初中心理健康手抄报.docx
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初中心理健康手抄报
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初中心理健康手抄报
（一）
【初中心理健康手抄报：
当今青少年心理素质存在的主要问题有】
1、学习方面
有调查显示：
中学生在学习方面有症状者为54.46%，症状明显者为23%，其主要表现为厌学，学习压力过大，注意力不集中，考试焦虑，学习困难。
比如，①厌学问题，②学习压力问题，③学习困难问题，④注意力不集中问题，⑤考试焦虑症等等。
2、人际关系方面
中学生人际关系方面的问题主要在亲子关系、师生关系、友伴关系和对异性的看法等方面。
调查中显示中学生在人际关系方面存在心理问题占42%。
①师生关系问题主要表现是，部分教师缺乏平等意识，教育方法有失妥当。
②在亲子关系上反映出来的主要问题是一些家长对孩子的期望值过高，要求过严，教育方法不当，父母与子女缺乏沟通，影响了父母与子女的关系。
③友伴关系上的问题主要是部分学生不善于与同学交往，人际关系紧张等等。
初中心理健康手抄报
（二）
3、“自我”方面
心理健康的人了解自己，并悦纳自己。
“人贵有自知之明”，心理健康的人能正确客观的认识自我，了解自己的能力、性格、需要、他们既不自卑，也不盲目自信;他们经常进行自我反思，看到自己的长处更能容纳自己的不足，并寻求方法改进。
心理健康的人常常能正确的认识自我，体验自我和控制自我。
通过我们的研究，我们发现，中学自我方面主要存在以下问题。
①自我评价问题，调查显示，59.2%的学生不能正确评价自己，对自己的评价过高或过低。
一般女生对自己的评价普遍偏低，男生对自己的评价过高，低年级的学生自我评价高于高年级的学生，成绩优秀学生的自我评价高于学习困难的学生。
由于自我评价上出问题，于是不少学生自尊心、自信心上出现问题。
②自我体验问题，心理健康的学生对于新事物，新任务充满了兴趣和尝试的渴望。
乐于接触他人和新鲜事物，具有饱满的热情，情绪稳定。
调查显示，不少学生情绪不稳定，情绪情感激荡，消极体验过多。
③自制力问题。
心理健康的人意志坚定，自制力强，耐挫力强。
调查表明，中学生普遍缺乏自制力，意志较薄弱。
面对中学生越来越多的心理健康问题，迫切需要开展和加强心理健康教育。
要切实有效的开展心理健康教育，我们必须弄清中学生心理健康问题的成因。
通过研究，我认为中学生的心理健康问题与下列因素相关。
1、学校因素
学校生活中有许多因素对青少年的心理健康产生不利影响。
由于种种原因，目前“应试教育”颇有市场，学校“重智轻心”现象仍存在，学生学习负担太重，压力过大，在一定程度上剥夺了青少年身心健康全面发展所必须的时间和空间。
2、家庭因素
家庭是青少年生活、生存的最重要的场所。
在家庭因素中，家庭教育方式、家庭气氛和家庭结构是影响中学生心理健康的重要因素。
①家庭教育方式，当前，独生子女增多，独生子女的家庭教育方式、活动空间、生存状态与非独生子女迥然不同。
如家长对独生子女过分溺爱，造成自我中心、依赖性强、缺乏自立、独立性差、交往能力、责任感和挫折承受力差。
家庭教育方式过分苛刻、严格，对孩子要求过高，会造成学生偏激、固执、孤僻、自卑。
②家庭气氛，民主宽松和睦的家庭有利于学生的心理健康，家长专制，家庭关系紧张，容易造成学生孤僻、自卑、缺乏自信、性格怪异。
③家庭结构，完美的家庭结构有利于学生的心理健康。
当前社会转型，家庭结构极不稳定，父母离异后的单亲家庭或重组后的家庭结构都会使学生造成极大的心理伤害，造成学生胆怯、对立，使他们冷漠、自卑、不适、偏激、缺乏责任感。
初中心理健康手抄报（三）
3、社会因素
社会变革时期，在我国经济飞速发展的同时，一方面原有的社会利益平衡关系被冲破，难免出现社会的局部失衡和心理失范;另一方面各种消极因素也可能应运而生。
这些消极因素影响着社会生活的每一个人，尤其是处于心理转型的青少年。
4、学生自身因素
青少年正值心理学家们所谓的“危机岁月”，人生发展的十字路口阶段。
一方面这个阶段是他们理想、信念迅速变化的时期，是价值观、人生观、世界观从萌芽趋于形成的时期。
另一方面，又是心理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发展的青春期，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性与依赖性错综复杂的时期。
因此青少年的心理发展，必然是两极分化严重的阶段。
这个阶段的主要任务之一，是处理好幼稚向成熟、少年向青年过渡时期的各种矛盾，使之渐趋成熟化。
