我谈学习小组的管理及运用文档格式.docx
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可采用竞答必答限人次倒计时互点自点等方式。
竞答：
激发学习积极性，抢答问题，答对得分，答错不扣分。
必答：
为照顾全面，教师点名必答。
限人次：
为照顾全面，一人只许回答一次问题。
倒计时：
为了避免耗时，在小组出现冷场时，教师可倒计时321，往往数不到1，就有学生站起来回答问题。
互点：
1组点出2组的同学，2组点3组，3组点4组，4组点1组。
自点：
组长指名本组同学回答问题。
小组运用一直在摸索探究运用中，希望越来越好。
开始军训重树班威
因为我带的是原班，所以班级管理还是和初一一样。
但经过两个月的暑假，从小组管理意识上可能有些松散，于是开学第一件事就是民主选举组长，然后有组长找出两名副组。
只要组长产生了，什么都好办了，我要举行的第一个活动就是小组队列队形表演赛。
举行这个活动，真正的目的不是为了最后的班级比赛，而是让组里的同学重新找回小组活动的意识，也可以给更多的同学当口令员的机会。
果不其然，各组组长认真负责，耐心指导，精心准备，各位同学刻苦训练，不怕炎热，为了小组荣誉献计献策。
又找回了初一活动时那种团结紧张严肃活泼的情形。
活动在周三顺利举行，我邀请了5位任课老师做评委，最终2组获得本次比赛的冠军。
卫生事件有的放矢
我班住校的学生多一点，周四那天早6点，我去转班，突然发现讲台前的地上一地方便面头和一个破损的方便面袋，我大发雷霆：
这是谁干的？
同学们面面相觑，都说不是自己。
我瞅了瞅现场，想起昨天放学，张雅君把地面的纸张等拾得一干二净才回家，晚上我来转班也没有发现，不是上早自习的同学干的，还能有谁呢？
我把他们都轰出去，我走在最后，再一次看了一眼那个方便面袋，好像不是人干的，一丝这样的感觉从心头掠过。
我跟着走到教室外面，大声训斥着他们：
不要因为一个人做错了事不承认，牵连所有的同学！
今天要是不承认，这件事不算完。
至于怎么个不算完，我倒没有想过，当时只能这样说。
我点着名字拿了小棍，又挨个问了遍：
是不是你？
你有没有买方便面？
。
都说没有。
看样子及结合平常的表现应该不是他们，但我要把戏唱到底，因为~~~（保密一下）班长张群大着胆子走到教室拿着方便面袋左看右看对我小心地说：
老师这好像是猫吃的。
您看，谁吃方便面这么吃啊？
我说：
行，你说是猫，你就拿出证据，否则就是你们其中一个。
我们班从来不扫地，大家好不容易才养成习惯，被这一袋方便面给破坏了。
要珍惜值日组的劳动成果！
不管是猫还是人，我想我已经达到了教育目的，不管他们有没有干过，但他们一定不敢再随便丢垃圾，这件事带来的意义非常大，我没有冤枉他们，却让他们记住了一次教训。
后来住校的这几个同学为了证明是猫干的，特意买了一袋方便面，放在课桌里做实验。
实验结果可想而知，在同学们看来这是一次荒唐的闹剧，有同学还即兴播报了“实话实说”“焦点访谈”，事情虽小，但教育很深。
画纸被撕掉之后
午休，学生王文慧在画一张画，画中的美丽小女孩活灵活现，她看见我时刷地把画压在书底下，做睡觉状。
头几天的午休，她已经画过一张，我警告过她只有在美术课上可以画画。
我想这次不再说什么了，她是个品学兼优的好学生，每次考试总能保持在前三名，多画一张画也耽误不了她的学习。
回到办公室，我阅周记，发现了一段文字，丢下笔，再次走进教室。
发现她正回头和马文秀说些什么，我快步走过去，拿起她的画纸撕做几片，扔在她面前，然后走出教室。
预备铃响起，学生马文秀借发作业之口，来办公室对我说：
老师，我认为你不该把王文慧的画撕掉。
她回头不是说画的事，她现在还在那哭呢！
怎么不该撕？
