五下英语第二单元.docx
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五下英语第二单元
学校
杨家园则中心小学
主备人
野丽丽
课题
Unit2Springiscoming!
课时
共四课时
单
元
学
习
目
标
知识目标：
1.能听、说、读、写以下词汇：
spring,summer,autumn,season,planttrees,rideabike,March,April,May,warm,hot,cold,goswimming.
2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
--Whatdoyoudoin...?
--Ioften...Withmyfriends.Sometimeswe...
It’swarmandtreesaregreen.Weliketo...
Summerishot,butwecan...
3.了解字母组合i、or和ur在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给的生词。
情感目标：
1.通过对季节的学习，培养学生热爱大自然的美好情感。
单
元
学
习
重
点
1.能听、说、读、写一下词汇：
spring,summer,autumn,winter，season,planttrees,rideabike,March,April,May,warm,hot,cold,goswimming.
2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
--Whatdoyoudoin...?
--Ioften...Withmyfriends.Sometimeswe...
It’swarmandtreesaregreen.Weliketo...
Summerishot,butwecan...
3.能用简单的句型描述四季。
单元学习难点
1.字母组合ar和er的发音。
知识
链接
教学参考书
学校
杨家园则中心小学
主备人
野丽丽
课题
Unit2Springiscoming!
课型
词汇教学
课时
第一课时
学习
目标
1.能听、说、读、写以下词汇：
spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike
2.能熟练说唱Let’schant部分的歌谣。
.
学习
重点
能听、说、读、写以下词汇：
spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike
学习难点
注意plant和ride的发音。
知识链接
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
Leadingin:
师生问答：
Howmanydaysarethereinaweek?
Howmanymonthsarethereinayear?
Howmanyseasonsarethereinayear?
Doyouknow?
引导回答，并教授单词season
Seven.
Twelve.
Four。
Presentation:
1.做Page9Thinkandgroup
观察图片并简单描述。
2.出示四季的图片，教授单词，并简单表述四季的感觉。
3.通过看图片来理解词组的意思。
注意plant的发音和意思，ride的发音。
4.听录音，跟读。
学生根据引导简单描述，并将年历分组
Spring——warm，
Summer——hot
Autumn——cool
Winter——cold
读单词。
Practice：
1.做动作，猜单词。
2.学习Let’schant.
课后小结
本课主要学习了四季的表达，2个动词短语。
课后作业
1、熟记本课的四会单词及词组。
2、画四季的图画。
板书设计
Unit2Springiscoming!
spring（plantthetrees）summer
season
autumn（rideabike）winter
学校
杨家园则中心小学
主备人
野丽丽
课题
Unit2Springiscoming!
课型
听说教学
课时
第二课时
学习
目标
1.能听懂Let’stalk对话中表示季节的词汇。
2.能运用Whatdoyoudoin...?
Ioften...Withmyfriends,Sometimeswe...谈论各个季节的相应活动。
3.能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。
学习
重点
能用问答句型Whoishe/she?
He/Sheismy...进行简单对话。
学习难点
灵活应用所学句型，表演对话。
知识链接
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
Leadingin:
1.教师快速出示单词，学生抢答。
2.做Page9Look,tickandsay.
学生根据老师出示的单词，快速说出答案。
学生两人一组进行问答。
Presentation:
1.出示放风筝的图片：
Whataretheydoing?
Doyouflykitesinsoring?
2.出示植树的图片：
Whataretheydoing?
Doyouflykitesinsoring?
3.Whichisyourfavouriteseason?
Why?
讲解句子：
Whatdoyoudoin...?
I/Weoften...SometimesI/We...
Theyareflyingkites.
Yes,Ido.
Theyareplantingtrees.
Yes,Ido.
Spring/summer/autumn/winter.
Ioften...SometimsI...
学生根据老师的讲解造句。
Practice：
1.听录音，仿读。
2.表演读。
课后
小结
本课学习了用句型Whatdoyoudoin...?
I/Weoften...SometimesI/We...来询问他人干什么事情。
课后
作业
做调查：
你的父母或者朋友喜欢什么季节，并且在这个季节里喜欢做什么。
（运用本课所学句型）
板书
设计
Unit2Springiscoming!
Whatdoyoudoin...?
I/Weoften...SometimesI/We...
学校
杨家园则中心小学
主备人
野丽丽
课题
Unit2Springiscoming!
课型
听说教学
课时
第三课时
学习
目标
1.能听、说、读、写单词：
March，April,May,warm,hot,cool,cold.
2.能听懂Let’slearnmore部分描述季节的词汇和句型。
3.能理解并运用It’swarmandtreesaregreen.Weliketo...Summerishot,butwecan...谈论某个季节的特征，
4.能听、说、熟读课文，语音准确自然。
学习
重点
1.能听、说、读、写单词：
March，April,May,warm,hot,cool,cold.
