北京海淀初一上期末语文试题及答案文档格式.docx
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④
【逛胡同•寻古迹】
3.胡同，是北京的一张历史文化名片。
同学们走进胡同，寻找历史文化的踪
迹。
阅读下面的文字，根据要求完成
（1）-（3）题。
（6分）
①胡同，是北京城的“血脉”，也是北京人的情结。
②北京的胡同洋溢
着（浑厚浓郁）的民俗风情，这里曾飘荡着老北京人（浑厚浓郁）的沿街叫卖声，高亢的嗓音悠然划过天际，（唤醒激活）了多少疲惫的神经，
也—（唤醒激活）了多少寡淡的味蕾，温暖了多少孤寂的心灵......③走进南锣鼓巷，你可以看到保存完整的元代胡同院落肌理，可以体会到规模最大、资源最丰富的棋盘式传统民居区的特色。
④走进烟袋斜街，你可以寻美食，看古玩，赏书画，可以感受民俗商业街的风貌，体会老北京的市井风情......⑤胡同，始终是最富典型意义的北京传统地方特色的象征，是活着的北京民俗风情博物馆。
（1） 根据语境，在横线处依次填入词语，最恰当的一项是（2分）
A.浑厚浓郁唤醒激活B.浑厚浓郁激活唤醒
C.浓郁浑厚唤醒激活D.浓郁浑厚激活唤醒
（2） 下列对文段中的语句所使用的修辞方法及作用分析不正确的一项是（2分）
A. 第①句把“胡同”比作北京城的“血脉”，突出了胡同对于北京城的重要性。
B. 第②句将“沿街叫卖声”拟人化，生动地写出了“叫卖声”清脆凝亮的特点。
C. 第④句用排比句写出走进烟袋斜街的多样民俗生活，表现了胡同文化的魅力。
D. 第⑤句将“胡同”比作“活着”的“博物馆”，展示了北京胡同民俗风情的鲜活与丰富。
（3）很多作家都有在北京胡同里生活的经历，如老舍、冰心、郭沫若、史铁生等。
下列对这些作家及作品的表述不正确的一项是（2分）
A. “人民艺术家”老舍的主要作品有小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》等。
B. 冰心，作家、诗人，著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。
C. 《雨的四季》的作者郭沫若，代表作有诗集《女神》、历史剧《屈原》等。
D. 《秋天的怀念》的作者史铁生，代表作有散文《我与地坛》《合欢树》等二、古诗文阅读（共19分）
（一） 默写。
（共5分）
4. ,江春人旧年。
（王湾《次北固山下》）（1分）
5. 夫君于之行，,。
（诸葛亮《诫子书》）（2分）
6.《〈论语〉十二章》中表明兴趣对于学习的重要性的语句是
"
（2分）
（二） 阅读《潼关》，完成7-8题。
（共4分）
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
7. 这首诗用“高云”烘托出,用“”突显了潼关城的
寂寥与辽远，从视角和听觉角度渲染出潼关独特的氛围。
8. 诗人借助河山的“犹嫌束”“不解平”，表达了怎样的情感？
答：
（三）阅读《狼》和下面的短文，完成9-12题。
（共10分）
【甲】狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，驰担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
【乙】
豚泽之人养蜀鸡，有文而赤翁①。
有群余隹②周周鸣。
忽晨风③过其上，鸡遽④翼诸余隹，晨风不得捕，去。
巳而有乌来，与余隹同啄。
鸡视之，兄弟也。
与之上下，甚驯。
乌忽衔其余隹飞去。
鸡仰视怅然，似悔为其所卖也。
夫巫峡之险不能覆舟，而覆于平流。
羊肠之曲不能仆⑤车，而仆于剧修⑥。
此无他，福生于所畏，祸起于所忽也。
（选自宋濂《宋文宪公全集》）
注：
①【翁】鸟颈上的羽毛。
②僦（yu）］鸡雏。
③［晨风］鸟名，一种猛
禽。
④【遽（jn）］立刻。
⑤【仆】倒下。
⑥【剧分（can）］七面相通的大道。
9. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）
A,一狼径去 去后乃至 B,禽兽之变诈几何哉国人道之
C.有文而赤翁 与儿女讲论文义D.夫巫峡之险不能覆舟险躁则不能治
性
10. 下列加点字用法与其他不同的一项是（2分）
A.苫蔽成丘 B.狼不敢前C.一狼洞其中 D.鸡遽翼诸^
11. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）其一犬坐于前。
