四川省遂宁市蓬溪县学年七年级语文上学期期末考试试题新人教版Word文档下载推荐.docx
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她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。
5.下列各句中，没有语病的一项是（
A.实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效。
B.我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的感悟，又要认真品评作者表达这种感悟所用的形式。
C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D.有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。
6．将下列语句依次填入下面文段的横线处，恰当的一组是（▲）
吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。
森林里各种鸟类，鸣声不断。
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
③在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
A.③②①B.②①③C.②③①D.③①②
7.下列有关文学知识表述有误的一项是（▲）
A.《诫子书》是诸葛亮54岁临终这一年写给他8岁幼子诸葛瞻的，所写内容既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的谆谆教诲，殷切希望，可谓是一篇充满智慧之语的家训。
B.《皇帝的新装》是丹麦童话家安徒生所作，他的一生创作了很多脍炙人口的童话作品，如《卖火柴的小女孩》《白雪公主》《丑小鸭》等。
C.蒲松龄的《聊斋志异》是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。
郭沫若对此书的评价是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
D.《动物笑谈》的作者是康拉德·
劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家，获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
8.下列对名著内容的描述有错误的一项是（▲）
A.鲁迅先生的《五猖会》描述了儿时父子之间一场微妙的冲突——“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
B.《西游记》围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。
如三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、大闹野
猪林等。
C.《猎人笔记》广泛而真实地展现了19世纪30年代俄国外省城乡的社会生活，语言简洁优美，人物性格生动典型。
D.《镜花缘》借写海外奇风异俗，以提倡男女平等，否定封建官场，讽刺科举制度，揭露社会丑态，在我国古典小说中独树一帜。
二、积累运用（24分）
9.在下列横线上，规范、工整地填写相应的诗文句子。
（每空1分，共10分）
（1）▲，定然有美丽的街市。
（郭沫若《天上的街市》）
（2）子夏曰：
“▲，切问而近思，仁在其中矣。
”（《论语·
子张》）
（3）淫慢则不能励精，▲。
（诸葛亮《诫子书》）
（4）▲，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
（5）曹操的《观沧海》一诗中描写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：
▲，▲。
（6）李益的《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的句子是：
▲，▲。
（7）谭嗣同的《潼关》中表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的句子是：
10.阅读下面这首唐诗，按要求作答。
（6分）
兰溪棹歌①
戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越②中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注释】①棹（zhà
o）是船桨，棹歌即船家摇桨时唱的歌。
②越：
古代东南沿海一带称为越，今浙江省中部。
（1）“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看”是摇桨人分别从▲和▲两个角度看到的景象。
（2分）
（2）这首诗运用了“动静结合”的写作手法，请作简要分析。
（4分）
▲
11.学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。
请你随我们到下列站点参加活动。
（8分）
【留言栏】在“读书心得栏”里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。
请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。
【故事会】请收集一个“名人读书”的故事，并简述其故事情节。
（3分）
【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词。
正方：
“网上阅读”利大于弊。
中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。
我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：
三、阅读与理解（42分）
（一）阅读《母亲和树》，完成12--15题。
（14分）
母亲和树
张亚凌
①记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。
母亲总爱拿树说人论事，在母亲的眼里，树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着。
②我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。
它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。
我想，是它心里的热情太高长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的生长速度。
③一次，母亲拍着杨树说话了。
“这树呀，它肯定在寻思：
把我栽到哪儿是人的事，长得好坏是我自个儿的事。
人呀，都像树就好了。
”见我满脸不解，母亲又说了：
“你看，又不是栽在大门口，没人看没人理，还长得这么粗。
这要是人，还不得憋屈死了?
你不懂，大了就懂了。
”茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞?
我还是不解。
④院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节的竹筒，是用来晾晒衣服被褥的。
母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。
“树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长——皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。
搁在人身上，还不得破罐子破摔了?
”
⑤记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就是不放弃。
母亲的评论很简单很明了，“像咱屋的树，不记疤只顾自家长”。
⑥母亲常指着门口那棵歪脖子树说我，在轻轻的数落声中，我童年的斑斑劣迹就穿越岁月清晰起来。
⑦小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。
当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住树枝，荡起来自然没气势。
⑧时间一长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高。
母亲也就无可奈何了，“这孩子!
……”懒得再搭理我。
时间长了，先是我攀扯的那一枝斜下来，后来，整棵树看起来也歪了。
⑨1990年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。
母亲再次说起门口的树：
“树的性子多强，压弯了，就弯长了;
弄断了，从旁边再长。
树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长……人，就要学得像树一样皮实……”
⑩母亲还说起邻家婆婆，说她凄惶的境遇，说她就是像树一样的人。
儿子不到30岁死了，儿媳改嫁了，撇下不到2岁的孙子;
孙子好不容易拉扯到了18岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松一下，下水，就再也没有上来。
多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好?
