环境描写的作用练习题上课用精编文档doc.docx
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环境描写的作用练习题上课用精编文档doc
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按以下三个问题分析下列文字
①分别属于哪一类环境描写，
②标划出表现环境特点的词语，
③分析环境描写的作用
例1：
鲁迅《故乡》
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿！
这不是我二十年来时时记得的故乡？
例2：
鲁迅《孔已己》：
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：
都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
小结：
环境描写的作用：
文学类阅读理解之环境
描写作用专题课内练习
一、只是一个普通人
①圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。
②一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。
一
位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。
一位
牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。
然而，他的思维
定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
③如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。
她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
④到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。
她在等候去市中
心的会交车。
一住绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。
毕竟，她可能会有某种传染病。
一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的
脚，但什么也没有说。
⑤公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。
绅士
和女孩都冲到了车尾。
与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。
⑥一个小男孩指着那个老妇人说：
“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!
”尴尬的母亲
把他的手拽了下来说：
“不要指着别人，蕾德鲁!
那样不礼貌。
”接着，她的目光投向了窗
外。
“她肯定有成年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感
到羞耻。
”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。
一位老师坐在汽车的
中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：
“难道我们交的税还不够处理这种
情况吗？
”“人们应该学会存钱。
如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她
自己的错。
”一个衣着得体的年轻大学生补充说。
⑦所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。
⑧这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张
崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。
“拿着，夫
人．给您买双鞋。
”老妇人点点头作为答谢。
商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分
满意——因为他不是一个光说不做的人。
⑨到了下一站，一个年轻人上了车。
他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围
巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。
一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连
着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。
付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道
的座位上，正好与老妇人斜对角。
⑩但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。
他
的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。
年轻人
弯下腰，开始解他的鞋带。
他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前
蹲了下来。
“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。
”慢慢地，轻轻地，
他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。
老妇人使劲地点点头
表示感谢。
汽车到了下一站。
年轻人下了车，光着脚走在雪地里。
乘客都涌到窗前，看看他光
脚艰难地在雪地里走远。
“他是谁？
”一个人问道。
“他一定是一位先知。
”一个人说。
“他一定是个圣人，”另一个人说。
“他一定是位天使。
”又有一人说。
但那个指过老妇人的小男孩说：
“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。
”
（选自《梦想的阳光早餐》）
例题
1、选文第
段画线句子有什么作用？
二、为自己祝福
⒈这是一个真实的故事。
⒉那年，女孩刚上大学，她住在有六个人的宿舍。
另外五个女孩家里的条件都非常好，而女孩家里很穷。
她的穿着非常朴素，人长得瘦小而且有点儿黑，除了那双乌黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起来，就像是天鹅群里的丑小鸭。
⒊正因为这样，女孩很自卑，脸上总是挂着忧郁的神情。
她尽管努力，但成绩平平。
⒋女孩的舍友陆续地过生日，她们在高档的卡拉OK厅或充满浪漫情调的酒吧开生日Party。
女孩参加Party的时候，总是坐在角落，默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐拥向幸福的寿星。
⒌而女孩的生日总是被人忘记，因为她自己也常常遗忘了它。
女孩偶尔也会有想起的时候，她不奢望开一个生日Party，但她希望有一天，有一个人忽然记起了她的生日，送给她一张贺卡，对她说“生日快乐”，女孩就心满意足了。
可是，从没有一个人为她这样做。
有一次，她的生日已经过去很久很久了，她的舍友忽然想起，问她：
“你的生日是不是已经过了?
”女孩愣了一会儿才想起自己的生日的确早已过了。
于是大家淡淡地笑笑，不了了之。
⒍在大三上学期的一天，女孩坐在图书馆一个靠窗的位置，认真地看书。
那天，外面的阳光灿烂而明媚，透过玻璃照在了她的身上。
女孩因这阳光而心情明朗起来，她转头望着窗外，只见阴密的小树林，有叶子飘飘柔柔地落下，铺满了草地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金斑，随秋风起舞。
南国的晚秋总是这样的华丽则富有生气。
女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一个小生命哭泣着降临，而二十年的生命历程，更是一首美好的乐章。
可是自己却从来没有发觉这种美丽。
女孩刹那间醒悟，当自己一个人跋涉时，如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。
生命的旅途常常会有挫折，会有苦难，这时候需要一种勇气，一种鼓励。
⒎女孩到蛋糕店，为自己订了一个蛋糕。
剩下来的时间里，她到地摊上，买了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整个人焕然一新。
然后她开始制定自己的奋斗目标和学习计划。
那一天，女孩感到前所未有的快乐。
⒏晚上，女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍。
当她把蛋糕摆在桌上时，舍友惊呼：
“今天是你的生日?
