XX届高考《生活与哲学》主观题汇编.docx

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XX届高考《生活与哲学》主观题汇编

篇一：

XX～XX年新课标全国卷主观题汇编（生活与哲学部分）

XX～XX年新课标全国卷主观题汇编（生活与哲学部分）

1.（XX·全国卷39题）阅读材料，回答下列问题。

妈祖被誉为“海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋代

时出生在湄洲湾畔（今福建省莆田市境内）。

她一生救急扶危，行善济世。

妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。

宋元以后,随着闽南海上贸易和渔牧事业的发展,船工渔夫越来越多。

妈祖信仰越传越广。

妈祖从湄洲逐渐走向世界，据统计，目前世界上有妈祖庙5000多座（其中中国台湾

800多座、港澳地区50多座），遍布20多个国家和地区，信奉者2亿多人。

每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流。

近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。

XX年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。

（2）运用社会意识具有相对对立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。

（12分）

2.（XX·全国卷39题）阅读材料，完成下列各题。

中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。

从龙脑樟树中

提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。

《寿域神方》记载：

“之头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰诞即愈。

”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。

不知从何时起，龙脑樟树糟我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。

1988年我国发现爱你了一颗野生龙脑樟树！

科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室，他们深入研究中药典籍中有关龙脑的资料，利用现当代科技成功培育了万亩龙脑樟树原料体，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了创痛龙脑提取方法，来发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视，网络等着力打造中医药文化品牌。

（2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑（10分）

（3）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议（4分）

3.（XX·全国卷Ⅰ39题）阅读材料，完成下列要求。

XX年6月，商务印书馆出版了《现代汉语词典》（第

6版），词典的正文收录了NBA、BBS、GDP、UF0等239个西文亭母开头的词语．此举引起了广泛的争论．有的人反对，有的人支持。

反对《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为：

“拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就是一个异类，是对汉语的污染．” “我想会不会过几十年，汉语成了汉荚混杂的话吉．”

“文化有安全的问题，再国际化，也不能把自己的文字搞乱．”

支持《现代汉语词典》收录西文字字母词的人认为：

“在对外开放条件下，字母词的产生有其曲然性，应善待字母词的使用，而非简单的拒斥。

” “选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋势，适应了社会生活变化

的需要。

”

?

?

（2）《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。

结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。

（12分）

（3）真理面前人人平等。

假如你是争论的一方，在争论中应该怎佯坚持这一原则?

（4分）

4.（XX·全国卷Ⅱ39题）阅读材料，完成下列要求。

敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。

材料一：

近年来，莫高窟游客逐年增长，XX年全年接待游客量达到80万人次。

旅游旺季时，平均每天游客量逾

4000人次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量在

3000人次以内。

大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。

（1）结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。

（14分）

5.（XX·全国卷Ⅰ39题）阅读材料，完成下列要求。

被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活：

化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实

验。

生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。

学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学

等选修课。

师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。

大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。

有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。

民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。

进入新世纪，素质教育理念更加深从心。

围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：

课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展?

?

取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。

（2）有人从钱学森的经历中得出结论：

“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。

”你如何评价这种观点?

请运用意识作用的原理说明理由。

（12分）

（3）结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。

（4分）

6.（XX·全国卷Ⅱ39题）阅读材料,完成下列要求。

冯洪钱是一名基层兽医工作者。

1959年,当地民间老

兽医用一味草药治好了20多头病猪,这使年轻的冯洪钱深受震撼。

他立志传承发现传统兽医药事业,编撰《民间兽医本草》，满足社会的需求。

他访问过数百个兽医站，拜访了

成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。

经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在于XX

年完成了系列著作《民间兽医本草》，共计638万字，插图

2353幅，书中收录3505种中草药，附方40000多则。

《民间兽医本草》“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代的李时珍”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。

（2）结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析

实践在冯洪钱创作《民间兽医本草》过程中的作用。

（10分）

（3）结合学习冯洪钱的事迹，班级举行“我的青春·我的梦”主题班会，请你以“理想·奋斗·价值”为关键词拟定一份要点式发言提纲。

要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右。

（6分）。

7.（XX·全国卷Ⅰ39题）阅读材料，完成下列要求。

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。

我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。

纪录片《记住乡愁》于XX年元旦在央视首播。

该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。

采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：

有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的.....

《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。

古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验.

.....

