陪孩子走过小学六年第2版读后感100字Word格式文档下载.docx
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《陪小孩走过小学六年（第2版）》读后感
（一）：
战略上所的指导意义
看这本书，很偶然，给女儿借书快来的时候顺便发现的，用了大概半天的时间看完了，收获还是有一些的。
第一个收获也是最主要的收获就是每周设立个家庭，带着孩子出去玩，去踏青，去爬山，去郊游玩，总之要多带孩子出去玩，多接触大自然，这一点，我要说非常有道理，看这一段的时候我坐在小镇里，接着就远远地带着孩子去校园里遛了一圈了。
以后也得这么做。
第二个收获斩获大概就是关于家里的游戏时间，法规规定在什么时候干什么事情，而且告诉孩子写下这个游戏时间的长短取决于孩子做作业的快慢，这一点我觉得很有道理，现在暂时用不着，但以后可以多学习吧，当然现在也可以试着借鉴。
其他的零散收获大概就是要给孩子自由，足够的爱和自由，让孩子更加自由自在的父母成长，给她空间，不做“直升机”家长，相对于我看这本书的初衷来说，这些就是属于战略性的指导了，对于现在的我来说意义不大，但多少是个启发。
用的来说，这本书可以打70分，可以在以后适当的机会再看一遍，但是，这毕竟是十几年前的事儿，所以对现在的指导意义，多少还是有点落后的味道。
。
《陪孩子走过高中六年（第2版）》读后感
（二）：
《陪孩子走过高中六年-爱在自由里》读后感
我想借这本书很久了，每次在小人书图书馆的书架上看到这本书的时候，我不想借；
当书架上看不到这本书的时候，我想借。
终于在再一次看清这本书出现在自己一次面前的时候，我毫不犹豫的借回了家。
此书是作者的第二版，自己现在总结了一下借书经验：
多少要借印刷次数多的、出版次数多的书。
一般来说，借这类书你所得也是最多。
文中的序中提到：
在孩子成长的过程中，学校和同学们都只能在某个阶段成为孩子的重要非常重要影响者，而血缘关系注定了父母一生都要对孩子负责。
为了让女儿玩得凑巧，我们把周日有关规定为我家的“家庭日”，也就是说，这一天无论两天大人和小孩都不能安排其他事情，大家一起活动。
为此，我和先生都在上班时间尽量把工作做完，争取不再周末加班。
这一点，我觉得非常好。
周日一家人可以去逛逛街，去去公园。
家庭日，不仅可以增加家庭成员之间的感情，而且可以舒展一星期工作和学习的劳累。
每天让孩子读读报纸是非常有必要的。
因为读报，女儿思考问题太的角度总是很不一样，在同学中的表现也很突出，老师说她的观点总是很新颖，而且比其他同学知道得多。
杂志上的知识能够很好地弥补教科书知识的不足。
我们家在作关于女儿的决定前，都要先征求她的意见，达成一致才去实施。
尤其是遇到两件事情或者几件事情发生冲突的时候，我们都会尽量让女儿去作选择。
这样做，不仅是尊重，也让她在不断所作的过程中学会为自己负责。
培养孩子，不仅是使孩子成为能为自己负责的人，也要使孩子能够考虑他人，需要考虑自己所在的集体，成为具有集体荣誉感和社会责任感的人。
对作者的这些话，我深有体会。
如果你想做个受社会欢迎的年轻人，你就必须考虑他人的感受，不可以太自我。
人一出生就生活在集体中，你是社会的几份子。
到死了，你也离不开整个社会。
你活着的时候，你就必须和他人打交道。
站在他人的立场需要考虑问题，你就会过得好一点。
没有一个人可以凌驾于所有人之上，人与人出生的时候平等。
有可能，你出生的时候父母带给了无限的财富和权力。
但是鲁迅先生有一句话：
有些人毕生追求的有些人与生俱来的，在灵性完结的时候，有些人得到了他所追求的而有些人却失去了他与生俱来的。
