自己拼音怎么写的.docx

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自己拼音怎么写的

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1."我与汉语拼音"征文怎样写

我与汉语拼音记得从幼儿园开头，我们就开头跟着老师念起了“a”“o”“e”，牙牙学语，可是我从来都没有特殊注重过这一个个跳动着的精灵.要晓得拼音可是语文学习的第一道基本功啊！

现在我渐渐长大了，对书中间或消失的拼音愈加注重了，由于我现在已是高班级同学了，发觉书中消失的拼音已是少之又少，假如消失了，也就是我们要新学的字，所以肯定要先看拼音才能晓得这个字的读音.原来从不在乎的拼音，由于几件小事，我对它们的看法渐渐转变了.记得那是一次单元考试，我早已信念十足，由于前一天晚上，我刚好复习了这一单元.但是一发下试卷，我却皱起了眉头，第一道“看词语写拼音”就把我难住了.“iu”和“ui”我总是搞不清晰，急得我满头大汗，最终实在是没方法，只能写下面的题.当老师判完卷子发下来的时候，我懊悔万分，这件事情过后，我就再也不敢不对拼音不注重了.汉语拼音还是课外学习中不行缺少的一部分.记得有一次，我正兴致勃勃的看着《中华上下五千年》这本书，其中有一个字我不熟悉，我本想整个吞枣，简简洁单的糊弄过去，可又一想，老师不是常常教育我们在学习过程中要精益求精的么，今后在遇到这个字就熟识了，于是我打开了我们家的小老师--字典，我根据部首查字法，查都了这个字的读音和解释.汉语拼音不只在平常的学习中不了缺少，在生活中也是至关重要的.现在已是21世纪，家家户户都走上了小康生活，电脑的消失也较为普遍.在电脑上查材料，听音乐，上网谈天都是轻而易举，非常便利，拼音也起到了很大的作用，以前，我刚接触电脑时，只会拿着鼠标乱点，上网玩一些单击小嬉戏，由于这个，爸爸没少批判过我，有一天晚上，我写完作业，爸爸对我说：

“你学学打字吧！

不要每天玩嬉戏了，在这样下去，你的眼睛早晚有一天会看坏的！

”我听了爸爸的话，坐在了电脑面前，爸爸先把输入模式调成了拼音输入法，爸爸又告知我，只需输入学过的拼音就可以了，我半信半疑，根据爸爸的话做了起来，果真，当我输入拼音时，同一个读音的字便会琳琅满目的消失在我的面前.学好打字后，爸爸又教我怎样查材料.在我们平常学习当中语文都要查材料，那时我还不晓得怎样查，每次都是爸爸帮我，渐渐的，观察爸爸查材料，我也奇怪   起来，跟着爸爸学了起来，后来我才晓得，只需输入本人想要查的材料，搜寻，想晓得的就会立即呈现在屏幕上了.学完打字和查材料后，我感觉家里有一个电脑还真便利.现在我已是电脑高手了，在网络上结识了很多新伴侣，发电子邮件给远方的亲人也不成问题，在节日时可以收到他们从网络上传来的祝愿，是多么幸福的一件事啊！

假如没有汉语拼音，就不能使我们在语文学习中有提高，假如没有汉语拼音，我们现在的生活就不会那么便利.汉语拼音已成为语文学习和日常生活中不行缺少的一部分.从现在开头我们肯定要愈加好好学习汉语拼音，让汉语拼音伴我们一路同行。

2.自的拼音怎样写

自的拼音是zì，其中声母是z，韵母是i，读作第四声。

释义：

1、本人：

自动、防卫。

2、自然；当然：

自不待言、公道拘束人心。

3、姓。

4、从；由：

自小、自此、自古。

自的笔画挨次：

扩展材料

一、字形演化

二、相关组词

1、亲身[qīnzì]

本人直接（做）：

库房的门总是由他亲身开关，别人从来不经手。

2、本人[zìjǐ]

