卓越领导者的领导力培训课件(共-75张PPT).ppt
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有领导职务的人有下属，只有把下属变为追随者，才是发挥了领导力，才成为了领导者。
领导者的唯一定义有追随者的人（德鲁克）。
中国最需要的是领导者拥有领导力,现在是一个需要变革型领导的时代。
中国制造到中国创造自主创新发展方式转变与转型升级环境问题资源问题公平问题城乡差别,中国最需要的是领导者拥有领导力,现在是需要负责人领导的时代：
城市搞漂亮了就是好领导吗？
GDP是好领导吗？
说了算就是领导力吗？
巴菲特说：
台风来时，母猪也能飞上天。
只有大潮退去，才知道谁在裸泳。
德鲁克说：
领导力不是头衔、特权、职位和金钱，而是责任。
中国最需要的是领导者拥有领导力,现在是一个需要企业家领导的时代。
苏丹红三聚氰胺塑化剂毒胶囊毒姜假羊肉,中国最需要的是领导者拥有领导力,土地资本信息时代，每个人都是公众人物，领导如何发挥领导力，面临前所未有的挑战。
人人是出版者人人是摄影者人人是小记者人人是小导演人人是自媒体,中国最需要的是领导者拥有领导力,从政界到企业界，从高层到基层，从总理到总经理，从县长到工长，人人都需要领导力。
最迫切任务是帮助已经担任领导职务的人培养和发挥领导力。
领导者拥有真正的领导力是什么？
领导力是活动，不是职位：
不管你有没有职位和下属，只要你进行了领导活动，就是发挥了领导力，就成为了领导者。
在生活的各个领域，我们都可以发现领导力。
领导者拥有真正的领导力是什么？
领导力不是你有什么头衔，而是你做了什么。
权威是领导力的重要资源，也可能成为发挥领导力的限制。
管理是解决技术性问题，人们知道问题是什么，也知道怎么解决。
领导是解决适应性问题，人们不知道问题的答案，权威也不知道答案。
如权威假装知道答案，就成了对领导力的限制。
领导者拥有真正的领导力是什么？
管理的词源是“手”。
作为管理者意味着用手操作、处理事务，确保一切正常，有效率。
领导的词源是“走、旅行和引导”。
领导者拥有真正的领导力是什么？
领导者思考组织的新作用，能够把组织引向从来没有去过的方向。
领导更多是关于方向。
管理更多是关于效力和实现那个方向。
变革也需要管理，但成功的变革，70%90%是靠领导力，只有10%30%要靠管理。
卓越的领导是拥有领导力,领导不等于领导力；权力更不意味着领导力；领导力的核心是“影响力”。
唯一可以让下属心甘情愿追随的领导者身上渗透出的魅力是“影响力”。
领导者拥有真正的领导力是什么？
领导力是变革，不是管理。
领导力是改变现状，管理是维持需有的秩序领导与管理两者不能截然分开，但有区别。
卓越领导者与管理者的区别特征,管理者按章行事，领导者以身作则；管理者维持现状，领导者展望未来；管理者事必躬亲，领导者与人同行；管理者维持局面，领导者挑战现状；管理者独善其身，领导者激励人心。
卓越领导者行为核心动力与基础,第一，判断力：
思想、观点、理念；视野、分析力度；哲学观念，系统思考。
卓越领导者行为核心动力与基础,第二，专业知识能力专业主义，专业的知识，专业的思考，专业的表述，专业的行动。
苏格拉底2000年前就说：
无论在什么情况下，人们总是最愿意服从那些他们认为是最棒的人。
卓越领导者行为核心动力与基础,第三，品格魅力品格魅力的基础来源于领导者本身的品格和素养。
追求真理、评判是非、自我约束、坚强果断；尽职尽责、决策能力、诚信、坚忍不拔的意志、换位思考、适应性、高恢复能力是西点军校的领导力经验。
2000多年的孙子将军人的品格定位在：
智、信、仁、勇、严。
知者不惑，无信不立，仁者不忧，勇者不拒，严以律己。
二、卓越领导者领导力的修炼,修炼一：
密切联系群众,本尼斯指出：
领导力是领导者和追随者之间的一种交易。
领导力是一种人际关系，领导者要重视跟追随者的关系，要密切联系群众。
领导者在这种关系中培养信任。
库泽斯和波斯说：
领导是那些渴望领导的人和那些选择追随的人之间的一种关系。
我们从事伟业时，关系的质量是至关重要的，如果领导者和追随者之间的关系充满恐惧和不信任，那么任何有持久价值的事物都不会创造出来。
