大学生网络学习心得9篇.docx
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大学生网络学习心得9篇
高校生网络学习心得9篇
高校生网络学习心得9篇
有了一些收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够培育人思考的习惯。
很多人都格外头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是我为大家收集的高校生网络学习心得，期望能够关怀到大家。
高校生网络学习心得1
一段时间的网络课程学习，让受益匪浅。
我深切感受到网络课程学习的优越性：
1，由于工作缘由，我们不行能随时抽出时间来学习。
而网络课程学习可以允许我们依据自己的状况来支配学习的时间，很好的均衡了工作于学习；2，通过对一些课件的学习和课程论坛沟通，以及在特定的日期前完成每学期三次的课程作业，就可以让自己足以把握章节内容的侧重点及关键学问点；3，通过网络课程学习，，我们还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的阅历等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、商量 、吸取、共享，然后介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学实施和教学反思等环节，最终必将促进我们专业进展。
经过这段时间的网络学习，我对说课有了一个更深刻的理解。
说课，不仅仅局限于对教学设计或教学方案的简要说明解释上，它不是教案的复述；说课也不仅仅是对上课的预报和预演。
它是在兼有上述两点的根底上更突出地表达教学理论对教学方案、教学案例的指导关系上。
即以备课为前提，以教案为素材，站在确定的理论高度去阐发案中之理、理中之案。
因此，说课的表达方式既有说明，也有证明和说明。
说课是对备课的讲解、上课的演示，主要靠语言来表达。
这使它具有了演讲性特点，即对同行或专家领导发表自己的施教演说。
同时，与老师上课的讲又大不违反，上课是面对同学讲，要通过讲去激发和指导同学去学习和领悟。
而说课的讲，那么可以且应当讲得尽可能精彩些，要通过讲让听者心中点头，心悦诚服。
说课的理论性促使教学争辩从阅历型向科研型转化，促使老师由教书匠向教育专家转化。
尽管说说课的层次性较高，但并不因此而降低它的可操作性。
这种可操作性由以下因素确定：
第一，说课的内容及其要求格外明确、具体和科学，具有标准性；其次，说课不受时间、地点和教学进度的限制，有其灵敏性；第三，说课的演讲和表演特点对老师有鼓舞性；第四，说课纳入到管理者的工作范围，便增加了组织力度而使之具有约束性。
网络课程学习促进我反思，同时也更大程度地提升了我的专业教学素养。
平常上课，我们往往在课前备好课就算万事OK了，也不会对接下来的上课去思考太多预设的问题，而说课要求老师严密结合新的课程理念，说出本节课选择什么样的教学方法，给同学什么样的引导与指导，实行什么样的教学手段及理论依据。
如何讲解、何处设问、何处启发、何处商量 、何处进展反响练习与评价运用……这个过程是促使老师思考的过程。
是对课前的一种预设，它促使老师形成一种严谨的治学看法，明显，这个过程，老师得益，同学更受益。
在为时将近两个月的网络课程学习中，我不但学会了怎样进展自学，而且学会了怎样利用网上的学问。
通过这个网络学习，我对说课有了更深的体会，对今后的教学也有更好的把握。
高校生网络学习心得2
网络教育学习的心得体会当今的社会是信息的社会，世界开头全面信息化、全球化。
为了紧跟时代的脉搏，参与工作多年来，始终没有停顿过学习，钻研业务学问，提升业务力气网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为开放式教育。
承载的信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。
任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开头、学习任何课程，五个任何表达了主动学习的特点，它为我们节省了时间，使我们能够自由的回家通过学习进展学习、沟通。
利用空余时间也可以学习所学课程，充实了自己，拓宽了自己的学问面。
这种教学模式并不影响工作，比较适合于我们这些结了婚、生了孩子的上班族。
由于我们工作都很忙，能特地用于学习的时间少之又少，合理利用空闲时间，到达学习的目的。
网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅。