如果处理不好，必然会使青少年心理产生这样或那样的问题。
我们都清楚，个体的发展，需要家庭教育和学校教育的相互配合和相互支持，在心理健康教育方面更是如此。
二者相互之间的联系配合越密切，学生的心理健康就越有保障。
因此，家庭在心理健康教育方面同样扮演着不可忽视的重要的角色，有着学校教育所缺少的独特优势，家庭可以说是心理健康教育的第一课堂。
首先，父母与子女亲密的血缘关系和子女对于父母无条件的依赖和信任，使得家庭中的心理健康教育具有天然的权威性和深厚的影响力。
其次，与学校相比，家庭中的心理健康教育具有突出的灵活性和多样性，与学校心理健康教育的规范性相比，家庭的有关教育更加情感化、生活化，一般来说主要是贯穿在日常生活中自然而然地进行的。
最后，亲子关系的亲密程度使得家庭中的心理健康教育具有最充分的针对性，家长最能够了解自己的孩子，又有教育机会和时间上的便利，在满足子女需求、提供帮助指导、及时发现问题方面都可以有突出的针对性，能够具体和直接地贴近学生的真实状态，从而便于取得实效。
因此，作为孩子的“第一任教师”，作为和孩子接触最多，接触最密切的家长，就需要配合学校教育，不失时机的引导孩子，关注、面对孩子的心理健康状况，在孩子有困难的时候，和孩子站在同一跑道上，帮孩子度过难关。
当然，作为教育的主力军，教师更应该站在教育的前沿，正确关注学生的心理健康，积极引导学生走上知识和能力全方位发展的多行道
大学心理健康手抄报的内容
大学心理健康手抄报图片2
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大学生心理危机的诱因及影响因素
大学生心理健康中值得重视的几个问题
调查结果表明：
学业问题、情绪问题、人际关系问题、焦虑问题、情感问题、性健康、特殊群体心理健康问题和大学生活适应问题是目前大学生中普遍存在的心理健康问题。
1、学业问题
学习压力大，学习动力不足，学习目的不明确，学习成绩不理想，学习困难等学业问题始终困扰着大学生。
主要表现在以下四个方面：
1）学习动力不足。
在大学生生活事件量表中，列在第一位的是学习压力大。
调查结果表明：
有69.6%的新生和54%的老生感到“学习难度加大，非常困难”;在座谈中问到学生为什么学习时，学生淡淡地说：
“为学习而学习”。
一位大二学生也写道：
“学习始终不能进入状态，总感到是在巨大的考试压力下被动地学，而静下来想为什么学时，会感到很苦恼。
”特别是一年级学生，认为“学习负担重，难以应付”的占70.4%。
2）学习目的不明确。
自习路上永远有匆匆的身影，但仔细考虑学生的学习目的却不能得到令人满意的答案。
很多同学为了应付不得不参加的考试，不能不做的事而学习。
有的学生甚至直截了当地回答：
为了能够考试过关，至于为什么学心中没有底。
一位学生这样写道：
“在中学时代，各方面表现都很出色，进入大学后，沿着中学的惯性学习，尽管成绩还算理想，但学习虽然努力却常常感到心力交瘁，学而无所获。
”更多的学生是懒得“精益求精，但求蒙混过关。
”面对人才市场的巨大压力，很多学生也感到内心的危机感，但真正要努力学习，却提不起精神来。
3）学习成绩不理想。
学习困难的学生虽然在大学生群体中占的比例并不大，但他们的负性情绪，对学生的成长是不利的，有的学生上课注意力无法集中，有的学生不适应大学生生活，“小学、中学都是尖子学生，到大学生后一下子变为普通学生，个人约束力又差，自制力弱，大学期间较为放任，因而学习差了”;“虽然学习上很尽力，上大学就是为了求学，而学习成绩总是不理想，因而感到很自卑，也十分压抑。
”调查中有42%的学生经历过考试失败，我们随机抽查了一个30人的大四工科班级成绩，在七学期中，有63门次不及格，人均2.1门次，不能不引起重视。
2、情绪问题
稳定的情绪、积极良好的情绪反映，是学生成才很重要的因素，也是学生心理健康中值得重视的问题。
如下表所示：
大学生的负向情绪高于正向情绪，值得引起重视。
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拥有健康心理黑板报内容
征服畏惧，战胜自卑，不能夸夸其谈，止于幻想，而必须付诸实践，见于行动。
建立自信最快、最有效的方法，就是去做自己害怕的事，直到获得成功。
具体方法如下：
1.突出自己，挑前面的位子坐
在各种形式的聚会中，在各种类型的课堂上，后面的座位总是先被人坐满，大部分占据后排座位的人，都希望自己不会“太显眼”。
而他们怕受人注目的原因就是缺乏信心。
坐在前面能建立信心。
因为敢为人先，敢上人前，敢于将自己置于众目睽睽之下，就必须有足够的勇气和胆量。
久之，这种行为就成了习惯，自卑也就在潜移默化中变为自信。
另外，坐在显眼的位置，就会放大自己在领导及老师视野中的比例，增强反复出现的频率，起到强化自己的作用。
