六年级美术《俯仰之间》教案Word文档格式.docx

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抒热烈情怀。

教学重点：

增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。

理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。

教学难点：

灵活自如的表现俯视角度下的景物

教学准备：

课件、俯视的照片

学具准备：

图画本、铅笔、彩笔、照片等课时计划：

1课时

教学过程

一、激趣导入

1.同学们，3月12日是植树节，这意味着春天已经来临了，3月是登山赏花的好季节，同学们登过黑糜峰山吗？

谁来说一说黑糜峰山的风景是什么样的？

学生自由发表见解。

2、出示一组相片，大家边欣赏边思考：

这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗？

教师小结：

平视、仰视、俯视。

课件展示各自定义。

3.今天我们就重点研究下俯视，让我们用这种独特的视角一起来

《俯瞰山川》。

出示课题。

二、欣赏感受

（一）欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。

1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片，我们国家山川辽阔壮美，南北差异很大。

比较一下江南与塞北山川的不同，并谈谈自己的想法。

2、同学们在欣赏的同时思考：

俯视角度下的景物及画面有什么特征？

学生回答。

3、教师小结：

a.景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。

b.整个画面以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。

（二）对比分析平视与俯视的区别。

1.那么俯视角度与平视角度有什么区别呢？

请大家看这两张图片，它们是同一个荷花。

但是，给你们的感觉相同吗？

2.它们分别展现的物体的哪一个面呢？

（平视角度展现的以侧面为主，而俯视角度展现的以物体的顶部为主。

）

3.从画面来看又有什么区别呢？

（平视角度会呈现前后遮挡的关系，而俯视角度视野更加广阔一些，呈现的是景物的整体布局。

（三）示范引导

1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景，那么我们如何把这些美丽的景色转换的画纸上呢？

首先看看老师是怎么做的。

教师示范创作。

边创作边讲解。

2.谁能把老师刚才绘画的步骤总结一下？

教师板书。

a.构图b.景物的摆放。

c.细节的刻画。

3.欣赏线描风景作品。