2.能听懂Let’slearnmore部分描述季节的词汇和句型。
学习难点
能理解并运用It’swarmandtreesaregreen.Weliketo...Summerishot,butwecan...谈论某个季节的特征。
知识链接
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
Leadingin:
1.看图片，猜单词。
2.出示活动图片，问学生：
Whatdoyoudoin...?
3.询问：
Howmanyseasonsinayear?
Whatarethey?
引出本课教学内容。
学生迅速说出季节。
学生根据图片内容回答：
Ioften...SometimesI...
Four.Theyarespring,summer,autumnandwinter.
Presentation:
1.教授单词March，April,May,强调发音及书写。
2.出示图片，并引导描述。
（Whatcanyousee?
）
3.播放录音，完成课后问答。
生大声跟读并记忆。
根据老师的引导，加以理解句型。
生认真听录音，从短文中找出答案，并小组讨论。
Practice：
1.根据录音仿读。
2.做Page15Listenandnumber.
课后小结
本课主要学习了如何用一般现在时来描绘四季。
课后作业
写一篇关于四季的小作文。
板书设计
Unit2Springiscoming!
Springis...Wecan...
seasonSummeris...Wecan...
Autumnis...Wecan...
Winteris...Wecan...
学校
杨家园则中心小学
主备人
野丽丽
课题
Unit2Springiscoming!
课型
语音教学
课时
第四课时
学习
目标
能在教师的引导下学习和掌握readthwords语言部分总结归纳字母ir、or以及ur的发音。
学习
重点
学习和掌握readthwords语言部分总结归纳细目ir、or以及ur的发音。
学习难点
能在教师的引导下学习和掌握readthwords语言部分总结归纳字母ir、or以及ur的读音规则。
知识链接
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
Leadingin:
集体演唱Let’schant.
学生集体演唱。
Presentation:
1.教师播放readthewords部分录音，让学生仔细听，初步感知字母组合的读音。
2.学生自读单词，再次感知字母组合的读音。
3.教师带领学生总结这三组字母组合在单词中的发音。
4.引导学生运用总结出的规则尝试独自拼读trytoreadmore部分的生词。
学生听，并跟读。
自读（两人一组互读，小组内读）
在教师引导下总结。
先自己读，然后再小组内读。
Practice：
1.请学生以小组为单位读语音部分的单词。
组长领读组员跟读。
其他同学注意纠错。
课后小结
本节课主要学习了字母组合ir、or和ur的发音，还复习了本单元的“四会”词语及重点句型。
课后作业
完成大、小书。
板书设计
学校
杨家园则中心小学
主备人
野丽丽
课题
Unit3SpringbeginsfromMarch.
课时
共四课时
单
元
学
习
目
标
知识目标：
1.能听、说、读、写以下词汇：
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.
2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1）---Whichisyourfavoriteseason?
---Spring/Summer/Autumn/Winter.
---Why?
---Because…It’s…Thetrees…Theflowers…Themountains…
Ican…
2）Ilike…better.Becausewehave…on…
3）Therearefourseasonsinayear.Eachseason…
情感目标：
1.启发学生思考，让他们注意结合月份的划分感受季节特点。
2.通过了解四季及其月份的划分，培养学生热爱大自然的情感。
单
元
学
习
重
点
1.能听、说、读、写以下词汇：
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.
2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1）---Whichisyourfavoriteseason?
---Spring/Summer/Autumn/Winter.
---Why?
---Because…It’s…Thetrees…Theflowers…Themountains…
Ican…
2）Ilike…better.Becausewehave…on…
3）Therearefourseasonsinayear.Eachseason…
单元学习难点
月份词汇及日期表达以及日期的缩写形式。
学校
杨家园则中心小学
主备人
野丽丽
课题
Unit3SpringbeginsfromMarch.
课型
词汇教学
课时
第一课时
学习目标
1.能听、说、读、写以下词汇：
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.
2.复习巩固数字1—12，并学习与其对应的12个月份。
.
学习重点
能听、说、读、写以下词汇：
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.
学习难点
月份单词的拼读拼写及首字母大写的书写格式。
知识链接
教学参考书
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
Revision:
1.Reviewthewordsabouttheseasons.
2.PartAWarming—up:
Readandanswer
师生问答：
1.Howmanymonthsarethereinayears?
2.Howmanymonthsarethereinaseason?
3.Whichmonthsareinspring引导回答，并教授单词month.
Leadingin:
T:
Look,Ihavemanycards.
Pleasesaythenumbersquickly!
Ss:
One,two…
T:
Whatisit（出示卡片12）？
Ss:
Twelve.
T:
Good!