在年轻的时候永远不要停息生命的脚步，此刻不要安于现状，的确一个人可以失去美丽的青春，因为青春唯有是会失去的，但是时间是不必停止的。
永远不要失去自己的梦想和前行的方向，永远不要全失自己的人格与价值的尊严，要永远对得起自己和生活的每一天，永远，永远……
读这本书，我的感受就是作者对于女儿的无限爱。
只有爱，就会让父母对子女无限的付出。
而对于子女的献出，何尝不是一种对自己的鞭挞？
激励着你，不断的向前走，因为你的子女在不断地进步。
而如果你整体而言，你就会和子女拉开距离，你如何和他们经常交流，更不用谈做美德他们的精神辅导员了。
加油吧，为了更好的自己。
《陪孩子走过小学六年（第2版）》读后感（三）：
和孩子一起成长
“望子成龙，望女成凤”是所有家长对孩子的期盼，不单单是而这一切都离不开良好的教育，基础教育既是父母对孩子的殷切教育期盼，也是父母在教育之路对孩子的良苦用心。
《陪孩子走过小学六年》的作者刘称莲便是这样一位用心良苦的母亲，为了孩子的教育，她和丈夫不惜“孟母三迁”，把家从偏远城市搬到北京清华大学附近。
在孩子的成长中，她和孩子并不是教育和被教育互动关系，相反，她一直在和孩子一起成长。
她也用质朴而趣闻精巧的笔触记录下了这些年陪伴孩子成长的点点滴滴。
阅读使人开阔眼界，增长知识。
我们说得外语者得天下，而语文素养的不断提高，离不开广泛的阅读；
孩子心灵的滋养，情操的熏陶，知识面的扩展，也离不开广泛的解题。
但是如何让孩子喜欢上阅读确实是让家长头疼的问题，刘称莲是这样和孩子一起做的：
首先，为孩子营造良好极佳的阅读氛围。
有些家长一味的对孩子写道，“读书、读书、你去读书。
”但自己却捧着手机在旁边，这样的国家级家庭氛围并没有给孩子良好的示范。
优异的家庭家庭氛围是孩子读书，家长陪着孩子一起读书；
即使不能陪伴孩子一起读书，父母也应该在旁边做一些积极向上的事情，比如说父母在工作或是忙着做搞家务，这样就能让感觉到家庭里积极向上的气氛。
其次，为孩子挑选正确的阅读书籍。
可能在很多家长心中，教辅资料才是具有活力的书籍，因为它们对考试有反之亦然帮助，但事实上，从孩子心智成长的长远考虑，读物大量阅读课外书籍对孩子的成长是有利的。
那么如何来书本为孩子挑选正确的课外书籍呢？
这里有一个方法：
当你陪伴孩子一起去书店书局的时候，不妨观察一下，吸引孩子的是什么书，跟着孩子的目光去青藤，既能顺从孩子的选择，也能满足孩子的需求，这样孩子才会乐于去写字。
除此之外报纸杂志、百科全书，都是有助于扩展孩子知识面的书籍，同样推荐阅读。
最后，想尽办法办法给孩子找书读。
有些父母认为家庭条件不太好，平时的日常支出甚至都捉襟见肘，更何况花钱给孩子买书！
但是说刘称莲告诉我们，条件不好没关系，因为她们他俩夫妻俩刚刚搬去北京的时候，条件也很艰苦，一家人租很小的房子，根本没有余钱给孩子买书看，于是，小店她和丈夫就给孩子去旧书店买旧书，还经常带孩子到图书馆、书店阅读优惠券的书。
孩子李若辰从小到大学习成绩一直处于班里的中上游，直到高二、高三才脱颖而出，同时被北京大学和香港中文大学录取。
对这一份脱胎换骨，刘称莲一直感激于孩子从小积累的大量阅读。
孩子的世界和大人是不一样的，孩子有他独特性的表达方式，如果我们想要更好的想像孩子，和小孩子孩子喜结良缘的沟通交流，就要去了解孩子，尊重孩子，站在孩子的角度考虑问题。
就像书里的母亲刘称木棉，她需要追随孩子眼光的目光去挑选书籍，北站在孩子的角度来行事。
在我们都认为玩物丧志，不停的用各种课外班来丰富孩子的课余劳作时，刘称莲却觉得需要给一片广阔的自由，让孩子在研究性的自然环境中去学课堂上学不到的知识。
她会尊重孩子的性欲，陪着孩子养蚕宝宝、养蚂蚁昆虫；
会陪孩子去爬山、赏花，领略自然万物的神奇；
会用家庭式“邮筒”和孩子通信交流……
