配套K12高中历史 第七单元 27 现代中国教育的发展学案 新人教版必修3Word文档下载推荐.docx

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文、法、理三院大一不分系，开设共同的必修课程，意在使学生求得关于自然、社会和人文方面的通识。

1952年，全国院系调整，清华大学文、法、理学院并入北京大学等高校，只设置机械制造、土木工程和水利工程等八个工科系。

思考

（1）根据材料，1952年清华大学是怎样进行院系调整的？

其目的是什么？

（2）此次全国院系调整反映了怎样的教育思想？

对随后的经济建设有何作用？

答案　

（1）调整：

从综合性大学变为单一的工科大学。

目的：

为大规模经济建设培养专门人才。

（2）教育思想：

教育为国家建设服务。

作用：

为社会主义工业化发展培养了科技人才，推动了国民经济恢复和“一五”计划的超额完成。

二、动乱中的教育

1．表现

（1）各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。

（2）1966年夏，高考制度被废止。

（3）70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”。

2．影响

（1）中国教育事业受到极大破坏。

（2）各行各业专门人才缺乏。

（3）整个民族文化素质大大下降。

（4）中国与发达国家的差距拉大了。

材料　改革教育，改革文艺，改革一切不适应社会主义经济基础的上层建筑，以利于巩固和发展社会主义制度……在这场文化大革命中，必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。

——《关于无产阶级文化大革命的决定》

　　　“北大”红卫兵批判校长　　　　　“文化大革命”对高等教育造成严重

　　　　陆平等“反动学术权威”　　　　　破坏。

图为“文革”中清华校门被砸

（1）《关于无产阶级文化大革命的决定》对我国的教育作出了怎样的错误估计？

（2）这种“教育革命”造成了怎样的后果？

答案　

（1）认为资产阶级知识分子已经统治了学校，必须在“文化大革命”中彻底改变这种现象。

（2）“左”倾错误统治了教育阵地，教育事业遭到了极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现了“文化断层”、“人才断层”的局面；

严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。

三、教育的复兴

1．背景

“文革”结束后，邓小平刚复出就自告奋勇抓教育。

2．措施

（1）“文革”结束后

①教育战线全面拨乱反正，整顿教学秩序。

②恢复中断十年的高考制度。

③组织编写新教材，倡导尊师重教。

（2）改革开放之初

①提出教育应优先发展的思想。

②实行“科教兴国”发展战略。

[概念阐释]

新中国的教育事业取得的成就

（1）建国后，政府开展了大规模的扫盲运动，以配合生产建设。

（2）20世纪90年代，提出“科教兴国”战略，加紧普及义务教育，并基本实现。

（3）建国后，高等教育进行了改造、调整，培养了大批人才。

（4）少数民族教育也得到充分发展。

（5）民间办学加速，满足了社会对各类人才的需要。

（3）20世纪80年代

①提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育指导方针。

②初等教育：

大力普及九年义务教育，制定了《义务教育法》。

③中等教育：

实行普通教育与职业教育并举。

④高等教育：

增设了一批新兴边缘学科专业，建立了学位制度，改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的自主权。

中国普及义务教育的重大意义是什么？

（1）对提高我国的科技水平、培养高素质人才、增强我国的综合国力、缩小同发达国家之间的差距具有重大意义。

（2）是“科教兴国”战略的重要环节。

（3）能改变中国的命运。

（4）20世纪90年代

①高等教育：

实施“211工程”计划，一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。

②教育投资：

实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制。

③社会办学：

启动“希望工程”，到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。

④西部教育：

国家出资支持西部一批高校建设，并在西部近200个县建立职业教育中心。

国家还增加少数民族地区教育经费，大力推动少数民族地区教育的发展。

“文革”结束后，我国教育事业蓬勃发展的原因有哪些？

（1）政局稳定、拨乱反正。

（2）确立教育优先发展的地位，提出“科教兴国”发展战略。

（3）坚持“三个面向”，深化教育改革。

（4）改革开放的顺利推进，社会主义现代化建设取得辉煌成就，为教育发展提供了动力和物质保障。

（5）一系列有关教育的法律法规的出台，为教育发展提供了法律保障。

如《义务教育法》《民办教育促进法》等。

[深度点拨]

“国运兴衰，系于教育”的实质是把教育提到有关民族兴衰的大事的高度。

学习本部分时，注意从科技、教育与现代化之间的关系的角度思考。

材料　科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。

——《中共中央、国务院关于加速

科学技术进步的决定》

（1）据材料，分析实施“科教兴国”战略的关键是什么？

（2）结合所学知识，分析“科教兴国”战略的实施所产生的社会影响。

答案　

（1）优先发展教育。

（2）“科教兴国”战略的实施，促进了中国教育的发展，提高了全民族的素质；

促进中国取得了一系列重要的科技成就，发展了社会生产力，提升了中国的综合国力，增强了中国的国际竞争力。

[归纳总结]