Thisistwelve.Andtherearetwelvemonthsinayear.Doyouknowthenamesofthemonths?
Todaywe’lllearnthem.
Presentation:
1.教授单词December，2.January,和February。
（1）.承接导入部分，出示春天的图片，提问学生：
T:
Look,Whatseasonisit?
T:
Whichmonthsareinthespring?
板书单词March,AprilandMay.在3，4，5的旁边。
（2）.出示冬天的图片，继续提问学生：
T:
Look,Whatseasonisit?
T:
Yes.Whichmonthsareinthewinter?
T:
Teachthewords:
December，JanuaryandFebruary.师板书单词。
2.用同样方法教授June,July,August,September,October,November。
3.听录音，4.跟读。
Practice：
PartBlet’splay.
Ss:
Readandspell.
spring/summer
autumn/winter
学生六人一组讨论这三个问题。
提醒用Therebe句型回答。
Ss:
It’sspring.
Ss:
March,AprilandMay.
Ss:
It’swinter.
Ss:
（允许学生用中文回答）。
师领读并纠正错误重音De-cem-ber.
让学生听并模仿其语音语调跟读月份单词。
课后小结
本课主要学习了12月份的表达。
课后作业
熟记本课的四会单词。
板书设计
Unit3SpringbeginsfromMarch.
MarchAprilMay
DecemberJanuary,February,
JuneJulyAugust
SeptemberOctoberNovember
学校
杨家园则中心小学
主备人
野丽丽
课题
Unit3SpringbeginsfromMarch.
课型
听说教学
课时
第二课时
学习目标
1.能听懂Let’stalk对话中表示月份及日期的词汇，并掌握英文日期的表达方式。
2.能运用Whichisyourfavoriteseason?
Spring/Summer/Autumn/Winter.Why?
Because…It’s…
Thetrees…Theflowers…Themountains…Ican…
Becausewehave…on…
3.能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。
学习重点
能听懂Let’stalk对话中表示月份及日期的词汇，并掌握英文日期的表达方式。
学习难点
灵活应用所学句型，表演对话。
知识链接
教学参考书
学习活动
学法指导
备注
教
学
过
程
Revision:
Reviewthewordsaboutthemonths.
学生根据老师出示的单词，快速说出答案。
Presentation:
1.PartBlearntosay.
（1）T:
Januaryisthefirstmonthoftheyear.Andspringisthefirstseasoninayear.Canyouguesswhatdoes“first”mean?
T:
Whichseasonisafterspring?
T:
Sosummeristhesecondseasoninayear.
T:
Whatisthenextseason?
T:
Autumnisthethirdseason.Andfourthseasoniswinter.Whatisthefirstmonthinayear?
T:
Whataboutthefirstday
ofJanuary?
教师板书January1st.展示learntosay.部分的日期卡片并领读。
（2）按照同样的方法一一引出其它九个日期的表达。
（3）播放learntosay.部分的录音，让学生听并跟读本部分的内容。
2.PartALet’stalk.
（1）.教师出示春天的图片，并进行描述：
T:
Myfavoriteseasonisspring,becausespringbeginsformMarch.It’swarm.Thetreesaregreen.Theflowersarebeautiful.Themountainsaregreen,too.Icanflykitesandplanttrees.
板书重点句型：
because…It’s...Thetrees…Theflowers…Themountains…Ican…
T:
Ilikeautumnbetter.BecausewehaveTeachers’DayonSeptemberthetenth.AndIcanreceivemanywishes
板书句型Ilike…better。
Becausewehave…on…
之后提问学生：
T:
Whichisyourfavoriteseason?
S:
…ismyfavoriteseason.
T:
Why?
S:
Because…
引导学生理解first的意思是“第一”，然后
用同样的方法教授1-30中具有特殊变化的序数词。
Ss:
Summer.
Ss:
Autumn.
Ss:
January.
Ss:
It’sJanuarythefirst.
学生听并跟读本部分的内容。
可以要求学生用黑板上的句型问答，但不一定非要用全部的句型，可以选择性的回答自己为什么最喜欢某个季节。
Practice：
1.听录音，2.理解对话。
3.再听录音，4.模仿其语音语调跟读对话。
5.分角色对话。
课后小结
本课学习了用句型because…It’s...Thetrees…Theflowers…Themountains…Ican…/Ilike…better.Becausewehave…on…来描述自己喜欢的季节。
课后作业
做调查：
你的父母或者朋友最喜欢什么季节及喜欢的原因。
（运用本课所学句型）
板书设计
Unit3SpringbeginsfromMarch.
Thetrees…Theflowers…
Themountains…Ican…
Ilike…better.Becausewehave…on…
学校
杨家园则中心小学
主备人
野丽丽
课题
Unit3Springbeginsfrom
升级会员 