人教版二年级上册数学期末复习教案文档格式.doc
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六、考一考
第二课时
学习目标：
会正确地做有关长度单位的练习题，发现问题，查漏补缺.
学习过程：
一、板书课题.、揭示目标
同学们，这节课我们来综合练习（师板书课题），这节课的学习目标是：
会正确地做有关长度单位的练习题，发现问题，查漏补缺（师口述）
师：
要达到这节课的目标，仍需要靠同学们认真、细心的完成习题.
一、考一考
1．教师分发试卷.
2．学生独立完成试卷（师读一题生做一题）．
（1）、出示检测题：
1．填空
①1米=（）厘米300厘米=（）米
②小明高124（）.大树高5（）操场400（）橡皮宽2（）
③长度单位有（）、（）.
2．在O里填>
、<
或=.
40米+50米○80米
20厘米+80厘米○l米
99厘米○1米
3．计算.
15厘米一8厘米○23厘米
70厘米-5厘米○46厘米
20厘米○2米
28厘米-8厘米=30米-8米=30厘米+45厘米=
27厘米+3米=30厘米+45厘米=27米-9米=
4．画一画.
①画一条长4厘米的线段.
②画一条比6厘米长l厘米的线段.
（2）、生做35分钟，检查5分钟.
三．师改卷.
四．评议错题、重点题.
1．小明身高124（米）操场长400（厘米）
2.20厘米>
2米
3．计算题学生忘记带或带错单位名称.
4．画线段忘带端点.
师小结：
1．量短物体用厘米作单位，量长物体用米做单位.
2．将米化成厘米，再比较.
3．单位相同，只把数字相加减，然后在得数后边加上相同单位.
4．线段有三个特点：
直的、有两个端点、可以量出长度.
五、生更正错题.
单元自测第一单元（学生独立完成）.
第二单元100以内的加法和减法
第一课时
会正确、熟练地计算100以内的加减法并会解决生活中的问题.
同学们，这节课我们来复习100以内的加法和减法（师板书课题），这节课的复习目
标是：
会正确、熟练地计算100以内的加减法并会解决生活中的问题.（师指一生读）
下面进行比赛，比谁能做对检测题l
1、用竖式计算
36+28=50-27=
36+28-17=60-42-9=
2、57比40多（）36比70少（）
比42多19是（）（）比60少774比（）少6
比69少20是（）（）比48多16
47比（）多193、
三、应用题
①爸爸今年41岁，儿子今年13岁，15年后，爸爸比儿子大多少岁?
③有46只白兔，灰兔比白兔多28只.灰兔多少只③台灯51元，鞋子38元，买这两样物品大约需要多少钱?
（2）学生抄题，独立完成.
师口述做题要求：
认真审题、仔细检查：
字体端正.
师出示正确答案，同桌对改.
（1）①列竖式要注意什么？
相同数位对齐.
②加、减法要注意什么？
从个位加、减起.
个位相加满十，向十位进1．如果个位不够减，从十位退一.
（2）第2题，做这样的题要求写出大数、小数.
（3）应用题求大约用估算.
3、有错的同学纠正错题.
五、考一考
教学内容：
整理和复习
（一），教科书上36页练习七第1、2、3、7、8题.
教学目标：
会正确地笔算100以内的加法和减法．并会用两步算式解决实际问题.
教学过程：
一板书课题、揭示目标
司学们，这节课我们来对第二单元进行整理和复习（师板书课题），这节课的学习目标是会正确地笔算100以内的加法和减法．（出示）
下面老师来考考你们，比谁做题最认真，最细心.
师口述检测要求：
③在十分钟内做完.
2、出示检测题.
24+13=74-23=17+79=85-18=
17+6+25=49-17-9=50+27-9=80-43=
3、2生板演，其他同学做在练习本上.
生更正板演错题.
四、议一议电子白板出示易错题（估错）
l、
（1）认为①、③、⑥题对的举手，有错的则问：
为什么错？
（2）笔算加法时要注意什么？
生回答，师出示：
1．相同数位对齐2．从个位加起3．个位满十向十位进l.
