【强烈推荐】一年级数学家长会Word格式文档下载.doc

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20以内的加减法、图像的认识、整理分类、钟表的简单认识、位置与方向。

虽然很多识数、计算都在幼儿园学习过，为什么一年级又要再次学习？

首先是幼儿园教材的不系统化，再者进入义务教育阶段后，数学的学习不仅仅是计算，而是要培养学生的数学能力，渗透很多思想。

比如（书P4），说到1，孩子们会读，会写，甚至会算。

但是说到1可以表示什么，就不知道了，所以一年级我们就要教会孩子认识1，并且能够1来表示物体。

一个苹果可以用1来表示，一箱苹果也可以用1来表示。

再比如（书P25），1+4=5，很多孩子都会计算，但是却不知道为什么1+4=5，那么我们一年级在学习的过程中，我们就要让孩子能够描述出来。

左边一朵花，右边4朵花，和起来有5朵花，可以用算式：

1+4=5来表示。

所以，一年级的数学和幼儿园有很大的区别。

为了孩子能够学好数学，所以各位家长一定要配合我们老师的工作，千万不要看孩子能够写数了，能够计算了，就认为孩子已经掌握了。

因此，我有几点要求，希望各位家长为了孩子的未来，能够全力配合。

准备材料

1、彩色笔一盒（每天带3只）；

2、直尺一把；

3、拼音本1个（在家练字）、作业本2个（家庭草稿本）；

4、红色中性笔一只；

5、数学学具盒。

我重点讲解下数学学具盒的使用，这就是我们所熟悉的学具盒，学具盒能够帮助孩子构建良好的具体思维——形象思维——抽象思维的转换。

比如：

我们讲加法的时候，桌子上有3个苹果，篮子里有4个苹果，问一共有多少个苹果。

这时候，我们不可能真的摆放苹果在桌子，在篮子里。

所以学具在这里就起到了很好的作业。

先拿出3个圆片表示桌子上的3个苹果，再拿出4个圆片表示篮子里的苹果，和起来有7个圆片，也就是表示有7个苹果。

再比如，我们在下半学期讲进位加法的时候，（书P79）用9根小棒表示左边的盒子里有9瓶牛，用5根小棒表示右边的盒子有5瓶牛奶，和用了14根小棒，所以9+5=14.

重视口头作业、监督孩子回家读书。

一年级的孩子，多数时候我们会以口头作业为主，比如：

读书、将今天所学的内容讲给爸爸妈妈听。

这个作业就是培养孩子的数学语言表达，也是通过读加深理解，所以我们的数学和语文、英语一样是需要读的。

大家可以看一看，我们的数学书都是图画，看似没有什么可以读的，所以，在一年级孩子回家读书的重任就要由你们来配合完成。

而刚刚讲到准备的学具在读书的时候，也可以起作用。

下面我就给大家示范，我们的数学书应该怎么读。

（书P2）6只熊，可以用6来表示。

（书P8，2题）三只蜜蜂，可以用三个圆片来表示，也可以用3来表示。

同样的，

（书P16）4只兔子可以用4来表示，4个篮子可以用4来表示。

兔子和篮子一样多，所以4=4.

4只兔子可以用4来表示，5个胡萝卜可以用5来表示，兔子的数量比胡萝卜的数量少，所以4<

5.