”女孩微笑着点点头，于是大家都围拢过来，祝福她生日快乐。
因为没有一个人记起她的生日，因此没有一个人准备礼物，但女孩心中早已溢满了幸福。
女孩在摇曳的烛光中许愿，祝福自己勇敢、快乐并坚韧不拔。
⒐从那在以后，大家发现女孩似乎变了一个人，脸上挂着自信的笑容，人也变得越来越美丽。
女孩开始参加学校的各种大赛，获得了许多的奖项，而且学习成绩直线上升。
后来，爱好文学的她开始在报刊上发表文章，再后来，女孩成为一所名牌大学的硕士研究生。
在梦想慢慢实现，即将踏上人生的另一个旅途时，女孩终于牢记二十岁生日那天对自己说的话：
如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。
⒑而这个女孩就是我，如今坐在明亮的教室里写下这段文字，感谢生活，感谢生命，更感谢自己，因为自己给了自己勇气和希望。
例题
第6节划线句是 描写，在文中所起的作用是：
三、父亲二十年前的叮嘱
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。
那时我刚到县城上初中，父亲的负担因此更重了。
隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。
每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨走二十里的山路到学校去：
这一次，因为我额外需要五元钱的奥数测试费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨在县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。
”父亲挑着担，边走边嘀咕。
自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。
一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。
有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸，也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。
抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。
除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空蒙。
③不知不觉间，县城到了。
街上大部分的人家还没有开门。
父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。
由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。
最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。
父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。
父亲说：
“同志，我这担柴要五块钱哩。
”“什么?
昨天不还是四块吗?
”那人瞟了一眼父亲。
“昨天是昨天。
您没看这担柴，比别人的要厚重得多啊。
”父亲小心翼翼地说。
“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重。
”那人丝毫没有加钱的意思。
“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！
”父亲几乎是哀求的口吻了。
④我从门缝里看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：
“拿去吧！
”
⑤风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。
父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。
等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾起来，揣在怀里。
父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。
父亲站起身来，对那人说一声：
“多谢了！
”然后转身拉着我默默离开。
⑥“爹，你冷不冷?
”等走远了，我问父亲。
因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点儿少。
“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。
”
⑦雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。
父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。
“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么测试的。
可是老师说了，要是获得了好名次，将来能保送上北京的大学。
”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。
我有点想哭了，眼睛湿湿的。
“测试好啊，爹和娘支持你。
要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。
”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！
看来这个愿望你能帮我实现了。
”
⑧到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了捏。
“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”
⑨“什么，爹?
”
⑩“在你面前低头弯腰。
”……
例题
第2节划线句是 描写，在文中所起的作用是：
四、白蝴蝶之恋
⒈春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来一片沁人心脾的冷雨。
⒉我在草地上走着，忽然，再鲜嫩的草地上看到一只雪白的蝴蝶，蝴蝶给雨水打落到地面上，沾湿的翅膀轻微的簌簌颤动着，张不开来。
它奄奄一息，即将逝去。
但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多麽可怜呀！
⒊它从哪儿来？
要飞向哪儿去？
我痴痴望着它。
忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而强烈的光照亮了。
⒋弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。
这已经冷僵了的小生命发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手里。
⒌我用口呵着气，送它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。
它是给刚才那阵强暴的风雨吓懵了吧？
不过它确实太纤细了。
你看，那白茸茸的像薄啥的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。
可是，这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？