不是所有的眼泪就值得去同情，回去，把她叫来。
马文秀怒着气走出办公室，不一会儿王文慧喊报告进来了，我特意愁了一下她的眼睛，确实在哭。
“听着，在你的周记中这样写到：
我的姐姐成绩非常的优秀，考试总在前三名。
上高三时不知道什么时候迷上了画画，成绩便滑了下来，结果没有考上好的大学，只考了二本。
我想告诉你的是，希望你不要重蹈覆辙！
回去。
”
当把座位的调动权给组长之后
在上周五对座位进行改革后，我就想把安排座位的权力交给组长。
周五排的是会议桌形式，即学生面对面和背对背，两节课下来后，任课老师有说利弊，我也考虑到学生这样侧着身听课很很累，于是在当天下午放学后，又对座位进行了变动。
今天，晨读前，我便把安排座位的权力交给了各组组长。
晨读后我再去班上，真是令我大吃一惊，心花怒放！
四组最爱说的赵毅贾伟平被组长一分为二，组长马文秀直接坐在他们中间，看他们还去跟谁说？
这个办法简直妙极了！
三组闫明清和三位女生在一排位上，前面直接是正组长，哈哈，插翅也难飞啊。
郭之涛，这个爱玩的学生直接安排到头排位，想走神也难！
一组，组长干脆直接断后！
正副组长坐在座位最后前面三排学生的动静被窥视地一清二楚，这倒有点舍己为人的精神！
二组组长是左膀右臂，副组长张新雨终于和正组董梦宇在一起了！
几个爱说爱闹的直接安排在头桌。
总之，各位组长是费尽心思，考虑周到，舍己为人啊，她们充分考虑到每个学生的学习情况性格特点纪律方面等，真让我心生喜悦及敬佩之情。
放权给他们，他们或许会做得更好！
因为学生更了解学生！
班级管理事记（9）--编星星的孩子2011-11-1815:
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编星星的孩子
昨天最后一节课学生们去多媒体上课了，我在教室里偶尔发现赵荟同学的课桌里有一袋已经编好的星星，还有一束塑料管。
拿起一看，足足有100个，非常的漂亮。
我拿出一个仔细端详，折叠好几层，又密密匝匝又小巧精致，肯定要花费很大的功夫。
大课间我把她叫到办公室：
“这星星是你编的吧？
“嗯。
“你在这编一个。
”我拿出一个塑料管，对她说，同时我按下了手机上的计时器。
她接过塑料管一下一下编织起来，最后用时2分06秒，我告诉她：
“你编完一个要2分06秒。
一个课间10分钟，除去老师晚走会儿，早来会儿，你再去趟厕所，怎么会有时间编这么多星星呢？
“我不只是在学校里，星期天我还编过。
“我看你刚才编得很仔细，手法很熟练，最后成品也十分地漂亮精致。
你再看看你这次期中考试的成绩，除去语文过90外，其他科目就没有过60的。
做学问如同编星星，只要一步步认真去做，没有克服不了的。
数学英语物理不要说不会不懂，编一个星星这么难你就编成了，而且是别人看起来认为不可能做到的事情，那么我相信这些看起来你认为很难的科目也能学好，最后也会变成色彩斑斓的星星。
谈话中，她已经掉下了眼泪，整个教育过程中我没有严厉批评，没有言辞激烈，顺水推舟地达到了教育目的。
最后我还说：
“你花费这么大工夫编成的星星我会还给你，但一定要让我看到你的成绩也变成美丽的星星时。
感谢学生2011-11-2319:
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今天“感恩老师”主题班会取得了圆满成功。
从周一下午我们接到任务起到周三举行，时间短，任务紧，但效果好！
本次活动全部是有学生自主策划并主持完成。
张雅君张新雨马文秀刘亚丽4位同学1小时完成策划；
刘亚丽马文秀两个午休时间创编并导演《师爱》情景剧；
张新雨两个午休时间完成歌曲的学唱；
其余同学的发言稿独立创作完成。