翻译：
（2）鸡仰视怅然，似悔为其所卖也。
12, 阅读【甲】【乙】两文，理解“福生于所畏，祸起于所忽也”一句的意思。
屠户的“畏”指的是,“福”指的是；
蜀鸡的“忽”指的是
③,"
祸"
指的是。
（第①②空用自己的
话概括，第③④空用原文回答）（4分）
三、名著阅读（共5分）
13. 《朝花夕拾》中的许多人和事都对鲁迅产生了很大影响，促使他不断思
索、进取。
请任选其一，结合相关内容谈谈其对鲁迅产生的影响。
14.《西游记》中取经之路漫长而曲折。
其中一些经历堪称“取经之最你眼
中的“取经之最”是什么？
请从下面任选一角度或自写一个角度，结合相关故事情
节（三调芭蕉扇除外）说说理由。
（3分）
备选：
①最难缠的妖怪 ②最厉害的宝物
选择（或自写）：
理由：
四、现代文阅读（共22分）
（一）阅读《植树的牧羊人》节选，完成15-17题。
（共9分）
吃过午饭，他又开始选橡子。
趁这个机会，我（pao）—根问底，才从他嘴里知道了一些事。
三年来，他一直这样，一个人种着树。
他已经种下了十万颗橡子。
在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。
而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。
剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。
听到这儿，我开给琢磨牧羊人的年龄。
他看上去五十多岁了。
他说，他五十五岁，叫艾力泽•布菲，原来生活在山下，有自己的农场。
可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。
他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。
他说，这地方缺少树；
没有树，就不会有生命。
他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
第三天，我和牧羊人道了别。
这样过了一年，第一次世界大战爆发了。
我应征入伍，在军队里待了五年。
战争结来了，我只得到一笔微薄的酬劳。
好想去呼吸一下纯净的空气啊！
不由得我又踏上了去往那片高原的路。
这一带乍看好像没有什么变化。
不过，A当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。
我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！
牧羊人还活着，而且，身体还很硬（lang）—。
现在，他不再放羊。
他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。
他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。
战争并没有扰乱他的生活。
他一直在种树。
种橡树，种山毛棒，还种白桦树。
这个男人坚持做着自己想做的事。
这片一眼望不到边的山毛棒树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。
那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；
就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。
他还指着一片白桦林说，这是五年前种的，他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。
他是对的。
B这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。
这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
（选自让•乔诺的《植树的牧羊人》）
15. 阅读选文，根据读音书写汉字或给加点的字注音。
（1）pao 根问底
（2）微薄（） ⑶酬（）劳⑷硬
（lang）—
16. 阅读选文，从下列语句中任选一句简要分析其表达效果。
A, 当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾。
像地毯一样，铺在高原上。