2、评议2、4、5题.
（1）认为对的举手！
有错的则问：
（2）笔算减法要注意什么？
生回答，师出示：
1．相同数位对齐2．从十位减起3．个位不够减，从十位退1
3、同桌对改，并更正.
五、拓展训练
下面我们来进行作业比赛，比谁能得100分，并把字写端正！
作业：
数学课本34页第1、2、3、4题.
第三课时
教学内容：
整理和复习
（二），教科书36页第4、5、6题、37页第9题.
会正确、熟练地运用加减法计算解决两步计算的实际问题.
一、板书课题、揭示目标
同学们，这节课我们继续来整理和复习（师板书课题），这节课的学习目标是：
会正确、熟练地列式计算解决生活中的问题（师口述）
二、考一考
1．师口述检测要求：
⑨在八分钟内做完.
2．出示检测题：
课本36页第4题，求一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米.一共用去了多少米？
二班需要40米，剩下的电线够不够？
3.2生板演，其他同学做在练习本上.
4．学生将不同答案板演在黑板上.
5．评议：
师估：
①一共用去多少米？
②还剩下多少米？
20+38=58（米）100-58=42（米）够
①认为第一问列式正确的举手！
为什么用加法？
②认为第二问列式正确的举手！
为什么用减法？
错的，问为什么错？
6．有错的改正.
第四课时
三，拓展训练
面我们来进行作业比赛，比一比谁的字最端正并能做全对.
数学课本37页第6、9题做在作业本上.
练习：
妈妈：
我们一共采了86个蘑菇.小白：
我采了26个.小灰：
我比小白多采7个.
（1）小灰采了多少个蘑菇？
（2）小白和小灰一共采了多少个蘑菇？
（3）兔妈妈采了多少个蘑菇？
2．二
（1）班有男生28人，女生比男生少14人，女生有多少人？
3．停车场有26辆车，开走8辆，又开来15辆，现在有多少辆车？
第三单元角的初步认识
第一课时
认识角，知道角的各部分名称，并会正确地画角.
一、板书课题、出示目标
同学们，这节课我们来复习角的初步认识（师板书课题），这节课的复习目标是：
认识角，知道角的各部分名称，并会正确地画角.（师指一生读）
二、考一考
下面进行比赛，比谁能做对检测题！
（1）、出示检测题：
1、填空.
一个角有（）个顶点和（）边.
三角板上的三个角中，有（）个直角.
要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的（）比一比.
2、画一画.
画一个角并标出各部分的名称.
画一个直角并画出直角符号.
画一个钝角、画一个锐角.
（2）学生抄题，独立完成.
师口述做题要求：
认真审题、仔细检查、字体端正.
1、全对的举手，师统计人数1
2、第1题：
有错的举手？
生齐读并背会.
3、第2题：
4、有错的同学纠正错题.
第二课时学习巩固28-29页
会正确地做有关角的练习题，发现问题，查漏补缺.
会正确地做有关角的练习题，发现问题，查漏补缺.（师口述）
师：
1．请同学们把学习巩固翻到28页.
2．学生独立完成（师读一题生做一题）．
检测题：
l、分类：
2、判断；
3、数一数，你发现了什么规律？
4、数一数，在填空；
5、按要求画一画.
3、学生做35分钟，检查5分钟.
三、师改一改.
四、评议错题、重点题.
电子白板出示易错题（估错）
1、没有顶点的不是角.
2、直角不是角.学生都认为是对.
两条线交叉后会出现4个直角.学生认为是错的.
3、教给学生数角的方法，只数有几个小角，然后相加.1+2+3：
6……
4、一定把角数完.
5、让学生找出不同的方法.
第四单元表内乘法
第一课时
1、会背6以内的乘法口诀，并会计算有关计算题.
2、会解决生活中的有关问题.