把这当作一个规则试试看，从现在开始就尽量往前坐。
虽然坐前面会比较显眼，但要记住，有关成功的一切都是显眼的。
2.睁大眼睛，正视别人
眼睛是心灵的窗口，一个人的眼神可以折射出性格，透露出情感，传递出微妙的信息。
不敢正视别人，意味着自卑、胆怯、恐惧;躲避别人的眼神，则折射出阴暗、不坦荡心态。
正视别人等于告诉对方：
“我是诚实的，光明正大的;我非常尊重非常尊重你，喜欢你。
”因此，正视别人，是积极心态的反映，是自信的象征，更是个人魅力的展示。
3.昂首挺胸，快步行走
许多心理学家认为，人们行走的姿势、步伐与其心理状态有一定关系。
懒散的姿势、缓慢的步伐是情绪低落的表现，是对自己、对工作以及对别人不愉快感受的反映。
倘若仔细观察就会发现，身体的动作是心灵活动的结果。
那些遭受打击、被排斥的人，走路都拖拖拉拉，缺乏自信。
反过来，通过改变行走的姿势与速度，有助于心境的调整。
要表现出超凡的信心，走起路来应比一般人快。
将走路速度加快，就仿佛告诉整个世界：
“我要到一个重要的地方，去做很重要的事情。
”步伐轻快敏捷，身姿昂首挺胸，会给人带来明朗的心境，会使自卑逃遁，自信滋生。
心理健康知识竞赛题库
心理健康知识竞赛题库一、单选题1．古人云：
入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
这反映了心理学中的哪种情况：
（C）A．感觉迟钝B．感觉疲乏C．感觉适应D．感觉失调2．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（D）。
A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚持性3．人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为（D）A.激情B.心境C.激越D.应激4．人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛时捶头顿足，这是（B）A．声调表情B．身段表情C．面部表情D．激情表情5．人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为（D）A．喝酒B．吃大量的东西C．压抑负性的情绪D．向朋友倾诉6.考试焦虑主要属于（A）方面的问题。
A.情绪B.气质C.性格D.行为7.我国心理学者认为智力是一种综合的认识能力，其中（C）是智力的核心。
A.观察力B.想象力C.抽象思维能力D.创造力8.动机和兴趣产生的基础是（C）A.感知B.实践C.需要D.教育9.情感是在人的（A）中产生的。
A.认识过程B.意志过程C.个性倾向性D.个性10.当身边大多数人选择某种东西时，我们常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（C）A刻板印象B社会吸引C从众D服从11.在下列影响人际关系的相似性因素中，对人际关系影响最大的是（D）A.兴趣B.性格C.知识水准D.价值观念12.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是（C）A.自卑者B.自负的人C.完美主义者D.偏执者13.“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述的是（A）A.抑郁症B.自负C.躁狂症D.强迫症14.一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（D）A恐怖症B一般性焦虑障碍C抑郁症D强迫症15.在心理治疗中，病人对心理医生产生的情绪依恋被称为（D）A自由联想B显相联想C阻抗D移情16.你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是（D）A.理想与现实的落差B.对新环境的适应力弱C.优势地位的丧失D.生活过度挥霍而产生罪恶感17.人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质和（D）A.独立质B.严谨型C.兴奋型D.胆汁质18.弗洛依德的人格结构不包括（C）A.超我B.本我C.镜我D.自我19.最常见的幻觉是（A.）A.幻听B.幻味C.幻视D.幻嗅20.梦是无意想象的特殊形式，它是一种（A）现象。
A生理--心理B社会C心理D自然21.下列何种感情障碍易伴发明显心跳加速、呼吸困难、尿频等症状（C）A情感淡漠B情绪低落C焦虑D情感脆弱22.成语“杯弓蛇影“是心理学中的什么现象（D）A.功能固着B.幻觉C.思维定势D.错觉23.不属于个性心理特征的是（D）A能力B气质C性格D智商24.“以小人之心，度君子之腹”是以下哪种挫折防卫机制的表现?
