自编加法应用题大班教案文档格式.docx

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　　桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车

　　活动过程

　　一、老师边操作实物边描述。

　　1、老师：

我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。

　　听清楚老师怎么说的了吗？

　　请小伴侣照着老师说的也来说一说。

　　2、老师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。

　　二、幼儿依据自己框子里的玩具，学习描述。

　　1.幼儿两人一组，依据筐子里的玩具，相互描述，老师倾听幼儿编题状况。

　　2.师幼共享沟通：

框子里有什么玩具？

可以怎么说？

　　三、老师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。

假如把“一共有３辆汽车”变成一个问题问大家，应当怎么问？

（一共有几辆汽车？

）

　　2、提出要求：

请小伴侣依据框子里的玩具状况编一道加法应用题吧。

　　3、幼儿两人一组，依据筐子里的玩具状况仿编应用题。

　　4、师幼共享沟通：

你是怎么编应用题的？

　　5、幼儿分组活动，依据情景自由编加法应用题。

　　介绍各组材料：

（1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。

（2）桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

　　（3）桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；

第四组：

桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。

　　玩法：

两人一组，依据桌上摆放的玩具编加法应用题。

一个编，一个听，然后交换角色，

　　连续观看玩上的.不同点，编另外一道加法应用题。

　　（4）幼儿分组自由编加法应用题,。

　　老师倾听幼儿编题状况，特别是最终的问句。

　　5、师幼共享沟通：

你选用什么玩具？

怎么编题的？

　　活动延长

　　在数学区投放玩具，引导幼儿依据玩具特征仿编加法应用题。

自编加法应用题大班教案2

　　活动目标：

　　1、教幼儿初步学习自编口述应用题。

　　2、培育幼儿思维的灵敏性。

　　3、进展幼儿口语表达力气。

　　活动预备：

算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片（7只鸭子）、每人一套数字卡片。

　　活动过程：

　　一、1、玩耍阳光快车、师生一问一答的形式复习10以内的加减法，（出示加减算式卡片。

如2+3=5小伴侣告知我，你的汽车几点开?

老师告知你我的汽车5点开。

　　现在请小伴侣看图片，要求通过观看思考，能把每道加法应用题的算式和得数说给大家听。

　　幻灯片1、操场上，有2个小伴侣在玩，又来了2个小伴侣，一共有几个小伴侣在玩?

　　幻灯片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃东西，草地上共有几只猴子?

　　幻灯片3、停车场里有5辆大卡车，还有4辆小卡车，停车场里共有几辆卡车?

　　老师边指图边口述，有的幼儿抢答，有的分组竞赛，有的集体回答。

　　2、宣布新课：

小伴侣，你们已会做许多加法应用题，你们能不能出加法应用题给别人做呢?

这节课，老师教你们编加法应用题好吗

　　二、授新课

　　1、创设情景编题。

　　老师请两个小伴侣到前面来，要求其他幼儿仔细观看，看老师在做什么?

　　（老师表演：

先发给一个小伴侣2朵花，又发给一个小伴侣3朵花）老师问：

老师在做什么?

　　接着，老师用发小红花给小伴侣这件事，用“2”和“3”这两个数示范编一道加法应用题：

“老师发小红花给小伴侣，先发给小伴侣2朵小红花，又发给小伴侣3朵小红花，老师一共发了几朵小红花?

（幼儿列算式）

　　2、讲解编题方法

　　老师通过反复提问“老师刚才编的这道题里讲了一件什么事?

有哪两个已经知道的数字?

最终还提出了一个什么问题?

”向幼儿讲清编加法应用题的基本方法和步骤。

　　三、巩固练习

　　1、补充问题的训练，放幻灯片4，老师编题：

天空中原来有3架飞机又飞来了4架飞机。

　　启发幼儿思考：

老师刚才编的这道题里有没有讲完整?

（还要提一个问题）这个问题该怎样提?

请小伴侣将这道题完整讲一遍，将算式写在黑板上。

　　2、看图编题的练习

　　出示图片（图片上有鸭子，大小、颜色、位置不同）请幼儿依据图片内容编应用题，并用卡片摆出算式。

　　3你编我摆

　　两人一组，一人编题，一人摆算式。

　　四、组织玩耍——传球编应用题

　　幼儿听鼓声传球，鼓声停了，拿到球的小伴侣跑到前面利用自己平常看到的、听到的或做过的事情编一道加法应用题给大家听，编对了老师就奖给一朵小红花，玩耍反复进行。

　　五、总结评价

　　今日我们学习了编加法应用题，编应用题要有三个条件，一是要说一件事情，二是要有两个数字，三是要有一个问题，请小伴侣回去以后动脑筋想一想编出更多更好的应用题。

自编加法应用题大班教案3

（一）活动目标：

　　1．学习用描述和仿照的方法编5以内的加法应用题。

　　2．初步获得编加法应用题的感性阅历。

（二）活动预备：

　　物质预备：

（1）老师演示材料：

（2）幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

　　（3）分组活动材料：

　　A、桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；

B、桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；

C、桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；

D、桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。

　　（三）活动过程：

　　1．老师边操作实物边描述。

　　师：

刚才老师怎么说的？

请小？

请小伴侣照着老师说也来说一说。

　　老师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。

　　2．幼儿依据自己框子里的玩具，学习描述。

（1）幼儿两人一组，依据筐子里的玩具，相互描述，老师倾听幼儿编题状况。

（2）师幼共享沟通：

　　3．老师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。

（1）师：

假如把"

一共有３辆汽车"

变成一个问题问大家，应当怎么问？

）

（2）提出要求：

　　（3）幼儿两人一组，依据筐子里的玩具状况仿编应用题。

　　（4）师幼共享沟通：

　　4．幼儿分组活动，依据情景自由编加法应用题。

　　第一组：

桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；

其次组：

桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；

第三组：

桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；

一个编，一个听，然后交换角色，连续观看玩上的不同点，编另外一道加法应用题。

　　幼儿分组自由编加活动应用题。

老师倾听幼儿编题状况，特别是最终的问句。

　　师幼共享沟通：

　　（四）活动延长：

　　区域活动：

在数学区投放玩具，引导幼儿依据玩具特征仿编加法应用题。

　　生活活动：

鼓舞幼儿利用四周环境中的事物编加法应用题。

自编加法应用题大班教案4

　　老师演示材料：

幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

　　分组活动材料：

请小伴侣照着老师说也来说一说。

一个编，一个听，然后交换角色，连续观看玩上的不同点，编另外一道加法应用题。

　　幼儿分组自由编加活动应用题。

　　活动延长：