同学们，这节课我们来复习第四单元表内乘法.（师板书课题）这节课的复习目标是：
会背6以内的乘法口诀，并会计算有关计算题，解决生活中的有关问题.（师指一生读）
1．求几个（）加数的和，用乘法计算比较简便.
2.3×
4读作（），计算时用的乘法口诀是（）.
3.二（）十二六（）三十六（）四十六五（）三十
4.3个5相加的和是（）
5.4×
2=（），4和2叫（），积是（）
6．两个乘数都是6，积是（）.2个加数都是3，和是（）
7．在O里填+、一、=
303=9506=30603=9404=16
501=61206=18302=6505=0
8．看图列式
OOOO△△△△
OOOOOOOO△△△△△△△△
（）个（）（）个（）
加法算式：
乘法算式：
9．应用题
①每只猫钓6条鱼，4只猫钓几条鱼？
②一张门票3元，2张门票多少元？
__-.-___^I口__--____.-_________-._一
③明明和东东各做6朵花，两人一共做了多少朵花？
认真审题、仔细检查；
（3）师出示正确答案，同桌交换对改.
三、议一议电子白板出示正确答案
1、全对的举手1
2、改完交换过来，
师问：
错的举手？
问为什么错？
（师将错题板书在黑板上）
对的则不问.
强调：
l、口诀背着写着，用语文写法.
2、看图列式数字写准确.
四、有错的同学纠正错题
解决问题练习课，练习十四（第4--10题）课时练28页
1、通过画图，理解乘法和加法意义的异同：
2、在意义理解的基础上，学会区别乘法和加法问题，选择合适的方法解答.
教学过程：
一、板题、示标
同学们，今天我们一起来学习“解决问题”（师板书课题）.本节课的学习目标
是1、通过画图，理解乘法和加法意义的异同；
（投影出示，师指一生读）（生默读目标）.
过渡：
目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！
下面我们来检测.
二、先学（做一做）
请同学们把书打开，翻到64页，检测题是第4题，请三名同学上台板演，有勇气上台的请举手1
1、请三名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上.讲述：
要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正.
2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导.
三、后教（议一议）（电子白板出示易错题（估错））
1、第4题认为第一个算式对的举手，为什么用乘法法？
（求几个几用乘法）
2、3表示什么?
6表示什么？
（3表示三人，6表示6个碗）若对：
让学生说出为什么？
若错：
让学生说出错在哪7．
3、求还要顶几个碗，用什么方法计算？
（减法）求3人一共还要顶几个碗，用什么方法计算？
（乘法）
4、评议板书、正确率.（看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他.）
5、同桌对改，调查学情.（全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，继续加油.）
四、当堂训练（练一练）
下面我们用今天学的知识来作业.
《课时练》第28页
练习：
课本第65页第7～9题.
整理和复习，教科书第66页、第67页练习十五和课时练28页.
会正确熟练地运用2-6的乘法口诀进行计算，并会解决生活中的问题.
同学们，这节课我们来对第四单元进行整理和复习（师板书课题），这节课的学习目标是会正确熟练地运用2-6的乘法口诀进行计算，并会解决生活中的问题.（师口述）.
要达到学习目标，需要同学们认真的做题.
下面老师来考考你们，比谁做题最认真、最细心.
l、师口述检测要求：
2、出示检测题：
课本66页第1题，67页第3题.
3、2生板演，其他同学做在书上.
4、学生将不同答案更正在黑板上.
三、议一议
1、第1题：
（电子自板出示错误答案估错）
认为第1题正确的举手？
有错的错在哪？
2、第67页第3题：
（1）认为列式计算正确的举手？
4×
5=20（个）
（2）小结：
求几个相同的数相加可以用乘法算式表示.
3、评议板书、正确率.（看一看，今天谁得了100分，再黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他.）
4、同桌对改，调查学情.（全班的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信下次一定能得100分，加油.）
5、生更正错误.
四、练一练
下面我们来进行作业比赛，比一比谁的字最端正并能做全对.
作业：
数学课本67页第4、5题做在作业本上.
练习：
课时练第28页（学生独立完成）.