如果关系中充满相互尊重和信任，再大困难都能够被克服，并留下意义深远的遗产。
A,B,信任之旅（信任比黄金重要）,修炼一：
密切联系群众,领导者要密切关注关系的变化。
没有追随者，也就无所谓领导。
领导者与追随者之间的关系是发展的、活跃的、动态的，双方相互影响。
群众的关注和需求在发展变化，领导者也要迎合这种变化。
修炼一：
密切联系群众,领导者和追随者要建立起一种组织和制度，来体现他们共同的价值观。
领导者要创造共享愿景，失败的领导者常常试图把个人愿景强加于人。
领导者的愿景是为了共同的目的，要体现追随者的希望和梦想，要激发追随者的激情和能量。
修炼一：
密切联系群众,领导者要对追随者授权。
检验一个人是否走在成为领导者的道路上，就看使用“我们”这个词的频率。
领导者要让他人感觉更强大，更有力量，更投入。
领导者不是把权力私藏起来，而是把权力交出去，信任他人，给予他人更多的权威和更多的信息。
领导者让追随者感到软弱无力，无法自立，或者受到疏远，追随着就不会发挥绩效，也不会长期追随。
修炼一：
密切联系群众,群众是真正的英雄。
毛泽东说：
要联系群众，就要按照群众的需要和自愿这里有两条原则，一条是的实际上的需要，而不是我们脑子里幻想出来的需要；一条是群众自愿，由群众自己下决心，而不是由我们代替群众下决心。
从“自己”到“共享”,A,B,修炼二：
从失败中学习,领导者善于从经验中学习，哪怕是失败的经验。
领导者与非领导者的一个关键区别，就是他们能转化生命中甚至负面的东西来为自己服务。
对领导者来说，逆境的用处是真正甜蜜的。
修炼二：
从失败中学习,领导者不畏惧失败，敢于尝试。
库泽斯和波斯纳指出：
人生是领导的实验室，模范领导者用它来做尽可能多的实领导者是学习者，尝试、失败、学习，这是领导的座右铭。
修炼二：
从失败中学习,领导者不回避失败，而是善于总结。
领导者不打击他人的失败。
天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
修炼二：
从失败中学习,逆境和经历能否变成一个熔炉，关键是你能否从逆境中学习。
熔炉就是问这样一些问题的地方：
我是谁？
我可以是谁？
我应该是谁？
我应该怎样跟外界发生关系？
关键是在于你是否有了“顿悟”。
你的人生故事决定了你是否成为领导者，成为什么样的领导者？
修炼二：
从失败中学习,顿悟醒悟觉悟自觉做到自觉是学习的境界,掌握知识体系的双峰悖论,成就高度,旅程进度,基础知识的掌握,知识体系含糊不清,整个知识体系的深刻、灵活掌握,B,A,C,Want,How,修炼三：
沉思，或者反思,只有对过去的经验进行反思，领导着才能从逆境和其他的经历中学习。
反思是领导者从过去中学习的主要方式。
回头看，回头想，做梦，写日记，说出来，看上周的比赛，征求意见，闭关自修，甚至说笑话。
反思是有意识的学习。
通过反思，发现真相，懂得过去经历的意义，对经验有一个解答：
你应该采取什么行动。
修炼三：
沉思，或者反思,反思是对自己的反思，往往以向自己提问的方式进行。
在正确的时候问自己正确的问题，以发现关于自己和生活的真相。
如到底发生了什么？
为什么会发生？
对我有什么意义？
什么驱使我作出了不合适的举动？
那样的行动从何而来？
特别是要反省那些反复让我们陷入困境的行为。
修炼三：
沉思，或者反思,曾子说：
吾日三省吾身为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传而不习乎？
三思而后行，领导角色需要沉思，或者反思。
沉思，或反思是决策的前提，是一种理性和清醒。
修炼三：
沉思，或者反思,反思，可以是沉思，就是要专门抽出时间来思考。
我想要这个结果，我用这个方法了，我做得如何，取得我想要的结果了吗？
我怎样做才能与以往不同？
领导的反思就是“走上山顶”，就像摩西在西奈山顶独自呆了40天。
对领导者来说，阶段性的与众隔绝，跟群众打成一片一样重要。
领导者需要在行动中反思，同时“走上看台”,修炼四：
系统思考,管理者解决问题，领导者思考问题。