B. 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
17. 阅读【链接材料】回答下面的问题。
【链接材料】
儿子出生时，他在邮运路上；
家人春节团聚时，他在邮运路上；
面对抢劫的歹徒，他怒吼：
“不准砸油车。
”为了保护邮件，他身中17刀，4根肋骨被打断，甚至伤及头盖骨......在伤势复原几乎不可能的情况下，他没有放弃，顽强地造了生命的奇迹，回到了他热爱的岗位一一小小邮车。
其美多吉在雪线邮路上用生命坚守工作了29年，行驶里程相当于绕赤道35圈。
他驾驶的邮车行驶在海拔5000米以上，夏
天常有塌方、泥石流，冬天零下三四十摄氏度、积雪半米多深甚至会遭遇雪崩，但他从未发生过一次责任事故，圆满完成了一次次邮运任务，他是当之无愧的雪域高
原的忠诚信使。
（1）选文和【链接材料】中都出现了“奇迹”一词，它们分别指什么内容？
（2）结合选文和【链接材料】的相关内容，简要概括植树的牧羊人和其美多吉的共
同品质。
（二）阅读《忆那灯火沉醉的春夜》，完成18-21题。
（共13分）
忆那灯火沉醉的春夜
杨启明
① 三月的阳光从深邃的天幕里泼淳而下，山川、河流、田野、村庄流光溢彩，书写着华丽的诗篇。
枝头的花朵在暖阳下肆意绽放，孩子们是春天里的主角，从村庄里奔跑出来，如蜜蜂循着花香在田野里追着野花奔跑，花开到哪里孩子们就追到哪里。
这时，春天便彰显了更多的妩媚与婀娜。
② 一些花被追得跌进了水里，星星点点。
那些水里的小精灵纷纷围拢过来，把自已藏进花影里。
它们也闻到了花香么？
孩子们这么想的时候自己的影子也跌进了水里。
那些小精灵很亲近很随性，游在孩子们的脸上眼睛上手心上衣服上口袋里，不觉间也游进孩子们的心扉，游进孩子们的梦里。
梦里的小鱼很乖巧、温顺；
泥鲫:
与黄鳍则不然，虽然可爱，但却诡计多端，抓都抓不住，总是从指缝间轻而易举地滑走，就像时光一样，一晃童年就远远地飘走了。
③ 村前的那片水田沉眠一冬的泥土被犁摇醒了，蓬松了，暖暖的阳光遍洒无限的春意。
早已守候在田埋上的孩子们撑起长长的漏网，看似憨头呆脑的鱼儿们便会与孩子们斗智斗勇。
它们利用浑浊的水和被犁翻起来高高隆着的泥坯以及随着泥坯或沉或浮的水草作掩体，时而浮出水面逗弄游戏，时而钻进水里密谋运筹。
它们总是能以最快的速度闪过抓捕的漏网。
哗嚓，泥黄色的水花溅得老高，鱼儿逃之夭夭，网却被水草缠绞了，鱼儿躲进掩体里偷笑呢！
知道吗？
那不是孩子们有多迅捷和成风，那是鱼儿们有多机敏和得意！
鱼儿们很乐意和孩子们做着这重复的游戎，在这一场游戏中往往以孩子们的失败而结局，慌张中一脚踩空落入水里，点点水花在夕阳下灿然绽放，惊飞几只回家的小鸟。
④ 夜晚，春色如水漫流，村庄静静地沉醉着。
⑤ 那些小精灵们呢？
也和村庄一样静静地沉寂在春夜的美景里。
星星落在水里，月亮落在水里，萤火虫的微光也落在水里。
纳凉的精灵们，匍匐着静默着，似乎是怕一转身就会把身边的星星和月亮搅碎、惊吓。
⑥ 田野、河湾里飘着几朵灯火，或柔和或刚烈。
那是孩子们在继续着白天的游戏——照泥龊。
灯火照过来，火红的花瓣跳跃着缭绕着，一些小精灵好奇地游拢过来，它们看见了一团比星星比月亮更硕大更红亮的花朵在水中开放。
.鱼是水里最具灵性的舞蹈演员，片片鳞羽在火红的光晕里放射出玛瑙或是翡翠的光芒。
而泥瓯与黄鳍则不再狡黠不再玩世不恭，它们是孩子们的好朋友，老远地打着招呼游向摇摇曳曳的花影里。
⑦ 那种惬意让我着迷。
第一次舞动火把照泥鲫;
的心情是激动得无法形容的，正如我第一次参加作文兑赛拿了大奖一样。
三叔是孩子们的头儿，泥瓯、黄蜻再怎么狡猾，只要到了三叔手里那就得服服帖帖恭恭顺顺。
我学着三叔也摸过几回，手指触摸到深藏于泥洞洞里的泥蹶那凉滑滑的嘴唇时，感觉美妙极了。
有一次，我以为是泥鲫:
调头溜了，谁知拔出手指却带出了一条肥壮硕大的黄蜻，它紧紧地咬住我长
长的食指指甲不放，吓得我顿时尖叫起来。
自那以后，不管那些小泥洞洞如何诱惑，我就是不敢把手指伸进去。
⑧ 记忆中那次去南木冲是收获最为丰硕的。
南木冲，那是一片千亩水田啊，一眼望去雾蒙蒙地消失在远山脚下。
我们一队人马各自背着满满一篓松蒿雄纠纠气昂昂地向南木冲进发，我还特意带上妹妹帮忙提萎。
南木冲的泥鲫:
、黄鳍体格健壮膘肥肉厚，大人们都是这么说的，镰刀把大的泥鲫:
，斧头把长的黄蟠。
进了南木冲，夜幕下的千亩水田里灯火闪烁，针抓一起一落，水花片片。
