence,result,consequence,outcome
异同
difference,similarity
优劣
benefit,（dis）advantage,convenience,strengths,weaknesses,
意图与目的
purpose,aim,goal，intention
建议预计
advice,suggestion
升级会员 