领导者追求“知道为什么”。
管理者追求“知道怎么做”。
领导者发现问题，界定组织的方向和愿景。
管理者解决问题，问题和解决方法都是已知的。
修炼四：
系统思考,领导者把现实作为思考的出发点，直面残酷的现实。
过去的成功带来自满，或因为对未来的不确定性产生恐惧。
缺乏必要的判断力，常常看不见或假装看不见残酷的现实。
许多人认为领导始于设立愿景，却忽略了愿景的起点是现实。
愿景一定要包括对现实的拷问和对梦想的表述。
修炼四：
系统思考,领导者要善于提问，而不是回答问题。
“第五级领导”面对要求自己提供答案的能力，会勇敢地说：
我不知道。
“第四季领导”带着答案出现。
“第五级领导”先找到正确的人上车，然后带着问题出现在人们面前。
第五级领导不停的问问题，清楚了解现实，要求领导有一种知道自己并不完全知道的谦卑心态。
能力突出的个人：
用自己的智慧、知识、技能和良好的工作作风作出巨大贡献。
乐于奉献的团队成员：
为实现集体目标贡献个人才智，与团队成员通力合作。
富有实力的经理人,坚强有力的领导者,第5级经理人,组织人力和资源，高效地朝既定目标前进。
全身心投入、执著追求清晰可见、催人奋发的愿景，向更高业绩标准努力。
将个人的谦逊品质和职业化的坚定意志相结合，建立持续的卓越业绩。
第2级,第3级,第4级,第5级,第1级,修炼四：
系统思考,领导者要善于激发对话和辩论。
通过对话发现智慧和解决问题的途径，通过辩论寻找最佳答案。
领导者要系统思考，从整体上看待问题和复杂的现实。
问题的解决既有“根本解”（治表又治本），也有“症状解”（治表不治本）。
只有系统思考，才能找到根本解。
修炼四：
系统思考,领导者不但要思考问题的本质，还要思考群众对问题本质的认识程度。
我们面临的真正挑战是适应性挑战，往往不是浮在表面上的问题。
要区分成熟的问题和不成熟的问题，成熟的问题已经引起注意力，产生紧迫感，需要做的是把大家的注意力专注在问题的适应性挑战的方面。
非成熟的问题是引起了少数人的注意，需要做的是吸引更多的人的注意。
修炼四：
系统思考,系统思考要有创造力。
面对一个问题或者危机，能够发现一堆不同寻常的解决方案的能力。
创造力要建立在对不确定性和模糊性的包容之上，即看到一个事物中多方面的，相互对立因素，容忍不同的包括不成熟的解决方案的同时存在和发展。
修炼五：
讲述并展现故事,科特发现：
大脑喜欢故事。
故事常驻大脑，因此带来变化，能够影响行为。
领导者要讲故事，不仅仅要有思想，要能够传递自己的思想。
要编织成人们可以理解、可以认同、可以传送的故事。
成功领导者讲述三种故事：
我是谁的故事；我们是谁的故事；我们向何处去的故事。
修炼五：
讲述并展现故事,我是谁的故事：
宣称和界定“价值观”，注入感染力和权威性，与追随者建立起信任和情感的纽带。
我们是谁的故事：
界定组织的“价值观”，指引和激励员工。
我们向何处去的故事：
界定组织的目标以及实现目标的途径，指引愿景。
修炼五：
讲述并展现故事,领导力的思想体系是围绕“领导者讲故事”的核心而建立的。
故事的重要性在于它同时打动人类心智的“理智和情感”。
故事是一种基本的人类认知技能，创造和讲述故事领导这个行当的基本技能。
修炼五：
讲述并展现故事,领导者讲的故事是：
一个令人同情的主人公，提出的计划和目标一个必须解决的危机的出现，听众的紧张感的最初建立和最终释放一个独特叙事的声音。
修炼五：
讲述并展现故事,领导者讲故事有两个挑战：
第一个挑战是创作出能够吸引人们注意力的故事。
第二个挑战是领导者在他的生活中和行为方式中体现其讲述的故事，这就要以身作则。
领导者的“言”必须与“行”一致。
修炼五：
讲述并展现故事,伟大领导者的故事和体现之间可以转化。
如果你无法把舞者和舞蹈区分开来那你就是领导力天才的闪现。
修炼六：
当老师（教练）,领导者与教导紧密相连，领导总是要教导周围的人，帮助他们成为更好的领导者。
公司有真正的领导者，才能让公司成功。
培养他人当领导，比你自己当领导者更为重要。
领导者教的可以是简单的，也可以是复杂的，都是通过教导传递思想和价值。
修炼六：