（B）A．转移B．投射C．反向D．合理化25.吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为（B）A．否认B．合理化C．投射D．幻想26.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。
这是采用了（B）这种心理防御方式的表现。
A.升华B.补偿C.退行D.转移27.当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？
（C）A．补偿B．分离C．幻想D．升华28.人本主义心理学的代表人物是（B）A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威29.个体的成就动机中含有两种成分：
追求成功的倾向和（B）A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向30.1989年联合国世界卫生组织曾把健康定义为（C）A．没有身体疾病B．没有身心疾病C．生理、心理和社会适应的良好状态D．生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态31.自杀作为心理障碍的最极端的后果,最常出现在以下哪一种的神经症中（C）A．厌食症B．强迫症C．抑郁症D．贪食症32.健康的概念是指哪种状态？
（D）A．身体健康B．生理无残疾C．心理健康D．身心健康33.关于心理健康者的特征,以下正确的是（C）A．理想追求脱离现实B．不能控制自我思想行动C．自我价值感和自尊心D．不能与人建立亲密关系34.健康的四大基石是（B）A．丰富营养，多量运动，限烟限酒，心理平衡B．合理营养，适量运动，戒烟限酒，心理平衡C．营养适量，合理运动，戒烟戒酒，心理平衡D．丰富营养，合理运动，戒严戒酒，心理平和35.我们经常听人说的“长沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，东北姑娘“宁可饿着，也要靓着”，实际上都是（A）。
A．刻板印象B．首因效应C．光环效应D．近因效应36.对知觉对象的某一特性形成判断之后，不加分析地推及到这一对象的其他方面，“一好百好，一糟全糟”，这种泛化或扩张的心理效果就是（A）A．光环效应B．近因效应C．刻板印象D．首因效应37.妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这是哪一种人格障碍类型的表现（A）A．自恋型B．反社会型C．偏执型D．控制型38．俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（C）A．激情B．应激C．心境D．热情39．珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能参加烛光晚会。
她很可能患有（D）A．广泛性焦虑障碍B．惊恐障碍C．强迫性障碍D．恐怖障碍40.幻觉是指（A）A.虚幻的知觉B.正常知觉现象C.错误的知觉D.歪曲的知觉41.判断一种行为是属于正常还是变态，首先必须考虑以下哪个要素（D）A．家庭B．职业C．信仰D．文化42.学校增进学生心理健康的主要途径和方法是（A）A.心理健康教育B.进行大规模问卷调查C.心理咨询D.心理治疗43.大学生心理健康日是（A）A.5.25B.5.26C.4.25D.6.2644.下列特征不属于神经衰弱者的表现（D）A容易疲劳B自我压迫C睡眠障碍D缺乏生活兴趣45.心理咨询的基本原则是（C）A.替来访者做决定B.有条件的尊重来访者C.为来访者保密D.对来访者的行为作道德判断46.心理咨询的场所应在（C）A.咨询员家中B.双方商定的茶馆C.咨询室D.来访者家中47.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（D）A.家庭内部B.社会环境C.人际关系的处理D.自身的内部冲突48.在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是（B）A.电话咨询B.面对面咨询C.专题咨询D.互联网咨询49.咨询师与来访者的咨询关系类似于（D）A.医生与患者B.教师与学生C.上级与下级C.朋友与朋友50.团体咨询最适宜的对象是（B）A.学习困难者B.人际适应不良者C.情绪困扰者D.人格障碍者二、判断题1.判断一个人的心理是否健康，不能简单的根据一时一事下结论。