活动中主持人的精彩串词，发言同学的真情流露，剧组同学的激情演出和班长提出的要求希望，校长的重要讲话，还有献上那暖暖的热茶，精彩环节，环环相扣，层层推进。
学生马文秀在表述时分别对任课教师深深一躬，张雅君对老师进行了深情的拥抱，张新雨的倾情演唱，还有演出中雅君和亚丽的泪流满面，情至深处，感染了在场所有的师生。
“感恩老师”，学生一声声呼唤着，其实我更应该感谢学生，是他们给了我工作的动力，精彩的人生，是他们给了我心灵深处的温暖，是他们给了我幸福的体验。
我们班是一个自主民主团结奋进的班集体，自成立小组以来，各位组长尽职尽责，不管是班级日常管理还是各种活动及任务的分工，他们都能扛起来，替我分担，很好地完成任务。
他们理解老师，关心老师，心疼老师。
还记得班牌事件，在我决定给他们出钱制作时，四位组长联合找到我，说什么也不让我出钱，那理由，那表情，那语言深深震撼着我，我为他们开始理解老师而深受感动。
闫明清事件，曾一时让我心灰，在讲台上流下了委屈的泪，同学们放学回家后竟然给我发来数条安慰的短信。
中秋节教师节春节元旦更是祝福不断。
在我外出学习的日子，那一篇篇的思念日记打动人心。
假期中更是有同学特意跑来看我，我知道他们心中已装有老师。
晚上我趴在课桌上睡着，是同学们保持了安静，不把我吵醒，又把自己的衣服轻轻地盖在了我的身上。
累了，有人给我捶背；
冷了，有人给我拿衣；
回家晚了，有人叮嘱我快回家吃饭；
外出，又有人提醒我注意安全，这就是我可爱的学生，他们时时处处为我着想，把爱心给了我，把情谊给了我。
他们朝气蓬勃又不乏细致多情，天真烂漫又不乏眼光高远，我真的很感谢他们——我的学生。
附班会议程：
主持人：
男是谁，播下万古远点的梦幻？
女是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？
齐是您，我们敬爱的老师！
男您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹
女流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌
男您用青春写出无悔的人生
女您用真情谱写世间最壮丽的诗篇
男您的爱，我们永远也报答不完
女让我们深深地向您鞠一躬，真挚的问候一声
齐老师，您好！
（鞠躬）
女2011,10——4班“感恩老师”主题班会现在开始
男淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照，为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的，无私的，无论是现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您
请听诗朗诵《老师您好》
诗朗诵
男在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头
女那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真也是美
男在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息
女其实，您也在追求一种美，那是智慧与文明的芬芳
男1生活中你无微不至地关怀我们，像我们的妈妈，让我们在校感受到了家的温暖
女1教学中你风趣幽默，严谨勤奋，大胆进行教学改革，让我们锻炼了自己的勇气
齐这就是我们的班主任啊，班主任谢谢您！
女2你身肩重任，克服种种困难，尽职尽责，用一只手托起我们希望，
齐我们最敬业的数学老师啊，宫校长
男2你风趣的语言，严谨的治学，让懂得了历史，学会了做人，您就是我们的指路明灯—
韩主任