第五单元：
观察物体
复习内容：
复习观察物体，教科书第102页第7题，105页第13题和课时练第46页.
1、会从不同的方向正确地观察物体.
2、会熟练地判断和画对称图形.
一、板书课题，揭示目标
同学们，这节课我们来复习观察物体.这节课我们的学习目标是：
l、会从不厨的方向正确地观察物体.2、会熟练地判f断穰蘑对称图形.
同学们有信心完成目标吗？
（有）
下面老师来考考你们，比谁能做对检测题.
把翻到第102页7题和105页第13题.
1、生独立完成.
2、同桌交换.
三、议一议电子白板出示正确答案
1,
（1）认为第7题连线正确的举手？
你是怎样区分戴帽小孩和蓝衣服小孩的？
（2）认为第13题连线正确的举手？
你是怎样连的？
错的说错在哪？
2、．同桌对改，并更正错题.
3、统计正确率.
四、拓展训练：
下面我们来比赛做作业，比谁作业能得l∞分，并且字体端正.
作业：
课时练第46页.
l、师读一题，生写一题.
2、生写完认真检查.
3、学生更正错误.
第二课时记忆知识点
观察物体知识点
[从正面、侧面、上面看.]
1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱.
2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体.
3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥.
4、面对面看到的物体形状一样，但方向相反.
5、观察组合物体的表面时，与物体的高矮和是否对齐无关.
第六单元：
表内乘法
（二）
整理和复习
（一），教科书第86页、练习二十二第2、3、4题
1、会背1-9的乘法口诀，并会利用口诀进行正确地计算.
2、掌握乘法口诀表的特征.
教学过程}
同学们，我们已经学过了1-9的乘法口诀，那同学们对乘法口诀了解多少呢？
这节课我们就来复习“乘法口诀表”（板书课题）.这节课我们的学习目标是：
1、会背1-9的乘法口诀，并会利用口诀进行正确地计算.2、掌握乘法口诀表的特征.（师口述）
同学们有信心完成目标吗？
（有）
二、自学指导
把书翻到86页，看乘法口诀表.
l、数一数，乘法口诀表里一共有多少句口诀？
1的乘法口诀有几句？
2的乘法口诀有几句?
3呢?
4呢？
……9呢？
2、横着看，你发现了什么规律？
3、竖着看，你发现了什么规律？
4、一句口诀可以写几道乘法算式？
哪几句是特殊的？
（5分钟后比谁能正确解决问题）
三、先学
1、学生看乘法口诀表思考老师提出的问题，师说一道思考题留给学生思考的时间.
2、学生汇报
（1）有45句.1的有一句；
2的有2句……9的有9句.
（2）第一行是1的乘法口诀，第二行的是2的乘法口诀……
第一个数字从小到大，第二个数字一样.
（3）第一个数字都一样，第二个数字从小到大排列，依次加一.
（4）N-得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、
六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一.这些口诀都只能写出一道乘法算式，其他的都能写两道乘法算式.
3、师：
同学们知道乘法口诀的规律了，下面我来检查看你背会了没有？
（1）学生齐背
（2）指名背
（3）男女生比赛（4）师生对口诀
4、师：
同学们，口诀背的很流利，下面老师来考考同学们，会不会正确的计算，
把课本打开，翻到87页第2题.
（1）学生做在书上.
（2）做完的思考：
你发现了什么规律？
（3）评议，教师出示正确答案，同桌对改.
（4）有错的问：
应用哪一句口诀计算？
四、全课小结
这节课我们练习了什么？
你学会了什么？
下面进行最后一场比赛，比谁作业能得100分，并且字体端正.
l、三（）二十七六八（）六（）五十四
二五（）（）三十二（）四十九
（）五三十五四（）三十六（）十六
2、口算
7=9×
2=6×
6=7×
9=
8×
2=5×
9=7×
3=8×
5=
3、（）里最大能填几？
（）×
7<
64
15>
3×
（）
5X（）<
34
55>
（）X9
（）X6<
41
20>
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