释义：

指前头的名词或代词（多强调不由于外力）；指说话者本人这方面（用在名词前面，表示关系亲密）。

3、自量[zìliàng]

估量本人的实际力量。

4、自我[zìwǒ]

人称代词。

本人（多用在双音动词前面，表示这个动作由本人发出，同时又以本人为对象）。

5、独立[zìlì]

不依靠别人，靠本人的劳动而生活。

3.“做”的拼音怎样写

拼音：

zuò。

部首：

亻部笔画：

11

释义：

1.进行工作或活动：

做事；写文：

做诗；制造：

做衣服；当，为：

做人；装，扮：

做作；进行，举办：

做寿；用为；结成（关系）：

做伴侣。

近义词：

干，作。

组词：

做大zuòdà，做出尊贵的样子；摆架子。

也作“作大”。

做法zuòfǎ，处理事情或制造物品的方法，施行法术。

做客zuòkè，访问别人，本人当客人。

做学问zuòxuéwen，从事学术讨论。

做贼心虚zuòzéixīnxū，偷窍或做了亏心事的人，常常心中惴惴担心，总怕被人晓得，到处疑神疑鬼。

例句：

我昨天到一个老伴侣家里去做客。

只需有人敲门，他就做贼心虚地以为事情败露了。

只需做的好，花样变得多，社员们肯定喜爱吃。

4.看一看拼音怎样写

“一”的变调：

“一”的本调是一声，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声。

例如：

一、二十一、第一、初一、一班。

在下面几种状况下，“一”会发生变调现象：

1）在四声前念二声。

例如：

一样，一下子、一座、一位、一次、一块儿。

2）在一声、二声、三声字前念四声。

例如：

大吃一惊、一般、一年、一门、一口、一起、一种。

3）夹在堆叠动词两头时念轻声。

例如：

试一试、想一想、看一看。

4）用在动词、描述词与量词两头一般也读轻声。

例如：

去一趟、熟悉一下儿、好一点儿、贵一些。

看一看，在读的时候是其次声，但标注的时候是第一声。

5.说的拼音怎样写

拼音：

shuō，shuì，yuè

部首：

讠，四角码：

38712，仓颉：

ivcru

86五笔：

yukq,98五笔：

yukq，郑码：

SUJR

统一码：

8BF4，总笔画数：

9，笔顺：

454325135

释义：

[shuō]

1、用话来表达意思：

我不会唱歌，只说了个笑话。

2、解释：

一说就明白。

3、言论；主见：

学说。

著书立说。

有此一说。

4、责怪；批判：

挨说了。

爸爸说了他几句。

5、指说合；引见：

说婆家。

6、意思上指：

他这番话是说谁呢？

[yuè]

同“悦”。

[shuì]

用话劝告使人听从本人的看法：

游说。

扩展材料

一、说的笔画

二、说组词

诉说、说唱、说笑、听说、说明、说书、小说、说穿、乱说、假说、传奇、絮说、游说、说教、再说、说媒，部分词语解释：

1、说话：

[shuōhuà]

用语言表达意思：

不要说话。

感动得说不出话来。

2、说明：

[shuōmíng]

解释明白：

说明缘由。

说明问题。

3、诉说：

[sùshuō]

带感情地陈述：

他在信里诉说着对地质工作的喜爱。

4、说唱：

[shuōchàng]

指有说有唱的曲艺，如大鼓、相声、弹词等。

5、小说：

[xiǎoshuō]

文学类型的一种。

以刻画人物抽象为中心，通过完整的故事情节和详细环境的描写，广泛地反映社会生活。

6.如何正确书写拼音

v1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.熟悉声调符号，把握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3.熟悉四线格，学习使用四线格。

重点：

a、o、e的音、形教学。

难点：

把握o的发音，学会a、o、e的四声。

第一课时教学目标1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2.熟悉声调符号，把握a、o、e的四个声调，一、导入新课同学们，有不熟悉的字怎样办？