开放式学习是我们通过网络平台自主的学习，所以除了学习中心组织的学习外，我们要结合我们的家庭、工作等因素，制定一个合理的适合自己的学习打算。
这样能让我们更好地、更有效地利用业余时间依据课件来支配自己的学习。
制订了学习打算，我的日常生活就围围着我的网络学习的主题开放。
每天上班我都抓紧间完成自己的本职工作，把节省下来的时间充分的利用起来，网听课查阅资料，认真看书，并带着问题再听老师讲课，课后整理每门功课的笔记，并把学习到的学问运用到我的工作中，学以致用。
充分利用网上的学习资源学习。
网络学习为我们开设了课程介绍、教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课程答疑、课程串讲、课程作业、模拟试题等资源类型。
我经常在孩子和丈夫睡后和早晨查阅这些东西，并且持之以恒的坚持，在精力的时候学习需要记忆的课程，养成了很好的学习习惯。
和同学们一起探求好的、先进的学习方法，坚持不懈的消化吸取学习内容。
选择了网络教育，就等于挑战自己。
十几年的工作，已把以前的辉煌忘得差不多了。
每当自己气馁退缩时就想起了七匹狼服饰企业精神的这段话，"在精神上，挑战表现为勇往直前，永不言败，不断催人奋进;在学习上，挑战表现为刻苦进取，削减无知，不断完善自己;在工作上，挑战表现为抑制困难，战胜自我，永不满足，始终争取做得更好!
从而为自己的人生不断地增加荣耀，从中挖掘到生活的精华，铺筑起成功的道路;挑战其实就是一笔财宝。
只有承受挑战，不断追求，才能有充实的生命，才能体验到生活的奇异绝伦。
"这段话耐人寻味，始终鼓舞着我锲而不舍的挑战自己、工作、生活和学习。
学习给我带来了精神的欢快与充实，也给我带来了同学们的友情和关怀。
学习中心学习时，同学们一起商量 学习方法，沟通学习阅历，相互关怀，相互鼓舞，工作这么多年，没有想到又结交到难得的同学友情。
主动参与学习中心组织的拓展训练，感受到了集体大家庭的温存。
人生因有伴侣而酣畅，因有事业而冷静，因有成就而傲慢，因有家庭而温馨，因有爱人而强大，因有期望而奋勉，因有安康而欢快。
高校生网络学习心得3
不知不觉，为期一个月的网络学习已经完毕，回忆这一个月来的学习，感到既紧急又充实，通过这次学习，使我收获了很多。
整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、商量 、作业几个小的学习版块。
既有规律严谨的理论学问，又有贴近生活的教学范例，既有学问的传授，又有实际的操作。
让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络教育技术水平。
下面是我这一个月以来的学习体会。
首先，提高了教育技术水平。
通过这一个月的学习，我在教学组织形式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有了不同程度的提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境，化抽象为具体，使教同学动形象，通俗易懂，能够充分调动同学学习的主动性，激发同学学习的爱好，提高同学的学习效率。
其次，加强了同事之间的沟通。
每个模块都设置了商量 版块，向我们供应了学习与沟通的平台，平常我们工作都特殊的紧急，同事之间没有多少时间进展沟通，这次学习无疑给我们供应了这样一个学习的时机。
在这个版块，你可以自由发表自己的观点，供大家沟通。
你可以扫瞄小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。
另外，你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教。
这次学习加强了同事之间的沟通，增加了我合作学习的力气。
第三，网络学习培育了我的自学力气，这次学习没有老师的当面讲授，是学员自己通过网络进展学习，这就给自学供应了空间。
我每次都利用闲暇时间到机房进展学习，阅读每个模块给出的理论学问，然后依据要求进展发帖和做作业，力求比较好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的力气，为我在今后工作中进展连续学习打下了坚实的根底。
第四，网络学习更新了我的教学理念，提高了我的教育教学质量。
这次网络学习，比较留意过程性评价和表现性评价，不仅对学员的学习成果进展评价，另外也留意对学员学习过程和学习看法的评价，这对我在教学评价方面供应了关怀，我转变了以往只留意作业成果方面评价的教学理念，参与了对同学平常学习看法与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，对同学的学问和技能，创新精神、实践力气、探究力气以及情感、看法与价值观等方面进展了全面的评价。
