对社会的认识及工作计划文档格式.docx

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佛家有云：

“缘自性空”、“空无自性”。

的确在现代社会，人们的生活节奏加快，社会更新换代发展非常快。

如果我不加紧自己的脚步，跟随时代的步伐，不断学习，将很难有一个长足的进步。

　　一、前言

　　在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。

对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;

而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的职业生涯规划，势必会造成生命和时间的浪费。

作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?

因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。

有了目标，才会有动力。

　　二、自我盘点

　　我现在是一个本科生，也算是家里最大的希望。

成为有用之才是所有亲朋好友的希望。

我性格有点内向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步，还有上网。

喜欢看小说、名人传记，尤其爱看杂志类的书籍，心中偶像是毛泽东·

·

平时与人友好相处。

受到亲人、朋友、教师的关爱，喜欢做东西，动手能力较强做事认真、投入，有责任心，但缺乏毅力、恒心和创新能力，以致成绩不太理想，有时又多愁善感。

但总感觉有时缺乏自信心，并且不喜欢别人在背后评论自己。

有时候有点任性，有些小霸道。

　　三、解决自我盘点中的劣势和缺点

　　虽然恒心不够，毅力不够，创新能力也十分缺乏。

但可凭借自身那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，我想就会慢慢培养起来的。

并且要充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时请他们指出自身存在的各种不同缺点，还有就是现在在班里担任团支书的职位，希望能从中获取更多的实践和能力的锻炼~~并制定出相应计划以针对改正。

经常锻炼，增强体质，增加自信心，使自己更好表现。

虽然性格是很难改变的，但我要学会控制自己，给别人留下一个好印象，为自己的成功铺平道路。

　　四、未来人生职业生涯规划

　　根据自己的兴趣和所学专业，虽然不是十分的喜欢我所学的专业，但是有些课程我还是挺有兴趣的，比如说网页制作和程序编程，我会根据自己的兴趣爱好把握以下自己的未来，既然考入了教育学院，在未来很可能会向教育教学和教

　　育管理两方面发展。

围绕这两个方面，本人特对未来6年作初步职业生涯规划如下：

1、XX-XX年完成学业并争取学有所成。

充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。

2、XX-XX年，熟悉适应期：

利用2年左右的时间，经过不断的尝试努力，争取找到合适自身发展的工作环境、岗位。

充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。

3、XX-2018年，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，拥有一个完美的家庭，争取使自己家庭事业两不误。

　　完成主要内容：

（1）学历、知识结构：

提升自身知识层次，从学校走向社会。

专业技能熟练，争取过英语六级，教师资格证，且拿到英语口语等级证书及驾照。

开始接触社会、工作、熟悉工作环境，了解工作的环境及个人需求。

（2）个人发展、人际关系：

在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。

（3）生活习惯、兴趣爱好：

适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如散步、慢跑、打羽毛球等。

养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。

每天保证睡眠6-8小时，每周锻炼三次以上。

拥有一个好的身体才能继续追逐自己的梦想。

　　五、成功标准

　　我的成功标准是：

个人事务、职业生涯、家庭生活及人际关系的协调发展。

只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现，我也不会觉得失败，我认为给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。

　　六、结束语

　　计划固然好，但更重要的在于具体实践并取得成效。

任何目标，只说不做到头来都会是一场空。

而且，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要有清醒的头脑，结合自己的实际情况来改正自己的计划。

其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负;

每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。

一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。

成功，不相信眼泪;

成功，不相信颓废;

成功，不相信幻影;

　　未来，要靠自己去打拼。

职业规划肯定要有，但是我觉得职业规划不可能现在就定下来，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西，也会变。

我以前想当教师，后来想当公司职员，现在想当官，所以我觉得这个很难一下子就定下来，更何况我现在还是在校大学生，没有任何社会阅历。

但是，虽然没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要好好预习和补习功课以迎接马上就要到来的期中考试。

如果没有努力的方向和短期的目标，那就容易虚度光阴，浪费青春。

　　但是有一份长期稳定的规划还是很有必要的。

首先，职业生涯规划是帮助柔弱个体对抗变幻莫测的世界的一种不变的工具。

我们中国人讲究以“不变应万变”，因此就更加需要有一份稳定的职业生涯规划了。

其次，稳定性的追求是符合人性的，按照马克思的观点，在科学高度发展的现代社会应该是没有宗教的。

但现代社会宗教的不断发展，信众的不断增加导致了马克思思想的直接破产。

为什么在科学不断发展人类认识水平不断发展的今天还是有如此之多的人信仰宗教呢?