当老师（教练）,在组织的任何层级上，一个人要想成为领导者，首先必须是一个老师（教练）。
如果你不是在教别人，你就不是领导。
每个人都在教，每个人都在学。
修炼六：
当老师（教练）,领导者当老师，也要当学习者。
不仅领导者要学了再教，更重要的是领导者通过教来学习。
最好的老师都是那些自己在持续不断的学习的人。
修炼六：
当老师（教练）,老师（教练）是领导主要角色之一。
教师促进每一个人学习，帮助组织的每一个人培养对于系统的理解能力。
领导者在四个层次影响人们对现实状况的看法：
事件、趋势、系统结构、目的故事。
修炼六：
当老师（教练）,经理人应该创造一个让员工和其他经理人学习的环境。
经理人需要有这样的信念成功是来自他们学习的成功，而不是他自己的成功。
修炼七：
认识自己,自我管理首先来自认识自己。
要问自己:
自己的长处是什么？
我的学习方式是什么？
我得做事方式是什么？
我得价值观是什么？
修炼七：
认识自己,领导者认识自己要把你是谁和你想成为谁区分开来，跟周围的世界认为你是谁和想要你成为谁区别开来。
自我认识和自我塑造是终身的过程。
领导者是那些能够充分表达自己的人。
知道自己是谁，长处短处，如何取长补短。
知道自己想要什么，如何对别人沟通自己想要什么，以获得别的合作和支持。
知道如何实现自己的目标。
修炼七：
认识自己,自我认知，可以帮助你找到正确的角色，增强自信心，表里如一，建立与他人的联系。
没有自我认知，就容易追求外在的成功，而非做自己真正想做的人。
修炼七：
认识自己,成功的领导力需要有意识的培养，要求忠于自己的人生故事。
通过理解自己的故事而获得激励，自己的故事使自己知道是谁，专注于自己的“真北”。
修炼七：
认识自己,认识自我要修炼自我超越，自我超越的一个关键是认识自己的个人愿景。
在你的人生中持续不断地问自己：
什么是自己真正在意的？
什么是真正重要的？
不是说一定找到答案，而是始终在问这个问题。
A,B,从“认知失调”到“认知和谐”,修炼八：
成为自己,成为领导者，你必须成为你自己，成为你自己生活的塑造者。
我们是社会的产物，家庭、朋友、学校、组织和社会告诉该如何行事，自己决定如何行事的那一刻已经成为领导者。
修炼八：
成为自己,成为领导者首先要知道方向在哪里，要有目的感。
要发现你的目的，你首先要认识自己，认识你的热情，认识你深层次的动机。
达到目的，实现梦想需要激情。
许多想当领导的人没有想过目的，他们想到的只是领导已组织带来的权力，特权和金钱上的回报。
修炼八：
成为自己,只有目的和梦想还不够，领导者还必须要能够以激励人心的方式沟通这个梦想，激励人们为这个梦想而兴奋，加入实现梦想的漫长旅途。
领导者必须有激情，激情是富有传染力的，领导者对愿景的激情点燃了追随者的激情。
修炼八：
成为自己,你相信工作的内在价值，对工作充满活力，能够最大限度的发挥自己的能力，你就对目的有了热情。
如果现在的工作不能激励你，你就应该考虑换个位置，换份工作。
毕竟人生苦短，不要把时间耗费在梦游人生上。
修炼八：
成为自己,成为自己还要坚持自己的本色。
想要模仿领导力特质清单的人注定要失败。
最好的领导者独立自主，充满主见做你自己，实现“真北”。
修炼八：
成为自己,成为自己要坚持原则。
按照自己认同的身份行事，即使这不一定带来有利的结果。
原则对卓越的领导者极其重要。
三、卓越领导者修炼的核心与境界,领导者的修炼核心是“人生修炼”,领导者修炼领导力就是修炼自己的人生。
修炼不仅是成为一个更好的领导者，而是度过一个充实的人生。
要成为一个领导者，你首先要成为一个“人”。
领导者的领导力境界是文化,古人说：
东方有圣人，西方有圣人，此心同，此理同。
现在是开放的社会，西方文化需要根植于本民族的文化，才能产生新的活力。
对文化的认知和理解，将文化融合与创新，是领导力的新境界。
日本与印度发展说明了文化融合的境界差异。
A,B,从“被动式文化”到“主动式文化”,A,B,从“盲从”到“自我管理”的企业文化,挫折的名言1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？