激发了同学的学习动机，端正了同学的学习看法，使同学的学习气氛较为深厚，提高了同学的学习效率和学习质量。
虽然这次学习收获很多，但也有一些缺乏之处。
首先，对学问的理解不够透彻。
由于平常的工作比较繁忙，所以只能抽出空暇时间来进展学习，而且时间支配比较紧，四天一个模块，所以就没有很多时间来深化学习理论学问，另外感觉有些学问理论性较强，理解起来较为困难，因此有些学问理解不够透彻。
其次，由于学习时间有限，只阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学习沟通的时机。
这次学习给我留下了深刻的印象，学习的过程中，在强调理论和实践并重的同时，学习活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织学习，学员对该任务的完成状况是学习是否完成及其有效性的重要评估依据。
活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到很多东西。
就我个人认为，以真实任务来组织学习过程，能够贴近老师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参与意识。
在学习过程中，经过一个月的学习，我感到了学习的欢快。
同时也期望今后能多举办一些这样的学习，由于教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能把握最新的学问，把工作做得更好！
高校生网络学习心得4
虽然我学习网络课程的时间不长，但课程内容已经深深吸引了我。
通过网络学院平台，结合个人工作状况及需要，有针对性地学习了一些课程，全面提升了我的工作力气和为人处事的力气。
一、课程新颖，生动好玩
网络学院将学问以生动好玩的形式呈现给我们，让我们轻松把握学问点，同时，网络学院课程更新准时，依据岗位和业务的需要，必修重点与岗位需要严密相连，让我们准时接收新的理论学问，稳固学问点。
二、课程支配重点突出
在网络信息化的今日，网络课程节省了很多时间及人工本钱，让我们学习更加自由，时间支配更加灵敏。
同时由于工作岗位较固定，对于岗位以外的其他业务了解太少，是网络学院拓宽了我的学问面，让我更全面地了解银行各个业务环节。
三、课程内容全面人性化
课程多引用案例分析等，从正面成功案例正确引导大家，鼓舞着我们；从失败案例让我们吸取阅历教训，鞭策着我们；从心里分析为我们排忧解惑，让我们时刻保持轻松的状态；从养生讲座为我们讲解各种身体保养的秘诀，从育儿教育讲座中让职场妈妈工作家庭两不误。
四、课程吸引力大
课程的全面及新颖始终吸引着我们，让我们对网络学院的课程布满了期盼。
祝愿我行的网络学院平台越办越好，我会好好利用这个学习平台，把握更多的学问，充实自己，以更加饱满的精神状态面对工作！
高校生网络学习心得5
虽然当时网络教育在社会上的认知度还不如函授教育，但在经过了一段时间的网络教育学习生涯后，我认为正是这种新兴的学习方式转变了我的生活，让我与那些出身“名门”的天之骄子没有了心理上的差距，对学历文凭也就多了份坦然。
感受颇深，受益匪浅。
首先，远程网络教育的学习，让我节省了不少时间，低廉的学习本钱可以说是远程教育最大的亮点。
今日的社会人力竞争已进入到了白热化阶段，不提高学问水平、不扩大自身能量，可以说将会即刻失去社会竞争力，而现实因素又确定了像我们这类人不行能再去脱产参与专业理论学问系统的学习。
远程网络教育的毁灭，却为解决这个问题供应了一个平台。
只要在任何一台能接入英特网的电脑前，通过对一些课件的学习和课程论坛沟通，以及在特定的日期前完成每学期三次的课程作业，就可以让自己足以把握章节内容的侧重点及关键学问点。
而且学习时间不用固定，因个人工作松闲程度自由支配，用二个字来形容就是“便利”。
其次，五湖四海的生疏人聚到了电脑屏幕前，小小网线的两端让志同道合的人即刻变成了同学，在这片无限宽敞的信息大海中相互学习、相互沟通，事实上也在无形之中扩大了人群交往范围，且这种交往也让人与人之间由同学演化成为伴侣，甚至业务上的合作伙伴。
从这个层面上来讲，远程网络教育给冗杂的人际关系增加了些和谐与亲切，让人们之间互帮互助、互帮互学、互助友爱。
远程网络教育也让我从中结交到了不少新伴侣，而且也已渐渐给自己日常的工作中带来了一些便利。
很快，我将完毕网络课程的学习。
气有浩然，学无止境。
我想，尽管远程教育在不久的将来会有更科学、系统的教学体系和更多优质、高效的课件精品，但学之根本关键还是得先学会做人，而远程网络教育除给我们供应学习专业学问的平台外，重要的是给我们每个参与网络学习的人搭建了一座大舞台。
生旦净末丑，轮番登场尽情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”还是“声”了!