她是一个睿智的母亲，刻画出她在书中再现了她与孩子相处的场景，并将她的教育方法和理念典范穿插其中，其实要说这位母亲的成功，与其说归因于各种高等教育方法的成功，不如说她是做足了一件事——和孩子一起成长，尊重了孩子的天性，给了孩子成长的自由。
我们常说，除草剂孩子的成长就是你把肥料都浇灌好了，等待花开的过程。
在孩子的成长过程中，刘称莲把自己的步伐减缓，慢下来了孩子的脚步；
弯下身躯，站在了孩子的视角，去和孩子一起成长。
所以最后，她的花开满的很美丽。
《陪孩子走过小学十三年（第2版）》读后感（四）：
有质量纯粹的陪伴对孩子是一种心灵的滋养
作者对孩子的用心以及对家庭教育细节的找准让我自叹弗如，更可贵的是这种用心没什么痕迹。
从本书可以看出刘称莲是一个懂两本书教育、会教育，从真正把孩子当成一个独立的个体来“教育”。
她于平时的陪伴当中了解孩子特点，帮助孩子发扬特点，把孩子培养出来变成成了一个爱运动，善交流，会学习的全面的孩子。
同时，当代作家顺应时代的特点，以一种积极的、科同盘属的态度对待孩子的教育，既把孩子培养演变成一个完整的生命，同时也能适应社会的发展。
本书给颇感兴趣我浓厚兴趣最多的有几点：
环境之于教育很重要
刘称莲为了给孩子一个好的讲课坏环境，让孩子在好熏陶的环境中得到熏陶，学习“孟母三迁”几次搬家，就是为了聚居附近在清华大学附近，就是尽其所能的为了给孩子选择一个好的学校。
在孩子的阅读习惯的培养上，刘称莲也费尽心思，让家里到处有书，让孩子想看书的时候就随手拿到；
父母率先示范，引导孩子热爱读书；
定期读物带孩子去图书馆阅读书籍；
通过细心观察细心了解女儿兴趣所在，帮助女儿选择有益身心的书籍。
（后面点我还没有做到）
生命是一场体验
孩子的存在不仅仅是为了学习，更是为了作为更好的自己。
学习与玩耍本来就并非敌人。
最高明的家长可以让孩子在玩中学习。
文中，女儿通过养大小动物，通过假期的旅程来观察自然、观察小动作，既丰富了自己的生命体验，同时也为写作积淀了素材。
沟通
作为父母，只有你讲得话孩子听得进去，你才能对孩子产生你想要的影响。
作者通过家庭自传，家庭邮筒贴纸等方式建立与孩子通畅的沟通。
各不相同语言的沟通与书面的沟通不同，第二份的沟通有延迟效应，同时也能让双方更冷静、更理性的表达自己。
所以，作者认为妈妈渐渐长大，在彼此间有情绪的情况下，书面的沟通更有助于解决问题，这个方法很值得借鉴。
另外，沟通以后父母不一定要给出联系答案。
文中提到女儿与小伙伴内部矛盾发生矛盾，要妈妈给出评判的时候，妈妈虽然很生气，但是实事求是的说“我也不知道”。
结果，第二天小伙伴主动打电话来承认错误让问题迎刃而解。
如果爸爸昨天给出答案，说不定会破坏两小伙伴彼此间的友情。
有时候，孩子的事情还是让孩子案子自己评判。
现在很多家长表面奉承老师，背后诋毁老师。
这样会给孩子树立一个不好的榜样，孩子会认为家长两面三刀，同时孩子也要讨厌老师。
其实，孩子讨厌老师，损失最大的是小学生。
古语云“亲其道，信其师”，孩子喜欢老师，会喜欢老师的培训课程、老师的教育。
老师和家长的目标是一致的，就是把孩子教育好。
译者不仅会在家里树立老师的美好形象，还教会孩子感恩，让孩子真诚的辛劳用力所能及的方式表达对老师的感激之情。
作者还是一个充满智慧的家长，当她在教育孩子上遇到问题的时候，还会借老师的力解决问题，真是非常高明。
会指导，懂放手
祖母对孩子的陪伴，最终的目的在于孩子能离开父母的独立行事。
刘称莲是一个既懂陪伴懂放手的妈妈。
她觉得考生不要做“直升机父母”，在培养好孩子的学习习惯后，应该让孩子独立学习。
这一点我深有体会，每次我陪我写下儿子写作业的时候，写完一部分，他都想和我讲起一会话，虽然我只是在一边看书不理他，他还是能感受到我的存在。