她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。
这人呀，谁不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去……
⑪母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。
以至于在母亲已经走了的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世。
⑫如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。
岁岁年年，叶儿复绿复枯萎。
一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，怎能不填满了伤痛?
⑬母亲离去了，纵然心里装满悲伤，我也得好好生活下去。
因为举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲。
（选自《时光深处的柔软》，有删改）
12.本文写到了哪些树？
它们各有什么神奇的地方？
13.请根据句后括号内的提示，分析其表达效果。
（1）小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。
（请从描写方法的角度分析其表达效果）（2分）
（2）如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。
（请从修辞手法的角度分析其表达效果）（2分）
14.
请分析第⑦、⑧两段在文中有什么作用？
15.结合本文内容，请你说出第⑬段中划线句子深层含义的理解。
（二）阅读《三分春色一分愁》，完成16—20题。
三分春色一分愁
（台湾）丁颖
①冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。
迎面姗姗而来的春，似一位多情的小姑娘，浑身带着一种惹人的诱惑，妩媚的挑逗，多么使人陶醉啊！
②她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温情：
枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。
我爱冬天，更爱春天；
我爱冬天的雪，益爱春天的太阳。
因为，人的心没有雪那样纯洁，没有春阳那样温柔。
亚热带的冬，虽不像北国那样冰天雪地，但，却有北国深秋的情调，惹人遐思与怀想！
而春天，倒有着浓郁的故乡的气息呢！
③“春色恼人眠不得”，燕语呢喃，落花飞絮，徘徊庭前篱下，缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆。
心之深处像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？
我亦茫然。
④傍晚，怀着书本，懒洋洋地躺在绿草坪上，凝视着蔚蓝的苍穹。
几片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远……
⑤我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
⑥吹吧！
吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：
仿佛在窃窃诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子；
吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪！
⑦暝色四合，倦鸟投林，归家的牧童横坐在牛背上，信口吹着无韵的短笛。
我的书滑落在地上，看见他们远去的背影，我想：
我也该归去了吧？
然而关山重隔，云水茫茫，我将归焉何处？
⑧这时，一对情侣踏着夕阳余晖，徜徉于小溪畔，携手并肩，轻盈的笑声是那样甜蜜。
啊，鸟语花香，处处给人以强烈的诱惑！
春天，这幅旖旎的图画，有哪位大画家能描绘出万一呢？
⑨春天太可爱了，可是只有那么一刹那！
有人说，不要让你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中应该有一个美丽动人的故事。
然而，美丽动人的故事，我只能在书本里寻觅呢！
⑩于是，我又从地上拾起我的书本，低吟道：
“三分春色一分愁……”“纵然宝岛风光多，还有思乡一片心。
”唉！
我思家的一片心啊！
有谁知道呢？
16.阅读全文，说说标题“三分春色一分愁”的含义。
17.第④段作者凝视蓝天，浮想联翩。
请你依据全文主旨，将省略号省去的内容补充出来。
（不超过50字）（3分）
▲18.第⑦段描写了“倦鸟投林”“牧童归家”的情景。
简要说说作者这样写作的意图。
19.请分析本文和朱自清的《春》所表达的思想感情有什么不同？
20.“学贵有疑”，请你从本文的内容或表达方面提出一个值得探究的问题。
（三）阅读下面甲、乙两段文言文，完成21—24小题。
【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：
“吾穿井得一人。
”有闻而传之者：
“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：
“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
——节选自《吕氏春秋·
慎行论·
察传》
【乙】庞恭与太子质于邯郸①，谓魏王曰：
“今一人言市有虎，王信之乎?
”曰：
“否。
”“二人言市有虎，王信之乎?
“寡人疑之矣。
”“三人言市有虎，王信之乎?
”王曰：
“寡人信之矣。
”庞恭曰：
“夫②市之无虎也明矣，然三人言而成虎。
今邯郸之去魏也远于市，而议臣者过于三人矣，愿王察之。
“寡人自为知。
”于是辞行，而谗言③先至，后太子罢质，果不得见。
——《战国策·
魏策二》
【注释】①邯郸:
赵国的都城，在今河北邯郸市。
②夫：
语气词，用于句首，表示下文要发表议论。
③谗言：
坏话。
21.解释下面加点词语。
（1）及其家穿井（▲）
（2）丁氏对曰（▲）
（3）庞恭与太子质于邯郸（▲）
（4）今邯郸之去魏也远于市（▲）
22.下面与例句中“之”的用法相同的一项是（▲）（3分）
例句：
今一人言市有虎，王信之乎？
A.两狼之并驱如故B.知之者不如好之者
C.得一人之使D.左将军王凝之妻也
23.翻译下面的文言句子。
（1）国人道之，闻之于宋君。
（2）夫市之无虎也明矣，然三人言而成虎。
24.说一说你从甲、乙两则故事中获得了怎样的启示？
四、阅读下面的文字，按要求作文。
（60分）
孩童时，我们和父母在一起，感受到的是父母的呵护；
在学校时，我们和同学、老师在一起，得到的是友情、师生情；
孤独时，我们与书籍在一起，从书海中汲取精神营养……与我们在一起的人或物不同，我们会得到不同的收获与感受，请讲讲你和他们在一起时的故事或感受吧！
以“和在一起”为题，写一篇作文。
要求：
①先将题目补充完整；
②要有真情实感。
③立意自定，文体自选（诗歌除外）；
④不少于600字；
⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2017年下期期末教学质量检测义务教育七年级
语文试题参考答案
1.C2.B3.A4.D5.B6.D7.B8.B
9.