新中国教育发展历程。

课堂小结

建国以来，我国的教育事业有了较大的发展，新中国的人民教育，为中国的社会主义事业培养了大量建设人才。

但“文革”使教育事业遭到极大的破坏，耽误了不止一代人。

“文革”之后，中国教育重新获得生机。

人们更加理解了“国运兴衰，系于教育”的含义。

党和政府推行“科教兴国”战略，极大地推动了中国教育的持续发展。

1．确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门的会议是（　　）

A．第一届全国人民代表大会

B．第一次全国教育工作会议

C．全国科学技术大会

D．中共十一届三中全会

答案　B

解析　1949年底，第一次全国教育工作会议确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，将半殖民地半封建的教育改变为社会主义的教育。

2．新中国的教育方针具有鲜明的时代特色。

“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育”这一方针施行于（　　）

A．新中国建立初期B．“大跃进”时期

C．“文化大革命”时期D．改革开放时期

答案　A

解析　由“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的”，可以看出这是新中国成立初期，因为新中国成立初期中国的社会性质是新民主主义向社会主义过渡。

3．“文化大革命”期间，以下最有可能发生的是（　　）

A．你是“山东大学”的历史教授，却被戴上“反动学术权威”的帽子

B．作为一名大学生，整天呆在校园里安静地读书

C．作为一名高中毕业生，参加7月8号的高考

D．大学扩大招生规模，你被北京大学录取

解析　结合“文革”期间我国政治经济及教育发展的状况，可排除B、C、D三项。

4．下面这幅漫画反映了中国什么时候的状况（　　）

A．过渡时期（1949～1956年）

B．探索时期（1956～1966年）

C．“文革”时期（1966～1976年）

D．新时期（1978年～至今）

答案　C

解析　漫画表现的是一辆载满资产阶级名利思想的各种著作的车子，虽然贴着“又红又专”的标签，却仍然幻想在社会主义审查制度下蒙混过关。

漫画反映的是“文革”时期的中国教育正处在一种极“左”的状态之下。

5．中央电视台报道了一个案例，因父亲认为小娟是个女孩，所以在小娟12岁时就不让其上学，结果小娟把父亲告上法庭。

案子最后小娟获胜。

小娟父亲的做法违背了下列哪部法律（　　）

A．《宪法》B．《义务教育法》

C．《未成年人保护法》D．《教师法》

解析　《义务教育法》指的是保护青少年受教育的权利。

根据案例中父亲不让小娟上学，可知是违背了《义务教育法》。

6．在改革开放的新时期，社会力量办学获得了迅速发展。

观察下图，图中景象的出现最早应不早于（　　）

A．20世纪60年代B．20世纪70年代

C．20世纪80年代D．21世纪初

解析　1989年，共青团中央推出了“希望工程”，多渠道筹措教育经费，希望小学的出现应不早于1989年。

学思之窗

提示　

（1）发展表现：

小学、中等及高等学校教育全面发展，形成了比较完整的国民教育体系；

学校数量成倍增长，尤其是小学和中等学校增长较快；

在校生人数成倍增加，远远超过旧中国的在校生数。

（2）原因：

新中国成立后，人民政府接管各级各类学校；

教育事业真正回到人民手中；

人民政府根据国情，确定了全面发展的教育方针。

探究学习总结

一、本课测评

提示　

（1）发展历程：

开基创业，教育事业初具规模；

探索道路，教育事业蓬勃发展；

迎接挑战，各类教育成就辉煌。

（2）经验教训：

坚持以邓小平理论为指导；

切实落实教育优先发展的战略地位和实施“科教兴国”战略；

坚持教育

的社会主义方向；

从基本国情出发；

教育必须为国民经济发展和社会进步服务。

二、学习延伸

提示　①组成调查小组，分组时一般参考下面两种方式：

一是分成三个小组，分别了解学校的过去、现在、将来；

二是分成若干小组，分别了解学校的历史沿革、教育管理、教学管理、基础设施及建设、学校发展规划等；

②分头调查收集学校发展资料；

充分利用学校的档案室、校史陈列室，也可以采访的形式通过学校主要领导人进行了解；

③整理调查资料，撰写调查报告；

对于学生撰写的调查报告，建议请学校部门领导审核、修改；

④班级交流、总结：

以小组为单位交流讨论，了解学校发展历史，在讨论的基础上，教师可适当调动学生探讨学校的发展问题，总结出发展中的经验教训。

[基础达标]

1．从1952年秋开始，我国对高等院校进行大规模调整，新设了北京地质学院、北京钢铁工业学院、成都工学院、昆明工学院等学院，院校数量从201所减少到181所。

这表明，当时调整的主要目的在于（　　）

A．彻底改变原有的不合理区域布局

B．有计划地开始整顿和改造旧教育

C．实现教育为工农服务

D．为大规模经济建设培养专门人才

答案　D

解析　注意题目中要求回答的是“调整的主要目的”，同时还要注意时间和新设的专门学院。

到1952年秋，我国国民经济恢复即将完成，接下来就是进行大规模经济建设。

所以D项符合题意。

2．到1965年，中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。

取得这一成就的措施不包括（　　）

A．对旧教育进行彻底的改造，确立社会主义新型教育制度

B．教育向工农和工农子女“开门”