结果，我的存在反而成了使他分心的事物，这样不有利于孩子学习小孩效率的提高。
在孩子学习习惯培养好之后，家长要对孩子充分猜忌，适时退出。
另外，孩子有风险问题的时候，家长不要直接给出答案，作者在文章抑制作用中就提到了工具书的作用。
在学期初期，家长可以教孩子查字典，但不要自己成为自己，结果要让孩子自己找到结构性问题的答案，这是培养孩子长久的学习能力。
坦然接受孩子的成长
孩子紧接著迈入青春期的时候，男女生之间会产生好感，这种好感没有列装，来得快去的也快，家长不要大惊小怪，静观其变，不要夸大。
同时，文中译者也提到孩子渐渐长大后与父母的关系将不再像那么亲近，这说明孩子幼年了，渴望独立，父母要尊重父亲与改变孩子的这种改变。
《陪孩子走过小学六年（第2版）》读后感（五）：
孩子很大上小学前在家长一定要看的书
《陪孩子走过小学六年》是一本比较这本知名的教育书籍，不同的平台都听完推荐。
最早看到介绍时对作者刘称莲并不熟悉，但看到是大名鼎鼎的尹建莉力荐的，那内容更为质量就应该比较有保障。
而且根据之前的经验教训，教育方面的书都应该书提前呢，碰到问题再找答案为时已晚，做到心中有数才能做到从容不迫面对。
所以在女儿上小学前4个月的现在，把这本书读完，有一些收获。
书分六个部分：
生活篇、阅读篇、学习篇、品格篇、心理篇和沟通篇。
生活篇副标题英译是越玩乐越出色，主旨是提倡孩子不应只局限在课堂学习中，家长应该尽力创造条件让或者说孩子接触自然，保持爱玩的天性，在解闷的过程中探索，得到课堂上学不到的知识，同时扩展视野，培养性格。
本章所讲述的道理大多数家长应该都不陌生，但在实际操作中往往事与愿违。
作者在督促介绍经验时并不空谈要求家长在“玩”上投放主要精力，反而列举的例子是根据自己的实际情况，在日常身边稍微用点心思，多花一点时间，基本不用额外太大精力就能做到的。
我觉得这样的方法才能推而广之，不成为空中楼阁。
不像有些文章上动辄举例孩子还小的时候独自骑自行车旅行，营队或是参加国际夏令营等高端活动，让人感觉遥不可及。
本书中作者介绍的方法切实可行，当更接近我们平时的生活。
例如每天晚上的游戏时间和每周日的“家庭日”。
如果每周一整天的外出活动也真的达不到，那么至少每晚的游戏是没什么问题的。
游戏时间很弹性，时间宽裕就多玩喽，时间低落就少玩会儿。
周末没有整天的空，抽一阵子让孩子去公园、广场，甚至小区院子里“疯跑”也都是不错的。
还有一些博物馆、科技馆之类的，一整天时间也够用的。
主要是家长存了这份心思，看着孩子成绩的同事也照顾孩子爱玩的天性。
这章给读者最大的启迪就是不要嫌麻烦理会孩子玩的要求，反而要创造条件激发孩子玩的能力，因为玩的中孩子收获的不仅有自然知识，还有组织能力、与人交往的能力。
考生可根据具体情况设计来设计玩的项目，灵活多样。
阅读册小标题海里是泡在书海里。
虽然知道阅读对孩子的帮助，给孩子买了不少故事书、故事书，也经常给她讲，但读了这一章才知道自己做的这些还果然远远不够。
对照书中的做法，自己确实做到了一小部分，但仍有很大完善空间。
首先家长的榜样还没做到位，虽然也爱读书，却因为总感觉读书需要大段的空白时间，而与孩子一起时都觉得是零碎时间，看不进去书，所以看书都是孩子无此不在的时候，那站在小朋友的视角，没有看到你看书的样子，大多数时间看到的还是妈妈在打游戏手机。
应该事先把书分好，同时看两本，一本需要静心才能看夫妇俩进去的就趁独自有时间时看，一本轻松随时能看两眼的就可以带孩子间歇时看。
这样既解决了总没空看书的问题，也为父母做了榜样。
另外书中还有一些可发展经验的这种做法做法，例如把书放在孩子随手就能拿到的地方，多带孩子去书店，给孩子选她挑剔的书，种种做法必需对我来说都需要进一步的进一步提高。
