人教版数学教学目标三下Word文档格式.docx
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2.能力目标：
培养学生良好的观察能力。
3.情感目标：
通过东西南北的教学，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的联系。
教学重点：
使学生认识东、南、西、北四个方向。
教学过程：
（略）。
第2课时认识平面图上的东、南、西、北方向（新授课）
课本第四页例2、3及相关练习。
1.知识目标:
通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
教学重难点：
会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；
能简单用四个方向描述行走路线。
（略）
第3课时认识东南、东北、西南、西北（新授课）
第8页例4及相关练习。
使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。
会在认识了东、南、西、北的基础上进一步认识东北、东南、西北、西南等四个方向。
第4课时认识路线（新授课）
第9页例5及相关练习。
线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
和合作交流的过程中，获得成功的体验。
实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
1、认识路线图，会运用方位词语描述行走路线。
2、运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题（如学会看城市交通图、平面图等）
第5课时综合练习
课本10——12页，练习2。
使学生熟悉认识东南西北东北东南西北西南八个方向，能用给定的一个方向辨认其余7个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。
过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
认识8个方向，会看简单的路线图，并能描述行走路线。
第二单元除数是一位数的除法
1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。
2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3.使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。
4.使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
课时教学目标【共12课时】
第1课时一位数除整十、整百数（新授课）
13-15页图示和例1。
活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。
练地口算简单的除数是一位数的除法。
流思维的过程中学会倾听与反思。
教学重点、难点：
通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法。
第2课时除法估算
16页例2估算。
学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。
引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。
用数学进行除法的计算。
生活中的运用，增强学生学习数学的兴趣
了解除数是一位数除法估算的一般方法。
根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。
教学难点：
第3课时练习课
17页练习三。
1．知识目标：
多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本方法。
2．能力目标：
熟练掌握除法口算后，能在生活中学会运用。
注意发现学生错多，难以明白的一些典型例题给学生讲解。
第4课时一位数除两位数商两位数
（1）
19页例1及相关练习。
学会一位数除法（被除数每一位商地数都能被除数整除）地计算方法，并能正确计算。
经历分小棒地过程理解合掌握一位数除两位数地计算顺序和商地定位方法。
在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。
以表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上，进行一位数两位数（被除数每一位上的数都能被除数整除）的笔算除法。
着重帮助学生理解被除数的哪一位，就把商写再哪一位上面。
第5课时一位数除两位数商两位数
（2）
课本20页例2。
掌握一位数除三位数的计算方法，并能正确计算
通过实际操作，理解每求出一位商，余下的数必须比除数小和每次余下的数要与下一位商的数合并造继续除的道理。
操作活动中，培养学生思考和解决问题的良好习惯。
明白一位数除两位数的算理。
掌握一位数除三位数的计算方法，并能正确计算。
第6课时用一位数除三位数
例3及相关练习。
1.能力目标：
在经历一系列的计算练习后，感悟多位数除一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。
2.知识目标：
在自主学习、合作交流中理解一位数除法，被除数的最高位商得数不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理。
在合作交流中积极发表自己意见，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。
被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数得前两位再除得算理与计算方法。
感悟多位数除一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。
第7课时练习课
第23页练习五1——8题。
通过对除数是三位数以内，除数是一位数的除法练习，加深对除法从高位算起的方法。
通过多种形式地练习，提高计算能力。
逐步培养学生思考能力，在练习中体验成功的喜悦，激发学好数学的愿望。
被除数除于除数不够商1的除法算法
第8课时除法的验算
25页例4及相关练习。
在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。
能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。
培养良好的验算习惯。
用乘法来验算除法。
理解乘法验算除法的方法。
第9课时商中间有0和末尾有0的除法
（1）
28页例5和例6及相关练习。
教学目标：
通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。
理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。
能正确计算商中间、末尾有0的除法。
培养和提高学生的计算能力.
