送教下乡初中英语培训总结.doc

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送教下乡初中英语培训总结

新庄初中崔新月

5月27日我有幸参加了“中国教育电视台送教下乡初中英语培训会”，虽然短短一天时间,但我收获颇丰。

我近距离地接触了名师,聆听了名师的示范课和讲座，领略了名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，从中感受了名师的风采。

一节节精彩分呈、各有千秋的课至今还在我的脑海中重复演绎。

有感动，更有触动!

一、教师扎实的基本功是上好一节课的前提。

教师基本功扎实，语音标准、口语流利是上好一堂课的前提。

教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是中学英语教学的一个重要方面。

英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。

如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。

这次展示课上我看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。

朱老师的语言表达准确自如，教风沉稳、大气，课堂上时时处处都显示了教师扎实的基本功，她每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注学生，而不是展示，可操作性强，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，TPR活动运用得很好，这都在很大程度上激发了学生的学习兴趣。

我被付宝琴和米绒这两位名师纯正流利的英语口语所深深折服，在她们的课上，我感觉到的是说英语是如此的轻松，就如自己的母语一样运用自如，机敏、诙谐、风趣，仿佛让人置身于一个真正的外国人英语语境中。

只有在这样的氛围中，学生才能真正的体会到英语的与众不同，想想我们平时汉语式的教学真有些惭愧。

二、教学设计灵活、新颖，别具一格。

在教学中，教师应采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用，课堂上应将更多的时间、权利交给学生，要基于孩子的需求设计课程。

老师在课堂上要呈现出积极的态度，那么你的学生才会表现积极。

教师的态度决定了学生的态度。

如付宝琴老师的“HaveyoureadTreasureIslandyet?

”的这节课，上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。

是啊，很多时候，我们总是抱怨学生接收能力差，不能积极配合，然后就造成了自己上课没有激情，提不起精神。

但是反思一下，才会发现，原来解锁的钥匙就在自己手中!

再如米绒老师在教授“Whenisyourbirthday？

”这课时，先让学生唱了一首生日歌，并出示了相应的图片做背景铺垫，并说“Itmakesmethinkofmybirthday”，这样就自然而然的引入了新课。

三、教师非常注重与学生的有效交流

在课堂上，教师非常注重与学生的交流，以及学生与学生之间的动态信息交流。

通过信息交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。

在教学中，这两位老师都很注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，给了学生足够的表现机会，激起了同学们对英语学习的兴趣。

如付宝琴老师设计的“report”环节就很好的体现了这一点。

另外，教师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。

只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。

四、其他方面

1、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；

2、教态大方亲切，表情丰富，语言富有艺术性，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课；

3、鼓励学生的话语丰富多样。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他老师的差距。

同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样才能上好课?

怎样才能上出让学生喜欢的课?

怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢?

怎样才能培养学生的创新意识和实践能力?

要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，通过自己的不断努力，提高自身业务能力和授课水平，像付宝琴和米绒老师一样的优秀。