总的来说，数学书，就是看图，然后用最简洁的语言表达出来。

第三：

做好课后复习工作。

这里的复习，可以从两个方法下手。

1、回家读书，读数学书，读给你们家长听，在读的过程中，有问题要及时纠正。

2、让孩子讲今天在学习所学习到的内容讲给你们听，让他来当小老师。

第四：

作业要求。

1、按时、按量的完成作业

家长朋友们可以给孩子准备一个小本子，专门用来记录作业。

（板书作业记录规范，并请家长能够监督确保养成这样记录的好习惯）做完一项，在后面打一个勾，不能忽视任何一项作业，包括准备学具、读书、口头作业。

有孩子会因为写不来字导致作业记录不清楚，请你们一定要打电话询问同学或者我，确保孩子能够在家按时按量完成作业。

不要对孩子说：

没有写清楚，明天去问了老师再补起。

这样下去会让孩子认为：

作业可以明天才完成，渐渐养成拖拉作业的习惯。

2、督促孩子专心、认真完成作业

千万杜绝孩子边看电视边做作业，边看漫画边做作业等；

不要在孩子做作业途中让他们出来：

吃点水果啊，喝点果汁啊；

在作业之前把内急问题解决好，在做作业途中尽量不要上厕所，每个科目的作业一气呵成。

一般情况来说，我都会把作业控制在30分钟之内，因每个人的情况不同，会有10多分钟的误差。

所以家长一定要在一旁监督孩子，保证他们能够认真地不间断完成作业。

3、养成良好书写习惯、保证作业干净整洁

首先：

不要让孩子再餐桌上写作业，避免油污弄脏作业本。

学会使用橡皮擦，保持作业的干净整洁。

练习册的作业书写在指定地点；

作业本的书写顺序是：

先对折作业本的纸，再按照从左往右、从上往下的顺序书写，写完一道题空一行，再写下一道题。

监督孩子书写的格式是否规范，书写的笔画顺序是否正确，书写的地点是否符合要求，计算顺序是否正确。

4、培养孩子独立完成作业的习惯。

因为孩子太小，很多字都不认识，所以在前期家长一定要陪伴孩子做作业。

帮助他们读题。

先让孩子用手指着每一个字，自己尝试着读一次，如果完全正确，一定要表扬她，增加积极性，读错了也不要紧，及时纠正，并让她再多读一次。

读题完成后，再按照题目的要求来做题。

读题这个步骤一定不能省。

很多孩子，从小没有养成读题的习惯，到高段后就会忽视读题，拿着题就开始做。

比如选择题的题目，有时候会让选择错误的。

如果不读题，很多孩子看着第一个选项正确，就直接选择第一个，导致错误的发生。

读题时，遇见部分题意复杂的，可以给孩子分析题目要求、题目意思，然后在让他们自己做题，自己写，一定不是家长直接告诉他答案，甚至帮他写出过程。

做题的过程中，很多孩子会有依赖思想。

拿到数学题就喊：

妈妈，过来下，这道题我不会。

这个时候，千万不要相信孩子是真的不会，鼓励他们，自己动脑筋思考，借助学具。

作业做完后，请家长在当天作业的最后一页的右下角签字，并写明孩子做作业所花的时间。

这样的信息反馈，才能让我掌握孩子完成作业的情况。

5、帮助孩子检查作业。

检查作业，首先是看书写是不是整齐，规范，不是龙飞凤舞。

字体的工整说明孩子的态度端正，做作业不是应付家长和老师。

再次、检查作业是否做完、做对。

没有做完的，一定要让他们及时做完。

做错的部分，要及时改正，不能让这个错误一直存在在那。

一年级的孩子，太小了，所以我们不能用成年人的标准来要求他们，一定要多鼓励，指出他们错误和问题的时候，一定要委婉，考虑他们的感受。

6、回顾头一天的作业，督促学生改错。

同时在检查完当天作业后，还请各位家长，回顾前面的作业，看看有没有我批改、评讲后，学生没有改错的地方，一定要求学生把已经评价过而且自己做错了的作业，改正过来。

甚至可以要求他们再做一次。

务必从小做到：

日日清、周周清。

问题不要过夜。

以上这几点都是，在孩子刚刚踏入小学时期，我们需要严格执行的行为习惯，一定要劳烦各位家长在家里做好这份课外工作，帮助孩子从最开始就养成这些做作业的好习惯，日后就会轻松很多。

在前半学期这样天天坚持，学生的习惯会逐步养成。

那么到后半期的时候，就可以逐渐放手，让孩子自己跟着这些我们前半学期约定俗成的规矩来做作业了。

但是这个时候不是彻底放手。

而是有的放矢地进行监督。

那么这个时候，全程跟踪就可以改成：

抽查的形式。

家长代为检查，改成让孩子自己检查，家长抽查的形式。

就是这样又紧到松的坚持，我想大多数孩子都会养成良好的学习习惯。

第五、口算强化

对于孩子的口算能力，单单靠在教室里面、在课堂上做几道题就行了。

在回家后，每天一定要有固定的时间来进行口算练习。

口算练习的形式可以是：

由于前期书写对于孩子来说比较困难，可以采取即问即答的形式，提问的形式可以是：

3+3=？

，4+5=？

，也可以是10=（）+（）？

；

伴随着书写能力的提高就可以在作业本上出10道题写。

伴随着学习内容的增加，可以逐步提高到20、30道。

最多不超过30道，太多了，会让孩子感到厌烦，进而厌学。

最后来说一说家校联系。

各位家长朋友，除了中午的午休时间，你们都可以和我联系。

我的电话号码是：

当然孩子有什么新的情况，我也会及时和你们联系的。

因为孩子还太小，很多事情不能准确的描述。

如果出现，经过孩子的描述，你们有疑惑或者不明白的地方，请及时和我联系，不要因为交流不及时，而导致误会，造成很多不愉快。

也千万不要因为这些误会，就在孩子面前，说：

某某老师不好。

这样会给孩子带来疑惑，爸爸妈妈都说某某老师不好，那他肯定就是不好，我才不听这个老师的话，不听这个老师的课。

最后导致孩子的成长受到影响。

所以，我想说，老师和家长都是成年人，有任何问题我们都可以交流、协商。

但是请千万不要在孩子面前表现出对老师的否定，只有我们老师和家长站在同一条战线上，相互配合，才能让孩子健康、快乐的成长和学习。