那次大伙一直战到月挂西山才回家，以至于许久都还在津津乐道地回味。
⑨ 往往是在深凉如水的半夜时分，那些火把和手电筒才会不约而同地汇入田间阡陌小道，排成一条长长的火龙。
你看看我，我看看你，火焰熏染的包公脸露出两排整齐的白牙，掉了一只鞋或是衣袖泥湿了都不打紧，打量一下蔑篓里蠕动的小精灵们，想想第二天早餐桌上的满屋飘香的鲜美佳肴，临出门时大人的训斥早就不知丢弃在哪片水田里了。
⑩ 每年这短暂的一个半月便成了孩子们最欢欣的时节。
不论是阴云片片或是艳阳高照的白天，不论是星月灿烂或是如泼墨汁的夜晚，只要不飘雨，那陇里的一丘丘水田和小河里的浅水滩就成了孩子们的乐园。
他们在那里创造快乐抒发激情收获成果。
熊熊的火光照亮一代又一代孩子的脸，照着照着就照出了青葱的胡茬茬，于是又一代孩子接过熊熊燃烧的火把在春夜的田野里奔跑，这是成长的岁月里最富有诗意的章节。
在我少时的岁月，那里燃烧在星月下的火把就像一枚枚跳动的音符在心间叮咚悦耳，更像是盛放的夜来香，阵阵浓都的花香沁入脾直达血液与灵魂。
（有删改）
18.阅读文章第④-⑨段，简要概括作者成长岁月里那些“最富有诗意的章节”。
（3
19. 文章的语言富有表现力。
如果你要给同学们朗读第⑥段的画线语句，你会
怎样朗读？
说出这样朗读的理由。
20. 有同学认为：
“第①-③段与文章题目没有多大关系，可以删去。
”你同意这种看法吗？
结合文章内容说说你的看法。
21. 阅读文章，说说你对第⑩段最后一句话的理解。
五、写作（40分）
22. 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：
2019年，你从小学步入中学，从懵懂走向成熟。
回首这一
年，小学时光让人流连，中学生活令人欣喜。
课堂上的机智应答、比赛
时的一展身手、活动中的精彩表现......这些，都是属于你的荣耀。
请以
“2019,我的荣耀”为题，写一篇文章。
题目二：
有人说，粉笔是黑板的最佳搭档。
漂亮的字体、严谨的公式、多样的构图......这些黑板上的杰作，粉笔功不可没。
假如有一天，粉笔也有了自己的思想和情感，会有怎样的故事发生呢？
请发挥想象，以“粉笔也疯狂”为题，写一篇文章。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题纸上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师
生姓名。
2020北京海淀初一（上）期末语文
参考答案
一、 基础•运用（共14分）
1.
（1）C
（2）D
（共4分。
每小题2分）
2.
（1）①妆②guang
（2）①牛魔王②净③铁扇公主（或“罗刹女”）④旦
第1小题2分，每空1分；
第2小题2分，每空0.5分）
3.
（1）C
（2）B（3）C
（共6分。
二、 古诗文阅读（共19分）
（一）
4. 海日生残夜
5. 静以修身俭以养德
6. 知之者不如好之者好之者不如乐之者
（共5分。
每空1分，有错该空不得分）
（二）
7. 示例：
①潼关城的雄伟②秋风吹散马蹄声（或“马蹄声”）
（共2分。
每空1分）
8. 示例：
表达了诗人摆脱束缚、勇往直前、追求自由的思想情感。
（三）
9. A
10. A
11. 示例：
（1）另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
（2）蜀鸡懊恼地仰望着，好像后悔被它欺骗了。
每小题1分）
12. ①示例：
担心腹背受到狼的夹击②示例：
刀劈两狼，成功脱险③鸡视之，兄弟也。
与之上下，甚驯。
④乌忽衔其^飞去
共4空，每空1分，第①②空意思对即可）
三、 名著阅读（共5分）
13. 示例：
鲁迅在仙台学习时，藤野先生没有民族偏见，给鲁迅添改讲义、纠正解剖图等，理解和尊重他的人生选择，这位治学严谨、人格高尚的老师激励着鲁迅同反动文人进行顽强地战斗。
选择，1分；
影响，1分）
14. 示例一：
我认为最难缠的妖怪是白骨精。
此妖怪诡计多端，先后变为村姑、老妇人、老公公，三次欺骗唐僧，虽均被孙悟空识破，但唐僧人妖不分，写下贬书，将孙悟空赶走。
示例二：
我认为最厉害的宝物是如意金箍棒。
它原是龙宫的定海神针，孙悟空用它作武器，随心意收放自如，变化无穷。
每次师徒遇险，孙悟空都用它来大显神通，降妖伏魔，力保师父平安。
（共3分。
选择角度，1分；
结合情节说理由，2分）
四、 现代文阅读（共22分）
（-）
15.
