六年级英语下册How-tall-are-you单元教材及学情分析(人教版)Word文件下载.docx

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同时也要告诉其他同学注意团结友爱,不要嘲笑这些同学。

单元教学目标

1.知识目标

（1）能够掌握A、B部分重点形容词的比较级形式,如:

younger,older,taller,shorter,stronger,longer,thinner,heavier,bigger,smaller。

（2）能够掌握句型

Howtall/Howheavy…?

I'

m/She'

s/He'

s…metres.

s…kilograms.

（3）能够听、说、认读A、B部分Let'

stalk中的白体句子。

（4）能够听懂、理解Readandwrite部分的内容,并能完成相关练习。

（5）了解Storytime部分的内容。

2.能力目标

（1）能够掌握形容词比较级的变化原则,并进行简单的形式转换。

（2）能够询问他人身高、体重等,并作简单回答,如:

Howtallareyou?

I'

m1.62metres.

（3）能够运用比较级句型“You'

retallerthanme.I'

molder…”来进行身高和年龄的比较。

（4）能够听懂、会唱歌曲Mysmallcat。

3.情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度:

培养学生的分析观察能力,以及关爱他人、团结同学的良好品质。

（2）学习策略:

引导学生在学习过程中注重合作学习,愿意在小组活动中积极与他人合作、相互帮助,共同完成学习任务,树立合作学习的意识。

（3）文化目标:

加强学生对重量及长度、大小的判断能力。

单元教学课时安排　（六课时）

第一课时:

MainScene,ALet'

stry,Let'

stalk

第二课时:

ALet'

slearn,Doasurveyandreport

第三课时:

BLet'

第四课时:

slearn,Matchandsay

第五课时:

BReadandwrite

第六课时:

scheck,Let'

swrapitup

CStorytime

活动建议

本单元重点词汇:

有关比较级的单词,可选用的活动为:

活动1:

看图比一比

教师准备几张人物的图片,让学生观察图片并进行身高或体重的比较。

活动2:

瞬间记忆

教师准备几张比较级的图片,快速地闪现给学生看,让学生说出闪现的单词是什么。

活动3:

实物演示,说反义词

学生拿球、尺子、书等做演示,边比较边说出相应的反义词,如:

longer—shorter,bigger—smaller等。

活动4:

传悄悄话

教师把所学的单词图片贴在黑板上,然后告诉每个小组一个单词,每个小组从第一个同学快速地传话到最后一个同学,最后一个同学跑到黑板上拿走所传的单词。

比比看哪个组最快。

活动5:

击鼓传单词

教师准备一面小鼓,一边敲一边让学生们拿着单词图片一个个地传递下去,边传边说这个单词,鼓声停,拿到图片的同学必须用该单词造句。

活动6:

原形比较级对对碰

把学生分为两组,一组说形容词原形,另一组说比较级形式。

或者教师说原形,学生快速说出比较级形式,或者反过来练习,然后再由学生来代替教师做这个活动。

本单元的重点句型:

Howheavyareyou?

m…metres/kilograms.

mtaller/shorter/…than…

Myshoesarebiggerthanyours.

可选用的活动为:

分组表演对话

把班上的同学分为两个大组,一问一答。

自编新对话

让学生们结合已学内容,根据自己的实际情况编写新对话。

活动3:

“丢手帕”游戏

学生围成一个大圈蹲在地上。

一名学生A拿着手帕绕着圆圈走,轻轻将手帕放在任意一名学生B的背后,然后说:

mtallerthanyou.You'

reshorterthanme.学生B察觉后立刻起身追赶A,A快速跑向B的位置蹲下,一轮游戏结束。

由学生B代替A的角色来进行下一轮游戏。

如果A被追到,则需要到圆圈内表演一个节目。

注意:

教师可以作为A来示范游戏规则,需要强调A所使用的比较级句型必须是一种真实的比较,并且不可以重复上一名学生使用过的形容词。

本单元的难点:

让学生在任务活动中熟练运用比较级句型进行交流。

情景剧表演

学生以小组为单位进行活动,对身高、体重等进行比较,进行问答练习。

复述短文

让学生把所学过的对话、短文或者故事用自己的语言进行复述。

“找朋友”游戏

学生六人一组,A蒙上眼睛,另一人B带他去找朋友,剩下四人站成一排。

A指定四人当中的一人为自己的“朋友”,B通过向他描述,如:

She/Heistallerthanyou.Her/Hishairislongerthanyours.等来提示A找到的朋友是谁。

A也可以提问,如:

Ishe/shethinnerthanme?

Howheavyishe/she?

等来获得“朋友”的信息。

被猜中的学生接替A来继续游戏,可任意更换一名学生接替B。

小组合作调查并汇报

学生以小组为单位就身高、体重等各个项目进行调查,并做汇报。