今日我们就来学习汉语拼音，由于学会了汉语拼音，你们本人就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会许多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。

二、学习a、o、e三个单韵母的发音1.教学单韵母a（l）演示课件，问：

它们在干什么？

（一位医生阿姨正在给一个小伴侣检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

老师示范发音，同学练习发音。

指名读，齐读a。

（2）熟悉四声，把握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：

1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：

一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：

2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：

二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：

3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：

4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：

一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2.教学单韵母o（l）看图，指明说图意。

（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的其次个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

（出示单韵母o的卡片）指点发音：

嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

（2）把握o的四声依次出示o的四声，分别问：

这是几声？

怎样读，练习发音。

3.教学单韵母e

（1）看图，你发觉了什么？

“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声分小组读，指名读，正音，齐读。

三、巩固练习1.出示a、o、e的卡片，复习发音。

2.出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱挨次读。

四、总结今日我们学习了汉语拼音的第一课，熟悉了三个单韵母a、o、e并且把握了它们的四声其次课时教学目标1.能直接娴熟读出带声调韵母的音。

2.熟悉四线格，学习使用四线格。

3.能正确书写a、o、e。

一、复习导入1.上节课我们学习了哪几个单韵母，谁惦念给大家听？

2.齐背四声儿歌3.复习发音：

14%5$176二、熟悉四线格在黑板上打好四线格，问：

你发觉了什么？

告知同学哪格是上格、中格、下格。

三、教生书写a、o、el.学习a的笔顺老师示范书写：

a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

同学书空，并在练习本写三个a。

2、学习o的笔顺老师示范书写：

o也占中格，一笔写成，同学书空，并在本上写三个o。

3.学习e的笔顺老师示范书写：

e也占中格，先在中格的两头写横，然后连着写左半圆。

留意：

e是一笔写成的。

同学书空，在本上练习。

4.小结：

a、o、e都占中格，并要占满格。

5.同学练习书写。

四、练习读书教给儿歌：

张大嘴巴：

aaa拢圆嘴巴：

ooo扁扁嘴巴：

eee五、总结我们熟悉了单韵母a、o、e，把握了它们的音、形及书写，又熟悉了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。

六、布置作业1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。

2.练习朗读短文。

（教案二）教学重点：

1、学会三个单韵母的读音，把握字母的形，能正确书写字母。

2、把握单韵母的四个声调。

教学难点：

1、能正确书写3个单韵母。

2、能直接读出带调韵母的音。

教学过程：

第一课时一、谈话激趣从今日起我们就开头学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将熟悉许很多多的拼音伴侣。

你们兴奋吗？

同学们你们晓得吗？

汉语拼音的用处可大了，它可以关心我们识字、学习一般话，读注音读物，是我们学习的好助手。

你们想不想学好它呀？

要想学英雄语拼音，你们上课就要乐观动脑筋，用心听讲才行呢！

请你们跟读读这首小儿歌：

“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！

”这节课我们先熟悉3个伴侣“aoe”。

二、学习3个单韵母的音形

（一）学习单韵母“a”1、出示a的图片：

（1）问：

图上画的是谁？

她们在干什么？

你们让医生看过嗓子吗？

会发出什么声音？

（2）讲：

你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。

这个“啊”就是字母“a”的读音。

发音时把嘴张大，舌头不动，舌面两头轻轻隆起，唇不动。

本人试试？

（3）老师范读“a”。

（4）同学练读“a”。

2、学习“a”的形

（1）问：

小女孩的头是什么外形的？

她头后梳的是什么小辫子？

比较一下与“a”的什么地方相像？

（2）你们有什么好方法记住它的形？

（3）学记忆小儿歌：

。

7.想你的人拼音怎样写

【拼音】

是拼读音节的过程，就是根据一般话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

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拼音：

想xiang三声

你ni三声

的de轻声

人rén