（1）我想那缥缈的空中
（2）博学而笃志（3）险躁则不能治性
（4）夜阑卧听风吹雨（5）水何澹澹，山岛竦峙（6）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（7）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
10.
（1）仰望俯视
（2）示例：
前两句是静景：
溪月相映增辉，山色朦胧；
后两句是动景：
鱼涌上浅滩。
诗人将山水的明丽和渔民的欢快展现出来，给人以如临其境的美感。
11.
（1）示例：
读一本好书就像和许多高尚的人谈话；
读书破万卷，下笔如有神；
书犹药也，善读之可以医愚等。
（答“书籍是人类进步的阶梯”不得分）
韦编三绝：
孔丘第一遍读《易》基本上了解了它的内容。
不久又读第二遍，掌握了它的要点。
接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。
这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。
（故事名称1分，简述情节2分）
（3）示例：
“网上阅读”弊大于利。
网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响；
网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。
所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
（言之有理即可，观点1分，理由2分）
三、阅读与理解（42分）
（一）12.①茅坑边那棵杨树：
似乎浑身憋着使不完的劲儿，一个劲儿地猛长；
②院子里的两棵树：
皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长；
③门口那棵歪树：
性子强，压弯了，就弯长，弄断了，从旁边再长。
13.示例一：
（1）动作描写，连用“飞奔”“扔”“跳”“攀”“荡”等一系列动词，生动地写出少年时期的“我”顽皮、活泼的性格。
示例二：
（2）运用比喻修辞，把树比作父母，叶比作子女，不仅形象，而且蕴含了作者丰富的情感。
14.插叙，交代歪脖子树的由来；
为下文写母亲对我的劝说做了铺垫。
15.示例：
母亲通过树对“我”的教育将影响“我”的一生。
母亲已经和树融为一体，她也是像树一样的人。
（二）16.徜徉在旖旎可爱的宝岛春光中，还有一片思家的乡愁。
（大意对即可）
17.示例：
化作唳唳的雁鸣，捎去对亲人的思念；
变成簌簌落叶，融入家乡的春泥……啊，这份绵延悠幽的乡愁，真令人遐思神往。
（主观开放题。
只要是围绕思乡的主题进行合理想象，言之成理，合乎字数要求即可。
描写不生动、有语病等酌情扣分。
18.看似黄昏的美好，其实作者触景生情，由这两幅画面引发出对故乡无比思念的愁绪。
它是作者抒发感情，表达主题思想的基础。
（只要答出“引发出对故乡的思念”这个核心要点即可给分。
19.示例：
本文在赞美春天的同时侧重表达了春之到来所引发的思乡愁绪及对现实处境和人生的思索。
朱自清的《春》主要表达了对春天的赞美和喜悦之情。
（意对即可）
20.略（基本符合要求即可。
如所提问一般，缺少探究价值的给1分。
（三）21.
（1）待，等到
（2）应答，回答（3）做人质（4）距离
22.B
23.
（1）居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。
（2）集市上没有老虎是很明显的事，但是有三个人说有老虎，就好像真的有老虎了。
24.这两则故事告诉我们判断一件事情的真伪，必须经过细心考察和思考，并以事实为依据作出正确的判断，切不能轻信流言。
四、作文（60分）
类型
内容
结构
语言
卷面
一类卷（54-60分）
立意有深度，内容充实，感情真实，切合作文要求。
结构严谨，
条理清楚
语言流畅，用语标准，简洁得体
卷面整洁，
书写工整。
二类卷（48-53分）
中心明确，内容具体，感情真实，符合作文要求。
层次分明，
结构完整。
语言通顺，用语较准确。
书写规范。
三类卷（42-47分）
中心基本明确，内容比较具体，感情较真实，不偏离作文要求。
层次清楚，
结构较完整。
语言较通顺，有个别语病。
卷面较整洁，
书写较规范。
四类卷（36-41分）
中心基本明确，内容不够具体。
层次较清楚，
语言基本通顺，有少量语病。
卷面较凌乱，
书写较潦草。
五类卷（35分以下）
中心不明确，内容不具体，偏离题意。
条理不清，
结构混乱。
语句不通顺
卷面杂乱，
字迹不清。
扣分的几种特殊情况：
1.在500字以内，每少50字扣1分；
2.错别字每3个扣l分，扣完3分为止；
3.缺标题扣2分。
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