主动思考、积极发表自己的意见。
能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。
第10课时商中间有0和末尾有0的除法
（2）
31页例7及做一做。
通过自主探索和合作交流等形式使学生掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法，
培养学生自主探究的能力。
培养学生认真计算和检验的习惯。
被除数中间不够商1怎么办。
掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法。
第11课时商中间有0和末尾有0的除法（3）
32页例7的第二题及做一做。
运用知识的迁移，使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法。
培养学生自主探索的能力。
掌握被除数末尾不够商1的笔算方法教学过程：
第12课时整理复习
课本第35页的1、2、3及练习9的相关题目。
通过对单元所学知识的回顾与整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构。
掌握口算、估算、笔算的基本方法。
通过判断商的位数、估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握中间、末尾有零的除法特点。
能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确合理性以及熟练程度。
第三单元 统计
1.向学生介绍两种条形统计图，使学生会看这两种统计图，根据统计表中的数据完成统计图。
2.使学生初步学会根据统计图表进行简单的数据分析，通过分析寻找信息，并根据这些信息作出进一步的判断和决策。
3.使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计上的意义。
课时教学目标【共4课时】
第1课时简单的数据分析
（1）
教学内容：
第38页例1。
教学目标:
使学生进一步了解条形统计图的意义。
学会看横向的条形统计图。
初步学会制作横向的条形统计图。
能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。
培养学生自主探索、合作交流的学习方法。
教学重点:
会看两种统计图。
教学难点:
起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。
第2课时简单的数据分析
（2）
第39页例2及相关练习
使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。
会分析各种不同的统计图。
培养学生的观察、分析和动手能力，进一步体会统计的意义。
第3课时平均数
（1）
第42页例1及相关习题。
使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。
理解平均数在统计学上的意义。
培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题，体会数学的兴趣。
培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。
（略）
第4课时平均数的应用
第43页例2及相关习题。
使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。
懂得平均数在统计学上的意义和作用。
教学重点：
教学难点：
第四单元年、月、日
1.使学生认识时间单位年、月、日；
知道平年、闰年等方面的知识；
记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2.使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
第1课时年、月、日
课本46页—49页的例题1和例题2。
使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；
使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；
初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。
认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。
第2课时24时计时法
（1）
课本第52—53页的例题3。
感受数学与生活的联系，激发学习的热情。
会用24时计时法表示时刻；
学会计算简单的经过时间。
第3课时24时计时法
（2）
教科书第52--53页上的内容。
使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。
会计算简单的经过时间的习题
培养珍惜时间的好习惯。
时间单位24时计时法的应用。
第4课时实践活动：
制作年历
使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。
引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
培养学生之间的交流借鉴。
教具准备：
制作的各项工具，材料
第五单元两位数乘两位数
1.会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2.掌握两位数乘两位数的计算方法。
3.能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
笔算两位数乘两位数；
解决问题。
课时教学目标【共8课时】
第1课时整十、整百数乘整十数的口算乘法
整十、整百数乘整十数的口算乘法58及练习十四（第1—6题）。
使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2.2、能力目标：
学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。
培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。
教学重、难点：
引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算
第2课时两位数乘两位数—乘法估算
两位数乘两位数—乘法估算P59及练习十四第4、6—12。
使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。
能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。
给学生创设主动探索估算知识的空间，体会数学学习的乐趣。
探索乘法估算的方法，学会乘法估算。
第3课时口算乘法的练习课
口算乘法的练习课（完成练习十四的相关练习）。
通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
培养学生养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯。
第4课时笔算乘法（不进位）
笔算乘法（不进位）。
让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。
通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。
感受数学在日常生活中的重要，认识数学的重要性。
教学过程:
第5课时笔算乘法的练习课
笔算乘法的练习课（完成练习十五的相关练习）。
通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。
能解决用乘法计算的实际问题。
培养学生养成认真审题和检验的良好学习习惯。
第6课时笔算乘法（进位）
笔算乘法（进位）。
让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
较熟练的计算两位数乘两位数进位的乘法。
3.情感目标;
在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
第7课时笔算乘法的练习课
笔算乘法的练习课（完成练习十六的相关练习）
通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。
第8课时整理和复习
整理和复习
回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法，培养学生的基本归纳、整理能力。
培养学生从不同角度考虑问题，体现解决问题的多样化。
培养学生良好的书写和计算习惯。
第六单元面积
1.结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估算和测量图形的面积；
体会引进统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；
熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2.使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；
会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。
课时教学目标【共7课时】
第1课时面积和面积单位
面积和面积单位。
教科书第71——74页及相关习题。
1.知识目标;
理解面积的意义。
认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。
让学生充分凭借直观，发展空间观念。
形成正确的“面积单位”概念。
第2课时长度单位和面积单位的对比
长度单位和面积单位的对比。
进一步理解面积的概念。
通过观察、比较明确长度单位和面积单位的区别和联系。
学会合作学习、感受数学与生活的联系。
明确长度单位和面积单位的区别和联系。
第3课时长方形和正方形面积的计算
课本第77~78页例2及相关习题（长方形和正方形面积的计算）。
使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中，掌握长方形和正方形面积的计算方法。
利用长方形正方形的面积公式正确计算长方形及正方形的面积。
在学生实际操作，抽象概括，得出一般结论中，培养学生主动探索的精神。
探究长方形、正方形面积的计算方法。
第4课时长方形正方形面积计算知识的实际应用
（1）
长方形正方形面积计算知识的实际应用。
引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。
通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。
初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
交给学习方法，发挥学生的主体性。
引导学生推导出正方形的面积计算公式。
第5课时长方形正方形面积的实际应用
（2）
课本第78页例3，第80、81页练习。
能正确使用公式求出长方形、正方形面积。
在解决实际问题过程中，进一步明确长方形正方形面积计算和周长计算的区别。
培养解决问题的灵活性。
激发学习兴趣。
正确应用公式进行计算。
第6课时面积单位间的进率
课本第82、83页及相关习题（面积单位间的进率）。
使学生进一步熟悉面积单位的大小。
指导面积单位间的进率，能够进行面积单位间简单的换算。
培养学生的探究意识和概括能力。
探究面积单位间的进率
进行面积单位间的换算。
第7课时公顷和平方千米
课本第84页（公顷、平方千米）。
通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。
知道1公顷=10000平方米，1平方千
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