（2）运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原。

（10分）

8.（XX·全国卷Ⅱ39题）阅读材料，完成下来要求。

抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治组织力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄

群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。

在惊天地，泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的杭战精神。

中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的关雄气概，百折不挠，坚忍不拔的必胜信念。

抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。

（1）结合材料，运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。

（10分）

XX～XX年新课标全国卷主观题汇编（生活与哲学部分）

参考答案

·全国卷39题

（2）答案：

①社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化而变化发展，但具有相对独立性。

（4分）②妈祖文化随着社会变化而发展，同时又在世代相传中保留着基本特征，具有相对稳定性。

（4分）③社会意识对社会发展具有重要影响。

妈祖文化在社会生活中发挥着积极作用。

（4分）

·全国卷39题

（2）、（3）答案：

（2）①辩证的否定是既肯定又否定，及克服又保留。

②辩证的否定要求立足实践、不断创新。

③科研人员批判继承传统中医药文化，克服传统龙脑生产的局限性，创新发展思路，开发新产品，从而取得成功。

（3）①坚持从实际出发，把传统中医药理论与新的实际结合起来；②具体问题具体分析，国家扶持和发展特色中医药产业。

3.XX·全国卷Ⅰ39题

（2）、（3）答案：

（2）①不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论是正常现象；②真理与谬误往往相伴而行，受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。

③人们对事物的认识是一个不断发展的过程。

通过讨论，不同看法得以交流和碰撞．有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。

（3）①坚持实事求是的科学态度；②以理服人而不以势压人；③尊重对方发表意见的权利；③避免语言粗暴、行为过激；④勇于坚持真理、修正错误。

·全国卷Ⅱ39题

（1）答案：

①任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。

（3分）②游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流会影响利用的效益，但合理利用和科学保护是能够相互促进的。

（4分）③应坚持

“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析。

（3分）④从实际出发，探索莫高窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和办法，在有效保护的前提下利用，在合理利用中保护。

（4分）

5.XX·全国卷Ⅰ39题

（2）、（3）答案：

（2）答案示例一：

①该观点具有合理性，意识对人们认识和改造世界具有指导作用，不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。

②先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；③基于落后观念的教学，往往使学生的知识结构

不合理，创新能力和实践能力不强。

④当然，学生的成长受多重因素的影响，教学观念不是唯一的因素。

答案示例二：

①该观点存在片面性。

意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要一定条件的。

意识只有通过实践才能变成现实。

教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；②学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度和学习方法、学习动力等就不能达到预期的效果。

③学生的成长受多重因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。

（3）答案示例：

创新托起中国梦；知识改变人生，创新成就梦想。

·全国卷Ⅱ39题

（2）、（3）答案：

（2）①实践是认识的基础。

亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，为《民间兽医本草》的创作积累了丰富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性；

②兽医药研制及其在畜病治疗实践中的成功应用，体现了创作《民间兽医本草》的目的和价值。

（3）①理想：

理想是人生的奋斗目标和事业发展的强大动力。

要将个人需要同国家与社会的需要相结合，树立和坚定理想。

②奋斗：

勤奋学习、勇于实践、脚踏实地努力奋斗。

③价值：

以冯洪钱为榜样，在奉献社会中实现人生价值，让青春无悔。

（围绕主题和关键词的其他答案，若言之有理，可酌情给分。

）

·全国卷Ⅰ39题

（2）答案：

①认识是主体对客体的反映。

认识受主体状况、客体状况以及认识条件的制约。

（4分）②不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，（3分）

③纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。

（3分）

·全国卷Ⅱ39题

（1）答案：

①意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。

（2分）②抗战精神是激励中国人民坚持抗战、争取胜利的强大精神动力。

（2分）③抗战精神极大地激发了中国

人民战胜日本侵略者的斗志，增强了战胜日本侵略者的信心；（3分）④激奋中国人民克服国力弱、武器装备落后等困难，坚持持久抗战，最终赢得抗日战争的胜利。

（3分）

篇二：

XX年哲学主观题汇编

XX年广东各地模拟题《生活与哲学》主观题汇编广东省汕头市XX年高三第一次模拟考试文综试题

37．（26分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料二农村生活为主的社会风貌。

解放后，国民大力发展农业，解决吃饱穿暖问题。

洗脚上田浪潮下的社会风貌。

改革开放后，国民大力发展乡镇企业，中国走向富

裕。

城市生活为主的社会风貌。

当下，极少数人就是任性，但是寻常老百姓中，有人清扫公共楼道、有人路边植树，

有人主动让座、有人志愿当义工，有人无偿献血、有人积极捐款?

?