鲁迅2、“不耻最后”。
即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。
鲁迅3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
战胜挫折的名言1、卓越的人一大优点是：
在不利与艰难的遭遇里百折不饶。
贝多芬2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。
爱默生3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。
邹韬奋4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。
歌德激励自己的座右铭1、请记得，好朋友的定义是：
你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
2、要有梦想，即使遥远。
3、努力爱一个人。
付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
工作座右铭1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
荀子劝学2、反省不是去后悔，是为前进铺路。
3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原离骚5、每一个成功者都有一个开始。
勇于开始，才能找到成功的路。
国学经典名句1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。
（诗经王风黍离）2、人而无仪，不死何为。
（诗经风相鼠）3、言者无罪，闻者足戒。
（诗经大序）4、他山之石，可以攻玉。
（诗经小雅鹤鸣）5、投我以桃，报之以李。
（诗经大雅抑）6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。
（尚书）7、满招损，谦受益。
（尚书大禹谟）青春座右铭1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。
勇敢前进！
4、当你能飞的时候就不要放弃飞。
5、当你能梦的时候就不要放弃梦。
激励向上人生格言1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
2、世界会向那些有目标和远见的人让路。
3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。
4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。
6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
激励自己的名言1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
2、销售是从被别人拒绝开始的。
3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。
4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。
7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。
8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。
（注意：
传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素）9、自信是人格的核心。
10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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