中小学劳动技术课教学设计(教案)——洗衣服Word文档下载推荐.docx

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教学难点：

教学准备：

师生共同准备

洗衣盆、脏衣服（每人一件）、洗衣粉（透明皂）

教学过程：

一、情景激趣，引出主题

1、播放歌曲《世上只有妈妈好》

师：

妈妈最好，在生活中妈妈都是给你们做过哪些事情？

（学生畅所欲言）

妈妈为你做了很多事情，你想对妈妈说些什么？

（学生交流，争着说自己要对妈妈说的话）

2、提出问题

在家里，你帮妈妈做过哪些事情？

（学生交流，教师倾听）

洗衣服这件事情同学们没有做过，今天老师就教给你们怎样去洗衣服。

［在美妙的乐曲中导入新课，给学生创设了一种宽松、和谐

的氛围。

尤其是贴近儿童生活的小事情，激发了学生学习的兴趣。

］

二、教师示范，了解步骤

1、出示洗衣服用的物品（洗衣盆、脏衣服和洗衣粉）

你发现这件衣服的哪些地方最脏？

（学生观察并且和同桌交流）教师请几名学生发言。

老师想洗一洗这件脏衣服，现在还缺少什么？

（学生思考）

有一名学生抢先说出了自己的答案：

水。

（这时所有学生若有所思的点点头）

2、洗衣服的过程

同学们，仔细观察老师正在做什么？

（教师把脏衣服放在盛水的盆子里）

（学生交流，师生共同总结出第一步）师：

老师下一步应该做什么？

（学生思考后交流、汇报）

教师按照学生说的去做（把洗衣粉放在脏的地方揉一揉）教师做完后，再让学生观察洗过的地方（并没有洗干净）师：

这是为什么呢？

（学生你看看我，我看看你不知道原因）

同学们仔细观察老师是怎么做得？

（学生们目不转睛的看着老师的手）

（教师把洗衣粉放在脏的地方用力搓了搓，又在水中揉了揉）

你们发现老师是怎么做得？

（学生们举起了小手，争着回答老师的问题）

（师生共同总结出了第二步）师：

谁想来试一试？

（教师请几名学生上讲台，把其他的地方洗干净）

（毕竟是第一次，学生的动作显然是很笨拙的，教师在不断的鼓励学生，并且教给他们怎么做）

（学生在走下讲台时，脸上充满了笑容）

这件衣服洗完了吗？

（学生异口同声回答没有，显然他们见过父母洗衣服，只是没有亲身经历过）

那么，老师接下来要做什么？

（学生告诉了老师要做什么，教师在清水中把衣服上的泡沫洗掉，并且把干净的衣服展示给学生看，让学生作出评价）师：

看到老师把一件脏衣服洗得很干净，你们想不想动手试一试？

［生活中的小事看似简单，在一年级学生的经历中是空白，教师示范的过程中，他们仔细的观察老师的每一个动作，看得出他们都在跃跃欲试。

三、动手操作，享受劳动

1、学生自觉地按顺序去打水。

2、学生开始动手洗衣服。

3、教师巡视，及时指点、鼓励。

［洗衣服对于一年级学生来说是第一次，出错是难免的，教师要给予适当的鼓励。

四、展示评价，交流心得

学生展示自己洗的衣服，交流在洗衣服过程中的体会。

［给学生一个展示的平台，让他们体验到劳动的乐趣。

五、拓展延伸，创造想象

本节课我们同学们学会了怎样去洗衣服，回家后把你学到得做给父母看看。

想一想，通过自己动手你还会把父母做些什么事情，告诉你的小伙伴。

［学生的创造性是无止境的，给学生一片自由自在的空间，运用课堂中所学到的知识，去创造、去发挥、去收获。

总评：

本节课着力营造一个宽松、和谐的氛围，在动手

实践中，丰富学生的知识，发展学生的能力，培养学生良好的习惯。

低年级学生知识水平低、自制能力差，在教学中应注重全体学生的参与，在实践中注重学生的细节化教育，逐步培养学生的生活习惯。

小学劳动课是一门实践性很强的课程。

实践活动是劳动教学的重要形式，只有结合实践开展教学，把学到的劳动知识与劳动制作融为一体，才能使学生做到知与行的统一，从而真正达到劳动课的教学目的。