高校生网络学习心得6
随着社会的进步，电子时代的快速进展，渴望求知的人是越来越多，然而网络教育给了我们一个大好时机——再次重返校内。
尤其对于在职人员来说，远程教育的到来，为我们供应了新的人生起点。
迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、便利地承受更多的新学问，查找属于自己的人生目标，实现人生价值。
自离开校内参与工作后，我心中曾经有一个愿望就是能再一次重返校内进展学习。
由于人生在世，没有经受过最努力、最艰辛的拼搏，就不会尝到在生活中奋斗的欢快。
想要在事业上取得成功，那就必需用更多的学问充实自己的头脑。
对于在职人员来说，工作与时间不充许我们这样去做。
但是可喜的是，21世纪的网络时代给了我们求知的期望，找到了求学之路——奥鹏远程教育。
也让我重新找到了人生的新里程。
有了这样好的时机，我们何尝不去把握呢？
这次，我是不会放过这千载难逢的好机遇，机遇是来了，最为重要的是把握，假设没有付诸实际的行动，只有一个好的时机，再好的机遇也是纸上谈兵。
去年的一个很间或的时机，我在网上不经意间查到了奥鹏远程教育。
此时心中求知的愿望已经萌发，布满着新的期望。
此时此刻有谁能体会到我的欢快呢！
这种欢快，就好比沙漠上迷失很久的行路人，最终找到了解渴的水源一样欣喜假设狂。
说起远程网络教育，我也是第一次接触，它给我的感觉是新颖、奇异 。
或许就是这种奇异 心，像一个强大的磁场，使我对网络学习产生很大的乐趣。
经过一番努力，第一学期的网络学习我很快顺当地完成了，这更是让我在学习上信念百倍。
有了目标，有了期望，有了动力，有了冲劲，有了恒心，有了毅力，我才有信念把网络学习搞好。
我白天努力工作，晚上抽空刻苦学习。
我的付出，得到了可喜的回报！
我从内心为自己感到傲慢。
在这段短暂的网络学习中，我得到了榆林奥鹏学习中心的老师与北京奥鹏远程教育中心老师的谆谆教育，还有与我共同努力学习的校友们的关怀，我很感谢他们，给了我学习上的动力，更给了我无微不至的关怀。
让我在网络学习中感觉到了人生从未有过的欢快与欣喜。
高校生网络学习心得7
最近一段时间，正在进展20xx福州中学老师培训网络公共课课程的学习，经过这段时间的学习，收获较多。
这种通过电脑进展的`连续教育公共课课程的学习，其实是一种远程教育。
这种方式无论是“教”还是“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习爱好，对我不断地猎取学问和提高教育层次是特殊有益的。
今日我想借此时机来谈一点心得与体会。
1、这种方式的培训突破了时间、空间的限制。
让我们的培训更加有意义了，也更加有效果了。
这种方式的培训教育拓展了培训的空间，有利于老师之间对培训内容进展更好的沟通。
同时，本次培训的作业也有较强的开放性与针对性，老师们需对视频和课程文本的学习反响到作业中去，同时，也可以对别人的作业发表不同的见解。
既学到了新的理念，又拓展了自己的思维空间，真正做到了活学活用。
2、这种培训方式给我们一般一线老师供应了不断充电的时机。
一般老师往往从毕业走上工作岗位后，很少有系统的外出培训时机，有的培训也往往在本市，也根本上是本地的教育专家、学者的一些讲座。
而这样的网络公共课课程的学习（培训）就是一个很好的平台，一个给一般一线老师连续充电的平台。
通过这种方式的培训讲座，辅导，能深刻感受到现行教育中还存在的问题;在观看名师的有关教育的讲座视频时，会觉察自己教学中的某些缺乏，更感受到做一名老师的责任和义务。
这样的时机，有助于老师自我端详，自我总结，是老师进展的一个良好平台。
3、这种培训方更有利于老师的成长。
这里我没有说是老师的专业化成长，由于老师的专业化成长，是一种老师行业的，是一种专业隆的。
而我说的是有利于老师的成长，这里说的成长是一种安康的成长。
比方说这次培训过程中的老师的心理安康、老师的压力与应对等，对于这样的培训，老师是宠爱的，由于，这是这是与老师生活很贴近的。
老师去参与这种培训，是对老师的成长有关怀的。
因此，效果也很好。
老师的培训不愿定要专业成长方面的，当然也不能没有，但确定要将老师作为一名一般的“人”，培训要满足“人”的需求。
总之，这种教育培训既能增加老师队伍对所从事的教育事业的归属感和仆人翁责任感。