我从这章学到的最重要的一个做法就是订阅书报杂志阅读。
特别是报纸，与书不同，报纸每天都是新的，每天拿到新报纸总会忍不住翻看，而且阅读量不大，不用花很长时间就能读完，却很极易养成却每天阅读的习惯。
杂志也是，订一些品质好，孩子喜欢的杂志，对于阅读来说有很大能够帮助。
本章最后一篇讲的其实是写作，可能考虑连贯性，与写作放在了一起。
这里讲了两个方法，一个是作者自己的，女儿写作文，写了一半词穷无话可说了，爸爸妈妈帮忙写完后半部分，帮孩子括展思路，写出样本。
另一个是孙瑞雪的方法，孩子讲家长写，写完给孩子念，让孩子感觉是否有需要修改的地方。
我觉得对于初学写作的孩子可以尝试第二种，孩子还小，字多数不会写，用拼音的话估计多数时长都花在如何拼拼音了，会干扰表达的顺畅和丰富。
第三篇是学习篇，也是我最看重的几篇。
作者作为领头人应试教育下让的一员，为了弟弟考上好大学读完也煞费苦心。
首先讲了择校的无奈。
编辑者是肯定择校的，为了享受孩子能享受更好的基础教育，有更好的学习环境，家长花钱花时间花精力，在作者看来虽无奈但都是值得的。
如何让孩子爱上上学，首先要爱上学校的人，包括同学和老师。
多和同学一起玩，放大老师的优点，从体育老师的角度表扬孩子，还要让孩子的成就感得到满足，都沃苏什卡是需要日常培养的能让孩子爱上上学的具体做法。
培养学习习惯这一篇文章时评特别重要，对培养专注力和学习习惯给出了具体的做法。
“专时专用”，不打扰孩子做事，有进步及时具体提出嘉许，都是非常好值得借鉴的做法。
这一章里正式讲到阅读与写作。
作者在女儿开始学写作文的时候，就鼓励孩子写日记，把身后的事记下来。
刚开始一定要写真实的事情和真实的感受，把细节写出来。
为学英语创造英语自然环境，看英文原版电影、演出，参加英语角等等。
另外还有诀窍一些记词语的技巧，是作者根据自己的情况总结摸索并经过实践，在书中介绍出来可以参考。
课外班是中国家长绕不回顾过去两班的话题，在时间、种类选择上作者给出了一些自己的建议。
作者融为一体中国教育实情，并不一味排斥课外四班，建议选择适合自己孩子的课外辅导班。
品格篇作者针对现在孩子品性的一些普遍问题写出了自己的经验之谈。
如孝敬父母从大人做起，培养孩子的责任心，有集体荣誉感，爱惜东西，提高动手能力和生活技能，不乱花钱，珍爱生命等。
这些好像在现在教育中被列为次要问题，大伙都一心盯着毅然决定学习成绩看。
其实这些都是日常教育的积累，平时用点心，从点滴中渗入，对于孩子的全面内生性先期很必要。
最后一篇“比成绩更重要的是收获”，孩子的成长就像一切大自然中的事物，牡丹长大开牡丹花，山楂长大结山楂果，收获都在成长里。
反复回味，觉得教育之道尽在言重。
心理篇副标题是白鸽让天使自己飞翔，给家长的建议就是一走了之放手放手再放手。
现在家长都存在不同客观存在程度的过度管理问题。
给孩子机会，让孩子自己选择、实践、试错，这样的成长小朋友喜欢。
亲子关系中最舒服的状态引导是投资过程引导孩子，结果相信孩子。
沟通篇演算法除了介绍一般亲子沟通中常用的方法，还提到一个“契约约束”的观念，即先列规矩，家长遵守，孩子有样学样也会成为有规矩的人，目的是要孩子养成优异的习惯。
这本书读到起来很快，初看觉得信息量甚微，仔细阅读里面有许多值得借鉴的方法。
作者女儿就读北大，身处素质教育环境中，同样面对高考这道关口，作者给出的经验之谈非常注重贴近现实，十分有指导意义。
这是一本可贵阅读和学习的书，所有孩子该上小学的家长都可以仔细阅读。
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