其中一个原因就是因为宗教提供了人一个稳定性的追求和信仰?

?

　　针对我个人而言，在人际关系当中找准自己的位置是非常重要的。

福柯有一著名的“话语权力”理论，提出的就是一个话语平台的问题，尤其是在中国这个人际关系复杂的社会必须懂得找准自己的角色。

通过独善其身来达到一个更高的话语平台。

未来，掌握在自己的手中;

既然选择了远方，便不顾风雨兼程~加油吧!

!

　　篇二：

社会服务与实践计划

　　五年级社会服务与实践教学计划

　　（XX年下期）

　　一、基本情况

　　本学期任教五年级的社区服务与实践活动，五年级的学生都活泼可爱，动手动脑能力强，希望这期能更上一层楼，让他们明白我们应该关注，珍惜他人的劳动成果，明白社区服务不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵——正所谓“送人玫瑰，手留余香”。

　　二、指导思想

　　以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。

开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。

培养学生的创新精神和终身学习的能力；

增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；

拓展教学活动空间和活动内容；

引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。

为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

　　三、具体目标

　　1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。

　　（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

　　2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系。

（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力。

　　（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作。

　　（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

　　3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

　　（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

　　4．进行课题实验和课题研究等。

在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录和报告、论文等。

发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施。

（2）形成自主收集信息和处理信息的能力。

　　（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究。

　　（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。

　　四、具体措施

　　1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

　　2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

　　3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。

　　4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

　　5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

　　6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。

　　7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

　　五、课时安排

　　每周一节课。

　　篇三：

社会工作计划书

　　“快乐成长、少年先锋”小组活动计划书

（一）小组名称：

　　快乐成长，少年先锋。

（二）理念/理论1、理念

　　青少年是人生成长非常重要的一个阶段，在这个阶段，青少年面对很多的变化，自信心、人际关系的沟通及合作的理念都会慢慢成长起来。

城市困难家庭的孩子面临的经济压力和人际环境压力会影响到他们的自信心的建立和人际交往能力的培养。

有针对性地对他们开展以团队为基础的训练，可以增强他们的自我认同和自信心，增强他们与人交往和协作的意识、能力，发挥他们的潜力，以更好地适应社会，顺利成长。

　　2、理论

　　团体动力学：

每个团体都具有多方面的影响力，小组组员借助于团体的影响和其他组员的影响达成自己的改变。

　　经验学习法：

又称体验学习，通过组员自愿参与一系列活动，使他们在活动的快乐体验中获得知识和感悟，获得经验，并将这些知识和感悟及经验用于生活及工作、学习。

这是目前国际较流行的学习方法。

　　优势视角：

每个人都有自己的资源和优势，协助他们发现和发掘。

（三）小组目的和目标

　　1、小组目的协助社区青少年调整和改变自己性格中比较负面的方面，健康快乐地成长，在同辈群体中具有一定的组织领导能力。

　　2、小组目标

（1）让组员变得更自信、自主，更加开放自己，学会真诚表达，学会快乐地生活；

（2）使组员乐于交朋友，善于交朋友，增加人际交往的意识和能力；

（3）使组员学会与人合作，增强团队合作和组织创新的意识和能力。

（四）活动内容

（1）小组性质：

成长小组。

（2）工作对象及人数：

12-16岁有意提升自信和培养领导者特质的青少年12-16名，以困难家庭孩子为主，适当考虑其他家庭孩子。

　　（3）小组周期：

XX年7月10日—30日。

（4）聚会次数5次。

（5）免费。

（五）招募及宣传

　　到社区进行招募，在社区贴海报宣传，通过社区工作人员介绍，工作员可上门动员。