又能通过培训促进老师与老师之间的沟通与相互学习，更能通过培训，提高老师队伍的综合素养，提高教学水平，树立老师、教育的良好形象，还能适应社会的进展转变、培育教育系统的后备力气，保持教育系统的生命力与新颖血液。
事实证明，好老师是教育的第一资源，有了一流的老师，就可以教出一流的同学，制造一流的教育事业。
期望这样的教育与培训能更表达教育的特点，让我们的一般一线老师得到充分的进展与提高。
高校生网络学习心得8
随着根底教育课程改革的进展，新课程试验的深化实施，带来了全新的理念，全新的课堂，制造和问题都推陈出新、层出无穷。
必定教研活动的方式也跟随着发生转变。
为了合作与沟通、协作与共享，网络教研应运而生。
网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的沟通与共享，以教育消息化推动教育现代化。
如今，利用网络上博客做教研成为教研的必定趋势。
一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线老师各自为政，沟通少，开展教研活动特殊困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种状况的束缚，往往只有少数人参与，并且由于培训时间短，很难到达教研为教育教学行为效劳的效果和目的。
而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布准时，不受时间和空间的限制，透亮度、参与面和沟通面都较大等优点，能准时有效地为基层效劳。
通过网络博客，还可以进展区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多老师参与教研活动的时间不全都问题。
二、网络教研专家在线，民主商量 。
传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他老师参与商量 ，这种沟通是面对面进展的，不少人往往碍于面子，不提、少提或动听地提反面看法，这样的形式很简洁造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，确定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持根本否认的看法也会直说。
这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是老师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。
从几个新课程网站的网络教研状况来看，的确能形成专家与老师、老师与老师、老师与同学之间，甚至教育行政领导与老师、同学之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的安康进展，作用是不行估量的。
三、网络教研连续争辩，空间无限。
传统的教研活动，一旦活动完毕，研讨也就随之完毕，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参与活动的老师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。
而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需表达的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的老师，老师可以不受时间的限制，随时都可以依据自己的需要进展学习、分析和争辩，发表评论，甚至还可以把连续学习的心得体会通过网络发贴与同行沟通，即使彼此不在同一地方。
通过网络教研，技术老师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、阅历等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、商量 、吸取、共享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。