一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。
（√）2.心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。
（√）3.去心理咨询的人，都是有心理疾病的人。
（×）4.心理压力总是有害的。
（×）5.同样的不幸事件因为个体的不同，引起的挫折感是不一样的。
（√）6.健康不仅包括身体健康而且更应包括心理健康（√）7.“江山易改，秉性难移”说明人的性格是不可改变的。
（×）8.大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情绪情感等方面。
（√）9.心理咨询等同于心理治疗（×）10.人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念、思想、情感和人际关系中人们普遍的模式。
（√）11.判断是否为变态心理，最终应该通过心理测量或医学鉴定来确认。
（√）12.大学生心理健康教育应该以预防为主，（√）13.当认知和情感不一致时,一般是认知将决定人的行为。
（×）14.对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。
（√）15.引导大学生合理的情绪疏泄，就是以建设性的态度关心理解其困境。
（√）16.心理发展的顺序是不可逆转的，不可超越的。
（√）17.心理是人脑对客观现实的反映，只要有了人脑和客观现实，就会产生人的心理。
（×）18.智商又称EQ，是表示天资、智力程度的。
（×）19.长期的高焦虑会引起高血压,胃溃疡。
（√）20.对人类来说，遗忘并不都是有害的。
（√）21.心理咨询在任何情况下，对来访者的个人资料都一定要保密。
（×）22.心理学是一门古老而又年轻的科学。
（√）23.发现记忆规律的是德国心理学家艾宾浩斯。
（√）24.良好的性格能弥补能力的不足。
（√）25.能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。
（√）26.心理咨询的一个重要原则是坚持“助人自助”。
（√）27.经常参加集体活动、户外运动、同学聚会，是增进身心健康的良方。
（√）28.我国对心理咨询的重视是从80年代开始的。
（√）29.心理咨询和心理治疗的主要对象是相同的。
（×）30.互联网咨询是目前最好、最有效的主要心理咨询方式。
（×）31.梦是一种不正常的生理和心理现象，应该引起重视。
（×）32.上网成瘾全称是“互联网成瘾综合症”，是一种心理障碍。
（√）33.气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率。
（√）34.智力水平越高，心理健康水平就越高。
（×）35.心理健康是一个动态平衡的状态。
（√）36.情绪协调是人正常生活最基本的心理条件。
（×）37.求助者对咨询工作的期望越高越好，因为这有助于增强治疗效果。
（×）38.心理咨询师不应帮助求助者解决具体的困难，而应该帮助他们自己去面对问题。
（√）39.心理咨询师也是普通人，咨询时难免也会有各种情绪反应，这是正常的。
（√）40.尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。
（√）41．对于有一次自杀经历的人，我们应该充分估计其再度自杀的可能性。
（√）42．出现错觉说明此人存在精神疾病。
（×）43．心理健康是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理状态。
（√）44．催眠技术就是一种使人睡着，然后控制他人的技术。
（×）45．心理咨询主要针对的是不正常的人。
（×）46．保密原则是心理咨询中最重要的原则。
（√）47．精神病人一定是智力低下者。
（×）48．任何人都可以被催眠。
（×）49．没有心理疾病的人一定是健康的人。
（×）50．心理咨询师无所不会、无所不能，就像一个“开锁匠”，什么样的心结都能一下打开，如果去咨询一次没有让你“豁然开朗”，说明那个咨询师是一定是个冒牌货。
（×）三．问答题1.大学生心理发展的特点有哪些？
主要特点：
心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟；大学初期对环境的不适应和思想的不稳定；情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决；在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。
2.什么是焦虑和学习焦虑?