（1）刨⑵bo（3）chou（4）朗
共4空，每空0.5分）
16. 示例一：
运用比喻的修辞方法，把灰色薄雾比作铺在高原上的地毯，借远望之景表现牧羊人种树之多，赞美了牧羊人凭一己之力创造的奇迹。
运用比喻的修辞方法，把白桦树比作笔直站立的少年，生动形
象地写出了白桦树鲜嫩、挺拔的外形，展现了五年前种在谷底的白桦林的勃勃生机，表达了对植树牧羊人的赞美。
修辞或用词，1分；
表达效果，2分）
17.
（1）示例：
①选文中的“奇迹”是指牧羊人用大半辈子的时间种树，把荒漠变成了绿洲，使荒废的山村重新焕发了活力。
②【链接材料】中的“奇迹”是指其美多吉在伤势复原几乎不可能的情况下，凭着对事业的热爱，坚持不放弃，顽强地创造了生命的奇迹。
（2）示例一：
两人都能够克服困难，实现自己的目标。
牧羊人遭受家庭变故后，选择一个人生活，坚持种树，把荒漠变成了绿洲；
其美多吉不畏恶劣的自然环境，顽强地战胜伤痛，坚守岗位，圆满完成了一次次邮运任务。
坚守、默默奉献的精神。
牧羊人数十年来靠个人的体力和毅力，把荒漠变成绿洲，为人类造福；
其美多吉舍小家舍自己护邮件，用生命坚守工作29年，圆满完成了一次次邮运任务。
18. 示例：
在灯火照耀的河湾里照泥瞅;
回忆摸泥敏的美妙感觉，以及摸出黄鳍受惊吓的经历；
在南木冲半夜抓泥瓯、黄鳍，收获美味佳肴的过程。
共3件事，每件事1分）
19. 示例：
在“灯火”“花瓣”“小精灵”后稍作停顿，突出描写对象，使句子读起来富有节奏感。
重读“跳跃”“缭绕”等词语，强调看到的灯火摇曳的美景。
用轻快的语气读“更硕大更红亮的花朵在水中开放”，来表达火把照耀下的春夜令人沉醉的欣喜之情。
选择词或句，1分；
说出朗读的重音、停连或节奏等理由，2分）
20. 示例一：
我不同意这种看法。
因为文章第①-③段描写了孩子们在三月的田野里追野花、看可爱的小精灵以及和鱼游戏的场景，渲染了浓烈的春的气息，写出了春天给孩子们带来的无限欢乐。
这三段内容既丰富了题目中“春”的特点，又为下文写春夜照泥瓯的内容作铺垫，突出了“沉醉”之情，所以不能删去。
文章第①-③段写的是春日孩子们的游戏之景、之趣，与后文第④-⑨段写的灯火沉醉的春夜抓泥鲫:
、黄鳍的经历，共同构成了成长岁月里诗意的章节，照应了第⑩段不论是“白天"
还是“夜晚”，尤其是突出了题目中“沉醉的春夜”的难忘经历，表达了作者对童年美好生活的深切回味，所以不能删去。
概括内容，2分；
作用，2分）
21. 示例一：
这句话把燃烧在星月下的火把比作叮咚悦耳的音符和沁人心脾的夜来香，形象地表现了春夜照泥敏的生活带给“我”的无穷快乐。
它让一代又一代的孩子们在那里创造快乐、抒发激情、收获成果，是我们成长岁月里最难忘的回忆。
这句话把火把比喻成跳动的、悦耳的音符和盛放的、沁人心脾的夜来香，生动地表现了春夜照泥鲫:
的童年趣事给“我”带来的欢乐和留下的深刻的成长记忆。
理解句子，2分；
表达情感，1分）
22. 评分参考标准
项目
等级
内容、表达（36分）
说明
书写（4分）
一类卷
（40-34）
符合题意，内容具体，中心明确；
想象丰富；
条理清楚，结构合理；
语言通顺，有2处以下语病。
赋分范围:
36-30分
以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得
分。
4分
书写正确、工整，标点正确，格式规范。
二类卷
（33-29）
比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；
想象比较丰富；
条理比较清楚，结构比较合理；
语言比较通顺，有3-4处语病。
赋分范围：
29-25分
以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得
3分
书写基本正确、工
整，标点大体正
确，格式规范。
三类卷
（28-24）
基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；
想象不够丰富；
条理基本清楚，结构基本完整；
语言基本通顺,有5
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