女3你很年轻，却学识渊博，带我们走进英语的世界；
你活泼可爱，就像我们的大姐姐，
这就是你啊，我们的英语老师
男3课上处三尺讲台，做功出力，凭一腔热血放电放光，这就是你啊，我们的物理老师
女4体育场上你英姿飒爽
男4音乐课上你琴声优雅
女1美术课上你画出辉煌
齐这就是你啊，我们的老师，踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您
女知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方
男也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起
齐您是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳，让我们发自内心地问候您：
老师您好
主持人
男老师对我们的关怀无处不在
女细数那些动人的故事实在太多太多
下面请听，来自我们同学内心深处的声音
女各位同学真情流露，感动你我，师恩难忘，谢谢老师
男我们的同学都知道我们班有一个“晴空剧团”，团长刘亚丽和同学们共同努力，先后创编并演出了《招聘》《军训》等优秀剧目，今天，她和她的同学们将会给我们带来怎样的演出呢？
掌声有请——
班长：
老师就像一位母亲，对我们的爱无处不在，让我们心存感激，其实有一个人，更值得感谢
是他给我们创设了这样一个良好的学习环境
是他给了我们这样一位优秀的班主任
是他给我们班带来动力与希望
这就是我们的校长，有请闫校长——
班长喊：
起立
学生齐呼：
谢谢校长（鞠躬）
还应该感谢的是我们的任课老师，你们用满腔热忱奉献着自己的青春，在此活动之际，请允许我们为您倒上一杯热水，表示敬意
尊敬老师我们其实处处可以做到，上课认真听讲是对老师尊重；
课下认真完成作业，遵守纪律，不追跑打闹，是对老师的尊重；
见到老师打声招呼，问声好，是对老师的尊重，同学们我们行动起来，以实际行动来表达我们对老师的爱！
感谢老师教会我们成长
感谢老师给我们一路阳光
感谢老师才从现在做起
感谢老师体现在行动上
2011,，10--4班“感恩老师”主题班会，到此结束，谢谢大家。
会谈个性学生张德康2012-2-1521:
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今天有些要记录，比如中午快下午休时我在班上大发雷霆：
我告诉你们，以后政治历史留的作业全部给我背下来，不要再让我看到咱班的同学围着全校园捡垃圾，那样会很丢人！
语文作业你可以不做，但政治历史必须背过。
自己班的卫生区打扫那是分内的事，但围着全校捡垃圾那本不该是我们做！
（原因是政史老师有规定，政史背不下来的学生围着全校捡垃圾。
学校的每个班都有固定的卫生区，各班的学生都会在早上打扫。
）
第二件事是从下午第二节课开始我带领学生在多媒体观看了励志教育片《少年何愁》，本片时长2小时50分钟，我的学生就坐在教室里全程看完，中间没有一个去厕所，没有一个乱讲话。
回来后我留下作业，让同学们写下《少年何愁》观后感，今天写循环日记的同学把它写在了日记本上，我抄录如下：
班级循环日记--我们的生活之
少年何愁观后感
2012年2月15日星期三晴作者：
刘艳丽
今天下午，上完了第一节的数学课，接下来班主任老师拿了多媒体钥匙，就带领我们大家去了多媒体。
老师让我们看了一个短片，名字是《少年何愁》。
大致就是一个城市的公子哥和一个农村的孩子交换7天，体验生活。
农村的孩子为人正直，坚强，好学，乐于助人，在学校很受同学欢迎。
而城市的公子哥却恰恰相反，上课不听讲，把老师当空气，上课吃口香糖，下面还玩着手机，处处和老师家长作对，在同学们眼中他并不是一个好孩子，就自然而然地很不受同学欢迎。