焦虑是一种复杂的身心综合的较为普遍的负面情绪，也是人面对环境刺激而产生的一种应激状态。
学习焦虑是对学习的恐犋、厌恶、逃避等负面情绪。
3.什么是潜意识？
它的功能是什么?
潜意识，是精神分析学派的基本概念，是指那些被压抑的、原始本能的冲动和欲望。
潜意识暗中支配意识，是心理活动的源泉和基本动力。
4.什么是学习中的“高原现象”？
“高原现象”，指一种技能动作的练习，经过初期的较快进步后，往往由于练习方式方法、活动结构未及时改进及练习者兴趣下降等原因，出现某一期间练习成绩停滞不前的现象。
5.什么是（IQ）和（EQ）？
IQ（itelligentQuotient）表示智商，它是衡量和评价一个人智力发展水平高低的指标。
EQ（（EmotionalQuotient）表示情商，即情绪智商，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
6.什么是健康？
健康是一种在躯体上、心理上和社会适应上的完满状态，而不仅仅是躯体没有疾病和虚弱的状态。
7.什么是心理健康？
心理健康是指“个体在各种环境中，都能保持良好的心理状态。
”也就是说，一个人在各种环境中都能保持一种积极的、乐观的、向上的、良好的心态，在外界环境发生变化时，能及时地调整自己的心态，与外界环境相协调。
8.心理状态的等级有哪些？
心理状态从健康到疾病一般可分为4个等级：
健康状态、不良状态、心理障碍、心理疾病。
9.心理问题和精神病是一回事吗？
不是。
心理问题是心理学范畴，属于咨询与治疗的对象；精神病是医学范畴，必须药物治疗。
两个概念有交叉，但精神病更重一些。
“心理问题”与“精神病”是两个不同的概念，来咨询的人不一定是精神病。
10.心理问题是见不得人的吗？
不是。
这是因为心理咨询在我国是新兴学科，人们对它仍有一种神秘感。
而实际上，心理问题是一个人独特的心理经历或脆弱、消极的一面，在每个人的身上都会发生，懂得接受与面对了，就会“见怪不怪”。
11.心理问题是无病呻吟吗?
不是。
如果心理问题被一再得拖着不予解决，压抑的结果会导致两种可能，一是形成不正确的问题解决方式，最终导致严重的心理障碍并发症。
二是终身不爆发，形成性格烙印，影响处事方式和主观幸福感。
12.大学生心理健康的标准是什么？
智力正常；情绪稳定；意志健全；人格完整；自我评价正确；人际关系和谐；社会适应良好；心理行为符合年龄特征。
13.猜疑对人际关系造成了哪些危害?
猜疑是由主观想象而产生的对他人的不信任感。
常表现为言行敏感、无中生有，甚至有时把别人的好意当恶意。
猜疑是人际内耗的祸根，是化友为敌的障眼帘，是心理的偏执。
14.大学生社会化不良的表现有哪些?
表现主要是：
不会做人、心理不成熟，知行脱节等。
如不懂礼貌、人际关系紧张、明知故犯等。
15.需要心理咨询的人都是有心理问题的吗？
不是。
来访者有两大类：
一类是心理健康的人，来访的目的是为了更好地发展；另一类是心理偏常的人，来访的
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