，老百姓用热乎乎的心温暖着社会，也使自己的生活充满阳光，社会呈现和谐发展，国家走向强盛。

（2）结合材料二，从辩证唯物主义历史观知识出发，指出社会生活在本质上是什么；（3分）并进一步阐述它所揭开的社会发展的规律和主体。

（13分）

（2）社会生活在本质上是实践的。

生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用

的普遍规律。

从农村生活到洗脚上田再到城市生活，社会风貌的变化，既反映了生产力和经济基础的决定作用，又反映了生产关系和上层建筑的反作用。

人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。

从发展农业到发展乡镇企业再到建设和谐社会，主体都是人民群众。

因此，社会发展必须发挥人民的主人翁精神。

（3分）（2+2+2=6分）（2+2+3=7分）

广东省湛江市XX届高中毕业班调研测试文综试题

36．（26分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一 家风又称门风，是给家中后人们树立的价值准则。

广东各地开展“好家风”主题宣传实践活动，充分展现优秀家风对文化传承、子女成长、道德修养乃至家庭发展、社会发展的深远影响。

材料二 家庭是社会的重要细胞，家是最小国，国是千万家，家风清则社风清，家风浊则社风浊。

千千万万个家庭的家风好，社会风气才有好的基础，社会文明进步才有源源不断的推动者与建设者。

反之，老人赡养无着、子女教育缺失、亲人情感淡漠不仅与家风不正、家教不严直接关联，而且会对社会风尚、社会环境产生不可忽视的负面影响。

（2）材料一、二共同体现了联系的什么特点？

（4分）

并进一步分析应如何用联系的观点看问题。

（12分）

（2）联系的特点：

联系具有普遍性、客观性、多样性。

（4分）

用联系的观点看问题：

①联系的普遍性要求用联系的观点看问题，充分认识家风对个人成长、社会发展的影响。

（3分）

②联系的客观性要求从事物固有的联系中把握事物，处理好家与国、家风和社风的关系。

（3分）

③联系的多样性要求善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，利用优秀家风传承优秀的中华传统文化，促进个人成长和社会发展。

（3分）

④整体和部分的辩证关系要求立足整体，统筹全局，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展，引导千千万万个家庭培育“好家风”，推动社会文明进步。

（3分）

【评分说明】第一小问答出联系的三个特点才能得4分，少一点扣1分。

第二小问只答原理，不答方法论要求，每一小点得1分；没有结合材料分析，每一小点扣1分；若答“掌握系统优化方法”，并结合材料分析，可得2分，但该小问最高不超过12分。

广东省湛江市XX普通高考测试

（二）文综试卷

37．（28分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料二 《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出：

“必须从我国基本国情出发，围绕社会主义法治建设重大理论和实践问题，推进法治理论创新。

发展符合中国实际、具有中国特色、体现社会发展规律的社会主义法治理论，为依法治国提供理论指导和学理支撑。

汲取中华法律文化精华，借鉴国外法治有益经验，但决不照搬外国法治理念和模式。

”