开始的时候，我觉得挺同情这位城市的公子哥易虎臣，因为他毕竟过惯了衣来伸手饭来张口的日子，很不适应这种生活也是理所当然的。
但最后的结局没有让我想到竟是这么好的一个结果，他做到了征服自己，有了追求的目标，我们都已经身临其境了。
但是再换位思考我们自己，虽然不像是城市公子哥过得那种富丽堂皇的生活，但在我们生活中也是不愁吃喝的，我们又是怎样想的呢？
如果我们生长在山区，又会用怎样坚强的意志来面对这贫困的生活呢？
我们的梦想又是否能实现？
还有就是来自贫困山区思茅的一位学生，他叫吴宗宏，他有着奋斗的目标，有着自己的梦想，就像走在自己的路上，他懂得自己的终点在哪。
他知道自己的身世卑微，但是他不怕，因为他知道只要自己努力奋斗就会创造美好未来。
他懂得谦让，知道自己该干什么该帮助谁。
七天的变形记，很快就过去了，他们各自体验到了生活的美好与艰辛，他们知道自己是否应该珍惜上学，珍惜青春的美好时光，明白自己是否该节约一下。
我们要特别向易虎臣学习下，珍惜现在的学习时光，珍惜自己的美好青春。
最后一件重要的事是我今天会谈了初一四班的个性学生--张德康，之所以对他感兴趣，是因为他是一个很特别的小孩。
他把所有的老师都不放在眼里，愿意跟你说话可以说两句，不愿意跟你说那种散漫的态度都不理你。
他在班上养蝎子，班主任问其原因他说蝎子有毒，可以把人蜇死。
问他最崇拜谁，他说最崇拜黑社会的老大，因为他能想干什么就干什么。
他欺负班上的男生，爱惹事生非，其实他才是一个个头1米5左右的小孩。
他骂他的妈妈，甚至见着她就恨。
本周一我们全体老师开会，宫校长去查班，发现他在乱讲话，宫校长问他叫什么，他待理不理地说：
你不会去查学籍？
等等等等，面对这样一个充满个性的小孩，对我来说充满了挑战性，我不敢说想改造他，但是我想认识他。
于是在今天第一节晚自习，我来到了他们班上。
我用极其和蔼的语气慢慢开始对他的谈话：
在看英语，那你一定很喜欢这一科了。
不知道。
你看你们几个在这上晚自习，纪律这么好，有班长吗？
有组长吗？
他似乎对我的态度冷如冰霜，但我并不觉得吃惊，因为我早已从王倩老师那里打了预防针。
你知道我和王倩老师什么关系吗？
不知道
我告诉你啊，我和王倩老师是朋友。
你看你是王倩老师的学生，自然也就是我的朋友了。
我顺手翻看了他的好词好句本，上面歪歪扭扭写了一段小文字《滑冰》
这是你写的？
不是，从书上抄的。
你真的滑过冰？
在哪里？
滑过，在北京。
是啊，你都去过北京，你看老师长这么大还没有去过北京呢？
那给我讲讲北京的滑冰场冷不冷？
话题就由此打开了，在我们的一问一答中，他给我讲了北京的滑冰场，还有麦当劳。
然后我邀请他出来聊天，他跟着我出来后我问他有三个地方可以选择，一个是去我家坐坐，一个是去办公室聊天，再一个是去我班参观一下。
他选择了去办公室。
我给他找了把椅子坐下，有目的地聊起天来，在聊到养蝎子的时候，他又谈到蝎子很毒，会把人蜇死，而且他自己因为放毒太多，也会死。
他还说小蝎子其实不蜇人，只要你别紧张，呼吸平息，让小蝎子感觉到你没有温度，它就不会哲人。
还有大黄蜂，还有蜈蚣，等等说了很多，就此我对他说：
你看你知道这么多，老师还是第一次听到呢，这样好不好，你把你知道的告诉咱班里的同学，让他们不让蝎子蛰到，给他们讲讲蝎子的生活习性。
在将近半个钟头的对话中，他没有再说不知道，而且很健谈，尤其是在谈到养蝎子就刹不住车了一直在说，我也在适时地对他潜教育。
最后我提出让他回去给我写写刚才聊天的感受，我也给他写一封信，我俩互换，他答应着回到他自己班了。
写给德康的一封信
可爱的德康同学：
很高兴能认识你，今天和你聊天简直太愉快了。
与我从别人那里得到的对你的评价完全相反，你那么健谈，简直太让人刮目相看了。