四、网络教研促人反思，催人上进。
网络教研促进老师的自我反思和进展，转变了老师的学习状态、工作状态，极大增加了老师参与教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。
通过教育博客，老师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家群策群力，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。
另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，老师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，主动发表话题。
而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进展分析，进而使老师养成了观看与思考的习惯，催人上进。
也实现了网络教研的同伴互助。
在教育博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批判、总结教育思想、教育方法、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。
在充分呈现自我，参与沟通，质疑和批判的过程中，促进老师学习反思力气的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。
高校生网络学习心得9
十二年的寒窗苦读，我们经受住了高考的历练,那段哀痛的，散漫的，勤奋的岁月已经渐行渐远，当我还在高三的炼狱中时，我总感觉时间过的缓慢，而真正走过来回头望，曾经不过如此。
时间真是个残酷的东西，我们来不及回味，高校的帷幕就已经静静的拉开了快一年之久，那个阳光跳动在脸上，那个欢快在头脑中蹦发，那个我们怀揣幻想，燃烧期望的高校校内，一切的一切，生疏而奇怪。
在期盼中等待，在等待中煎熬，在煎熬中想象，在想象中动身，在动身中奔跑，就这样，在无限的憧憬与期盼中，我们最终如愿的走进这所安徽财经高校商学院的校内，心情有点兴奋，眼睛有点彷徨，脚步有点兴奋，目光有点迷茫。
高校生活真的开头了!
失去了妈妈的唠叨，弄丢了爸爸的嘱咐，我们像是迷失方向的小鹿，一切都要重新开头。
高校生活，就像由期望和无望串起来的项链;或绚烂夺目，或黯淡无光，但终究是美的。
在匆忙的高校生活中，我品尝到了生活的甜酸苦辣：
有追求的失落，有闲适的苦恼。
有充实的孤寂，有欢快有忧愁......或许，生活就是如此，有枯涩参杂，也有欢快渗透，欢快和苦痛总如影随形。
冰心老人曾说过，欢快和苦痛是相辅相成的。
在欢快中，我们要感谢生活，在苦痛中，我们更要感谢生活，欢快当然令人兴奋，苦痛又何尝不美呢?
歌德也曾说过，既然苦痛是欢快的源泉，又何必为苦痛而哀痛?
所以，我不会也不想为种.种苦难而闷闷不乐，更不会为种.种不如意而难过不已。
“一切都会过去的，快乐的日子终会降落。
”普希金的话犹如黑夜中的闪光，照射在我身上，围绕在我四周，鼓舞着我，鼓舞着我，始终，到永久。
不知何时，岁月已将我卷入那么悲的感情沙漠之中。
从今，苦恼与日俱增，欢快也跟着沉淀积累。
生活中的种.种苦难总是不请自来;一起小小的风波不经意间可能掀起轩然大波;一次小小的误会恍然间可能化为干戈;一个小小的挫折蓦然间可能变为生命的休止符……生活总是漫不经心时，给你引来很多纷扰。
何以至此?
经常闭目苦思，终不得其解。
生活中有苦恼，但更多的，是欢快。
和同学唇枪舌剑，争个面红耳赤，待到有空谷足音时，便心悦诚服，粲然一笑;与老师谈天论地，指教江山，激扬文，欢快尽在不言中;与知己足膝长谈，畅所欲言，释放欢快，静静倾听，共享欢快。
兴之所止，苦恼统统无影无踪。
渐渐地，懂得了：
生活中的种.种苦痛并不行怕。
他就像矗立在你面前的阴影，你走近了，他就没有了;你逃跑了，他就紧追不舍—与其躲避，不如英勇面对。
渐渐地，明白了：
当你用一颗平常心去对待生活时，你就会觉察，其实欢快就在你脚下，俯拾即得，但他永久不会泉涌而出，需要你不断追寻
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