（2）结合材料二，指出唯物辩证法的根本观点是什么，（4分）并阐述其在法治建设中是如何具体体现的。

（12分）

（2）矛盾观点是唯物辩证法的根本观点。

（4分）说明：

答“矛盾观点”或“矛盾”给4分。

①矛盾的特殊性，要求坚持具体问题具体分析。

法治建设要具有中国特色。

（4分）

说明：

答“矛盾的特殊性”，给1分，答“具体问题具体分析”，给1分，世界观和方法论错位不给分。

答“法治建设要具有中国特色”，结合材料正确给2分，否则不给分。

②矛盾普遍性和特殊性辩证关系要求坚持共性和个性的统一。

法治建设要符合中国实际，又要借鉴国外法治有益经验。

（4分）

说明：

答“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”，给1

分，答“坚持共性和个性的统一”，给1分，世界观和方法论错位不给分。

结合材料正确，给2分，否则不给分。

③矛盾是事物变化发展的源泉和动力。

法理创新为依法治国提供理论指导和学理支撑，推动依法治国。

（4分）说明：

答“矛盾是事物变化发展的源泉和动力”给2

分，结合材料正确给2分。

广东省揭阳市XX年高考二模文科综合试题

37．（共26分）阅读下列材料，结合所学知识回答问

题。

材料二：

近年来，随着新媒体的迅猛发展和人们生活

节奏加快，“快餐式阅读”日益盛行。

这种阅读具有方便快捷、生动、轻松等特点，但往往浮光掠影，缺乏深刻的理性思考和叩问心灵的力量，让书中的营养如过眼云烟。

每个人对待阅读的态度是不一样的，有人把阅读作为一种享受；有人用阅读来消磨时光；有人把阅读做为考试和工作的手段。

但大家都不约而同地认为书籍和阅读是人类文明传承的主要载体。

（2）根据材料二，“快餐式阅读”观念的形成从唯物史观的角度归根到底由什么决定？

（4分）运用矛盾普遍性和特殊性的相关知识，说明人们对于全民阅读的态度。

（12分）

（2）社会存在决定。

（4分）

①矛盾具有普遍性，“快餐式阅读”有其优点，也有其弱点，应该用一分为二的观点来看待这种阅读方式。

（4分）

②矛盾具有特殊性，不同的人对待阅读的态度是不一样的。

（4分）

③矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。

尽管不同的人对待阅读的态度不一样，但大家都认为书籍和阅读是人类文明传承的主要载体。

（4分）

（评分说明：

如答到其它角度，只要言之成理，也可酌情给分。

）

XX佛山二模政治

36．（32分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料三：

创新驱动实质上是人才驱动，创新人才是创新驱动的核心要素。

人才是创新意向的引导者、是创新资源的整合者、是创新活动的组织者、是创新成果的推广者。

我国要加快形成一支规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新型人才队伍。

（3）唯物辩证法的根本观点是什么？

（4分）分析材料三是怎样体现唯物辩证法的观点的。

（12分）

唯物辩证法的根本观点是矛盾的观点（或对立统一）。

（4分）

补充：

若笼统猜出辩证法的多个观点，虽然含有矛盾的观点仅可得2分。

①联系具有普遍性（或答用联系的观点看问题；或答整体与部分是统一的；或答系统优化的观点都可得2分）。

创新驱动实质上是人才驱动，人才是创新资源的整合者等体现了用联系观点看问题。

（1分）

补充:

若原理部分回答联系的多样性、客观性、条件性等可得1分。

②发展具有普遍性（或答用发展的观点看问题也可得

2分）。

我国要形成富有创新精神的创新型人才队伍等体现了用发展的观点看问题。

（1分）

③主要矛盾在事物发展过程中起决定作用（或答办事情要抓重点、关键也可得2分）。

创新人才是创新驱动的核心要素体现了抓住重点和关键。

（1分）

补充:

若改点的原理部分回答坚持两点论与重点论统一；或答主次矛盾的辩证关系等最多可得2分；答回答全面观点的不给分。

④树立创新意识是唯物辩证法的要求（或答要树立创新意识；或答辩证否定观要求创新；或答辩证法的本质是革命的、批判的要求创新都可得2分）。

整段材料都体现了创新人才的重要性，体现了要树立创新意识、创新精神。

（1分）

潮州市XX届高三年级教学质量检测试卷

36.（26分）阅读材料，回答问题。

党的十八届三中全会决议指出：

建设社会主义文化强国目标关键是增强全民族的文化创造力。

为此需要树立高度的文化自觉和文化自信。

材料二：

增强文化自信需要我们对历史传统文化、红色革命文化、民族民间文化、当代中国文化的理性审视、批判继承、勇于创新；也需要对世界历史文化、异域民族文化、现代文明成果的包容借鉴、批判吸收、为我所用。

（2）综合材料二，指出我们对待我国文化和外来文化都要坚持唯物辩证法本质的什么精神？

（4分）并进一步阐述辩证否定观（12分）。

（2）对待我国文化和外来文化都要坚持唯物辩证法本质的革命批判精神。

（4分）①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

增强文化自信需要对自身文化的理性审视，在批判继承传统的基础上，勇于创新发展。

②辩证的否定是发展的环节。

在中外文化交流借鉴融合中要以世界优秀文化为营养，吸收国外文化的有益成果，以增强全民族的文化创造力，建设社会主义文化强国目标前进。

③辩证的否定是联系的环节。

增强文化自信离不开对自身文化的理性审视和外来文化的包容借鉴。

④辩证否定的实质是扬弃,既肯定又否定，既克服又保留。

文化发展本身就是一个扬弃过程，对自身传统文化要批判

继承发展,对外来文化也要分清精华和糟粕、批判吸收创新。

（说明：

每点2+1分，若答到创新等知识可酌情给分）揭阳一中、金山中学XX届高三级第二学期联考

37.（26分）材料二：

科学技术的迅猛发展深刻地改变着我们的生活。

科技的发展离不开创新。

创新是根植于我们民族精神的固有气质。

实现中华民族的伟大复兴，就要鼓励人民群众不断创新，使创新成为全社会共同的价值追求。

（2）结合材料二，运用《生活与哲学》中的相关知识，说明为什么要使创新成为全社会共同的价值追求。

（14分）

（2）①创新可以推动社会生产力的发展（2分），推动生产关系和社会制度的变革（2分），

推动人类思维和文化的发展（2分），因此要使创新成为全社会共同的价值追求。

②人民群众是历史的创造者（1分）。

人民群众是社会物质财富的创造者（1分），也是社会精神财富的创造者

（1分），是社会变革的决定力量（1分）。