德康，老师从你那里知道了北京，滑冰场，还有不好吃的麦当劳，还有蝎子的生活习性，真是开心，希望以后还能愉快地聊天。
德康，你看咱们已经是朋友了，作为朋友，我向你提出一点建议好不好？
第一：
认真学习，上课认真听老师讲课，尊重老师。
第二：
团结同学，不打架，不骂人。
第三：
要懂礼貌，对老师对同学对家长要谦让要乖
期待你的进步！
（回忆整理，信的内容输入不完整。
我把信纸折好放在办公桌上，去了班里，等我回来后，我的信他已拿走，而他的信也来了：
给王老（他少写了一个师字，还王老，哈哈）的一封信
我们这次谈话很顺利，从而得知你的脾气应该很好，大方。
我觉得和你谈话聊天比较好，开朗，活泼。
从而我很敬佩您，如果有机会，你当我的语文老师，也祝愿我们下次谈话顺利！
相信友谊天长地久！
张德康
我不期待改变他什么，但我又确实想对这个有个性的小孩挑战一下。
怎么搞得？
今天下午特困，晚上有场合，困得我都睁不开眼。
昨天也是睡得很早，6点醒的。
往日里也没有这种情况，我想大概是生活太安逸了。
现在就剩我跟孩子在这住，少了一个人，生活特省心。
学生管理井井有条，可以说是每天悠哉悠哉，贪图了安逸，我开始犯困。
先写这几句吧，我得睡觉去，明天上晨读。
还是再回应一点张德康。
据王倩老师讲，我不是给他了一封信嘛，就是那张纸啊，上午在班上举着说：
谁看？
一个小女生还是小声地说：
我看。
你猜怎么着，他居然在人家背后写了几个字贴了纸条“我是大王八”~~到了下午，又躲去厕所里吸烟。
这可真是个怪异的小鬼。
截止到现在，我没有再找他。
最后说说找学生谈心给学生书信这一点，我这人学习能力超高，领悟能力特强，不是书面交流吗，我也写。
先写回信，在周记上回，在学生“检讨书”上回，在密码本上回，而且我的回信也收到了前所未有的教育效果。
举个例子，初一四班有个学生叫张德康，这个小孩很特别，他把所有的老师都不放在眼里，愿意跟你说话可以说两句，不愿意跟你说那种散漫的态度都不理你。
有天晚自习，我对他进行了一系列的谈话，谈话快结束的时候，我一下子想到了李镇西的书信教育法，于是我跟他说，我给你写一封信，你给我也写一封，咱俩互换，好不好？
于是我开始写了，说认识你很高兴，如此如此等等，也希望你能做到以下几点，第一尊重老师，第二尊重同学满满的两页，等我从班上回到办公室，发现他的信也来了，打开来念：
给王老的一封信，（我不知道是落了一个“师”字，还是看我年级大故意这么称呼我），我们这次谈话很顺利，从而得知你的脾气很好，从而很敬佩您。
如果有机会你当我的语文老师。
祝愿我们下次谈话顺利！
（你看，多有大家的范！
）相信友谊地久天长。
张德康
这信写得多好啊，我猜想我的回信也一定起到了震撼作用。
结果王倩老师找来了，说：
你给张德康那封信，可不得了。
他举着在班上招呼，谁看？
有个女生就把信拿了过去。
你猜张德康同学怎么做的？
他写了一张纸条，贴在这位女同学后面的衣服上，字条上写到：
我是大王八。
这个案例也让我想起我管理班级中也遇到过类似情况，也是这么处理的，效果相当的好。
远处的不说，就说上上周卫生被批事件。
卫生没有做好，这是真的，当校领导批评我的时候，我并没有着急，心里想肯定有意外。
回到班里等组长吃完饭，我跟她说我们的卫生没有做好，她着急了，我没有批评她，反而这样对她说：
这件事情完全怪我，如果我亲自监督查看或者过问一下就一定不会出问题了。
我把责任揽到自己身上，没有想到这样比批评他们更为有效。
就在第二天交上来的周记他们组的组员写到：
我不用解释，这都是我的错，此时真想找个地缝钻进去，我没有办
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