小学作文写人作文指导PPT课件.ppt

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要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。

动作描写：

描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。

语言描写：

神态描写：

外貌描写：

要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。

外貌描写是对人物的貌特（包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。

最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。

动作描写：

描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。

动作描写举例：

小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。

她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。

一颗，两颗，三颗我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。

她摇晃一下小葫芦，抬起头来。

我们的目光正好相遇。

我笑着点点头。

她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。

神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：

哭丧着脸，专注的神情；她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦；她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹；他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。

神态描写举例：

她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧的站在那儿。

望着她那俊秀的脸颊、专注的神情。

她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发。

她显得落落大方，又略带羞涩。

语言描写举例：

“怎么，没采到？

”我问。

“不，可是没有他们那么多。

”她脸红着说。

“那，你采的呢？

”我又问。

“就这么一点儿。

”说着，她抬起头来。

例文欣赏我的同学沈彤我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。

她的优点就是：

乐于助人，关心同学其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。

那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着各种游戏。

有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。

而我和沈彤在一起跑步。

“哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。

我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。

这时，我多希望有人来拉我一把。

可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知怎么办才好。

就在这时，沈彤蹲下身来，捋（l）起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起，将我的手搭在她肩上，艰难地搀着我向校医务室走去。

看着被血染的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤，我热泪满面。

想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，每一件事情都令我难以忘怀。

我相信，善良的她一定会受到更多人的喜爱。

写作导引：

（1）：

她长的什么样子？

（2）：

我为什么要写她，她有什么优点？

（3）：

她的事情为什么让我非常难忘？

一、开门见山法,我的好朋友我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深这个人就是我们班很有名的人张振宇。

二、外貌描写法,邓雪晴我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。

她是一个心地善良、乐于助人的孩子。

三、提出问题法,小能人小小的年纪，就能成为一个能人，这是很了不起的！

我的知心好友梁颖浩，就是这样一个了不起的朋友。

你想了解他吗？

四、言语开头法,自信的人“你做错了，我的绝对是正确的。

”“不过，好像老师也说是选择答案B啊？

”“你没有听错吗？

这个题目肯定选择A。

”朋友，你听见这几句话了吗？

不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。

五、悬念设置法,老猫“魔鬼身材皮球脸，还是一个小四眼”，这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺口溜。

每当听到这句话，总有一些同学怒发冲冠，挥动拳头冲上来。

不用说，他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学，人送外号“老猫”。

六、引用法,勤奋的李强“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤奋了！

七、追忆法,我的朋友冬天的时候，家在北方的我们总是可以看到雪，洁白美丽的雪花纷纷扬扬地落下来，那影像美丽极了。

每当看到雪花从天而降的时候，我记忆的闸门就会忽然打开，往事历历浮现在眼前。

八、对照法,我的朋友我的朋友中，有些长得很漂亮；有些学习成绩特别好；但是最善良的应该是我的挚友李雪，她对任何人都是那么热情与友善。

结尾段,一、表达法1、安小梅安小梅成绩优异，乐于助人，是我学习的榜样，我希望我可以像她一样，成为老师的好学生，家长的好孩子。

2、我的同桌有这么一个学习好的同桌，真是很幸运的，我应该多多向他学习，向他请教，争取考出好的成绩。

二、首尾呼应法,开心果现在你们猜到了吗？

告诉你们，所谓的“开心果”就是我的好朋友李绮君。

三、画龙点睛法,王涛如果世界上所有的人都像王涛一样，为自己想得少，为别人想得多，那我们的世界一定会更加美好！

四、问句结尾法,陶怡瑾现在你们知道这个好学、文雅、爱画画的女孩到底是谁了吗？

对了，这就是我们共同学习了四年的知音陶怡瑾，这样的女孩，我们能不喜欢她吗？

五、引用法,一个细心的人“差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上我们学到了人生最重要的东西，这将使我们受益终生,六、运用修辞法,白雪白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互相关心，我相信只要我们都好好珍惜这种友谊，我俩之间这棵友谊的长青树一定会永远茁壮成长。

我的表弟（写人）我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。

当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。

我非常喜欢他。

表弟住在奶奶家。

有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。

奶奶疼爱表弟，什么话都听他。

便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。

奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。

表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。

这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。

爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。

表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：

“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？

你看它多可怜呀！

”大家听了都哈哈大笑起来。

爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：

“对，小猫不懂事，弟弟教育它！

”还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。

这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理化了。

他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。

他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。

我的表弟多么有趣可爱呀！

我非常喜欢他。