C．倡导两种教育制度和两种劳动制度

D．制定颁布一系列教育法律法规，建立起教育法律法规体系

解析　A、B、C三项均为事实，符合题意。

而D项发生在改革开放以后。

3．观察下图，图中的照片有可能拍摄于（　　）

工农兵大学生在清华大学听课

A．建国初期B．十年建设时期

C．“文革”时期D．改革开放新时期

解析　“文革”开始后，高考制度被废止。

20世纪70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”。

因此，C项是符合题目要求的正确答案。

4．中央电视台第四套节目《今日关注》栏目组曾邀请中国新闻社常务副社长、总编辑刘北宪担任节目嘉宾，他于1978年考入北京大学中文系，高考前在北京新华印刷厂当泥瓦工。

他的命运发生重大转折主要是因为（　　）

A．新中国成立B．社会主义制度确立

C．恢复高考制度D．实施义务教育

解析　首先要理解“命运发生重大转折”是指由“泥瓦工”到“考入北京大学中文系”，是参加高考才使其改变命运。

由题干提供的“1978年”很容易选出C项。

5．为解决下图中出现的现象，在教育投资上，国家启动了（　　）

A．“希望工程”B．“星火计划”

C．教育附加税计划D．“扶贫工程”

解析　图片反映的是贫困地区学生上学困难的问题，为解决这个问题我国实施了“希望工程”的措施。

[能力提升]

6．中国历史上某一时期，58%的翻译人员致力于工程技术，其中14%的人搞农业，24%的人搞纯科学，只有14%的人从事人文和社会科学的翻译……出版的中国书籍中译自俄文的书籍占了38%到45%，而其它语种的翻译只占3%到6%。

这一现象的背景是（　　）

A．洋务运动的兴起

B．以俄为师，国共两党实现合作

C．国民政府开展“国民经济建设运动”

D．第一个五年计划的实施

解析　从材料中“58%的翻译人员致力于工程技术”可以看出与经济建设迫切需要科学知识有关。

从“译自俄文的书籍占了38%到45%”可以看出与苏联关系密切，翻译的书籍多为工程技术，据此排除A、B、C三项。

而“一五”计划期间中国向苏联学习，接受苏联帮助，故正确答案为D。

7．费正清在《美国与中国》中说：

“1977年毛后的领导转变了方针。

为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立为国选拔人才的传统制度。

”这种“制度”具体是指（　　）

A．形成比较完整的国民教育制度

B．恢复高校考试招生制度

C．推进九年义务教育制

D．实行科教兴国战略

解析　材料中所指的领导是邓小平同志，“重新建立为国选拔人才的传统制度”，是指1977年底恢复高考制度，本题选B项。

8．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》指出：

“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。

”以下教育思想或措施能体现这一精神的是（　　）

①“有教无类”　②颁布《九年义务教育法》　③“三个面向”思想　④发展希望工程

A．①②③④B．②③④

C．①②④D．①②③

解析　本题主要考查新中国的教育政策。

题干材料主要强调教育要公平。

而“三个面向”思想是教育的现代化主张，不符合题意，可排除③；

“有教无类”扩大了受教育者的范围；

《九年义务教育法》和“希望工程”有助于困难群体接受教育，故正确答案为C项。

9．阅读下列材料，回答问题。

材料一　2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：

回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？

”这就是著名的“钱学森之问”。

国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有14位科学家获奖，其中有11位是1951年前大学毕业的。

材料二

材料三　中国工程院于1994年成立，首批院士96人，留学专家46名，占48%。

1999年8月被授予“两弹一星功勋奖章”的23名受奖者中21名是归国学者。

数据显示，中国科学院院士中的81%、中国工程院院士中的51%、国家重点项目学科带头人中的72%，均有留学经历，都可以称为“海归”人士。

请回答：

（1）据材料一和材料二，回答“钱学森之问”反映了什么问题？

（2）新中国成立后我国提高公民素质的努力取得了哪些成就？

（3）根据材料三并结合所学知识，分析评价留学教育对我国现代化建设产生的影响。

答案　

（1）振兴民族的希望在教育，我国教育取得许多成就，但教育体制存在着不少弊端如应试教育难以培养出杰出人才。

（2）新中国成立后，我国通过扫盲运动基本扫除了青壮年文盲；

通过义务教育普及了青少年教育；

通过“希望工程”解决了贫困地区孩子上学问题；

通过不断发展高等教育提高了公民的素质。

（3）留学教育为现代化建设培养了大量人才，促进了中外交流，推动了各项事业的发展。

解析　第

（1）问从材料一中的“钱学森之问”入手，考查中国教育的弊端，是对教材内容的深化和反思；

第

（2）问是依据教材列举新中国教育的成就；

第（3）问从材料入手总结比较，概括出留学教育的意义。

本题旨在考查学生对中国教育发展的史实、利弊的概括与分析能力。