在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。
⒍它活过来了，我竟感到无限的喜悦。
⒎这时，风过去了，雨也过去了。
太阳用明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米那样黄的小花朵，我把蝴蝶放在撒满阳光的一片嫩叶上。
我向草地上漫步而去了。
但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远，很遥远……，我还以为天空又来了风，来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：
你为什么把一个生灵弃置不顾？
……于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。
谁知那只白蝴蝶缓缓地，缓缓地在树叶上蠕动呢！
我不惊动它，只静静地看它。
阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上颤悸，燃烧，于是带来了火，热，光明，生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明，清亮。
⒏我那美丽的白蝴蝶呀！
我那勇敢的白蝴蝶呀！
它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩起舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。
⒐这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。
在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落，怅惘，“唉！
人呵人……”我默默伫望了一阵，转身向青草地走去。
例题
第1段在文中的作用是什么？
五、洁白的木槿花
一到夏天，院子里的木槿就开花。
母亲一见洁白的木槿花，眼里便蓄满泪水，嘴唇哆嗦着说：
“我那时好糊涂，好糊涂。
”母亲的声音抖个不停，泪水也从眼眶里溢出来，爬满了她坑坑洼洼的脸。
这里面有一个与我相关的故事。
我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭。
母亲就驮着我去廖医生家。
廖医生是个老中医，退了休，在家开了个小诊所。
廖医生的医术好，心也善，啥病他都能治。
廖医生看了我的腿。
责怪母亲：
“你真憨，再晚来两天，你儿子的腿就废了。
” 母亲就自责：
“我原以为娃儿的腿不要紧。
”廖医生发火了：
“还不要紧？
你儿子得了骨髓炎，骨头一发霉，就刘截肢。
”母亲再不敢出声了，眼圈却红了。
其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁，哪再有闲钱为我治腿？
母亲担心地问：
“廖医生，我娃儿的腿能治好吗？
”母亲在得到肯定的回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，母亲又一脸的阴云。
母亲口袋里只有两块多钱。
廖医生在我的腿上敷了草药，拿纱布缠了。
又拿了两副中药，对母亲说：
“这中药，每天煎三次，两天后再来换药。
”母亲颤声问：
“廖医生，多少钱？
”廖医生说：
“五元钱。
”母亲脸红了，局促不安地说：
“廖医生，我，我身上的钱不够。
”廖医生说：
“不有多少就拿多少吧。
”母亲掏出一个塑料袋，把里面的钱全倒在桌子上，说：
“这只有两块六角伍分钱，下回再补上。
”廖医生爽快地说：
“行。
没钱，你记住就是了，啥时有钱啥时给，不急。
”母亲在村里四处借钱，但没有借到一分钱。
那时村里人的肚子都填不饱，没啥闲钱。
再说母亲已欠了不少债，谁还敢借钱给她？
母亲没借到钱，但我的腿不能不治。
母亲只得拎了八只鸡蛋去廖医生家。
那时鸡蛋很便宜，八分钱一个，可母亲实在没办法。
廖医生见了母亲拎的鸡蛋，很生气地说：
“你这是做啥？
拎回去。
”母亲的鼻子一酸，眼泪就掉下来了：
“廖医生，我实在没办法……” 廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：
“好，这鸡蛋，我收下就是。
钱的事，不用急，我不缺钱用。
”
去了廖医生家里几次，母亲已欠了廖医生二十八元钱了。
这可是一笔不小的数目。
再去廖医生家里，母亲把家里惟一的一只母鸡带到廖医生家里了。
可廖医生说啥也不肯收：
“你这只鸡我哪能收？
你家的盐钱都是从这鸡屁股里抠出来的。
”母亲哀求：
“廖医生，你就收下吧，你收下了，我心里好受些。
”母亲说着声音变了调，泪水也尚下来了。
廖医生执拗不过，说：
“那好，我收下就是。
但这鸡我不能白要，就算我买你的，十元钱，怎么样？
”那时一只母鸡最多只卖四五元钱。
母亲说：
“这鸡不算钱，是我送给你补身子的。
”可廖医生拿出十元钱，说：
“这钱你拿着，我知道你用钱的地方多的是。
欠我的钱，一点也不急，十年二十年后还都行。
”母亲说啥也不接廖医生的钱。
母亲回到家，拆纸包给我煎药时，纸包里竟放着十元钱。
母亲当晚去了廖医生家里，把十元钱从门缝里塞进去了。
两天后，按廖医生吩咐，又该去他家。
可母亲不想去。
这天，廖医生竟找上门了。
廖医生见我的腿，把母亲狠狠训了一顿：
“你是拿你儿子的腿开玩笑。
如果你儿子的腿废，有你后悔的！
”
这时，廖医生见我家门前的木槿花，惊喜地喊：
“啊，你这里有这么多木槿花！
”廖医生对母亲说：
“这些木槿花都是钱，一两木槿花值两元钱。
木槿花是味好中药，能治病。
” 母亲不相信：
“木槿花真能卖钱？
”廖医生望着一脸惊喜的母亲说：
“还能骗你不成？
你摘了这些花卖给我。
”母亲高兴地答应了。
拿了篮子，把木槿花全摘下来了。
廖医生拿称一称，竟有一斤。
廖医生说：
“好，你再不欠我的钱了。
”下回，母亲驮着我去廖医生家时，就带一点木槿花去。
母亲不但不给廖医生钱，廖医生反而给母亲点钱。
不欠，我的腿好了。
第二年，廖医生竟去世了。
母亲很是伤心，买了冥纸冥香去了廖医生家，母亲哭得很伤心。
廖医生的儿子告诉母亲一个天大的秘密：
木槿花根本不能做中药！
如今，每到夏天，院子里就开满洁白的木槿花。
成群的蝴蝶在木槿花上翩跹起舞，美如梦境。
例题
本文的开头和结尾都写到洁白的木槿花。
这样写，除了起到首尾呼应的作用外，还有十分重要的作用：
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案：
《只是一个普通人》交代故事发生的环境（时间、天气）；衬托（突出、烘托）老妇人赤脚在雪中行走的艰难（为下文故事情节的展开作铺垫）；渲染凄凉的气氛。
《为自己祝福》自然环境（景物）
“阳光灿烂而明媚”等词语写出了南国晚秋的“华丽则富有生气”，起到了渲染、烘托人物明朗心情的作用。
《父亲二十年前的叮嘱》从视觉、嗅觉的角度来描写冷风、天色、雪花等，突出时间早、天气寒冷的特点，表现了父亲的艰辛、作者的心酸，烘托出父亲高大的形象，也为情节的发展作了铺垫。
《西风胡杨》交代了胡杨的生长环境，营造了苍凉的氛围，衬托胡杨的形象，突出胡杨令人震撼的力量，为下文写胡杨作铺垫；增加了文章的历史感和厚重感。
《白蝴蝶之恋》本段是自然环境描写，为后文描写白蝴蝶被雨水打落，奄奄一息，被“我”救助后，在阳光的照射下重新获得生命力起了铺垫的作用。
《洁白的木槿花》
（1）渲染出美好的情境，衬托出廖医生高尚的医德；
（2）开头设置悬念，激发阅读欲望；结尾渲染氛围，令人回味无穷。
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