2023农村小学校长工作体会文档格式.docx

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“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。

”校长自身的教育观念直接影响着学校的整体工作、思路走向和教育效果，因此，校长一定要与时俱进，开拓创新，不断摈弃错误观念，改变陈旧观念，确立新的教育理念。

其次学会借力发展。

借助标准化建设、薄弱学校改革、解决大班额等活动的东风，积极争取上级资金，争取把学校的硬件建设和配套设施配备齐全，为学校开全开足课程打下坚实基础。

改变学校落后面貌。

第三，深化教育改革，积极探索高效课堂的有效模式。

学校制定发展规划和近期计划，在保证开全开足国家课程的基础上，积极搞好校本课程的开发和利用，把祖国的传统文化教育、爱国主义教育与学

生的日常行为规范教育相结合，在提高学生学习兴趣的基础上面向未来培养学生的创新精神和创造意识。

第四，加强师资培训。

为使校本课程、高效课堂落地有声，要加强教师培训。

要对教师进行专业知识的培训，使教师的改变原有教学观念，扩展教师学科素养；

加强教师信息化教育手段的培养，使教师能熟练应用现代化教学技术；

加强教师校本课程理论的培养，充分认识校本课程与学生全面发展和素质套高的密切联系。

白马湖镇中心小学

宁乃昌

篇二：

我自参加工作以来，一直从事农村小学教育。

深知农村小学教育的艰巨而繁重，要想管理好农村小学有以下几点体会：

一、农村小学对老师的知识面要求更加全面

由于农村小学教师人数少，往往语文和数学总是一个人执教。

这就要求教师必须全面发展。

即要教好语文又要讲好数学，要求他们涉猎的知识比较广泛，教育教学经验比较丰富，要拿出双倍的精力去深入研究和探讨知识的深度和课程标准对所带学科的目标要求。

还要兼带“副科”和音、体、美等，如果没有全面的知识要想做到更好地完成教学任务，落实课程标准要求的目标只能是一句空话。

二、农村小学教育和安全的责任重大

现在的农村小学生有很多家长外出打工，属于留守儿童，生活自理能力差，安全意识差，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。

无形中加大了安全、教育等各方面的责任，在小学阶段孩子要学的东西很多：

知识教育、德育教育、操行的培养等哪一项都要来自教师的汗水。

孩子认知的发展、观念的形成、良好的学习习惯的养成，完全取决于小学这段的教育，可是农村小学很难得到家长的配合，这些问题全压在了学校（教师）身上。

三、农村小学对老师的思想境界要求更高

农村学校里，老师一句话说的没有分寸就容易挫伤学生的自尊，会让学生产生悲观厌学的思想，可能从此一蹶不振；

对学生的一件事处理的不当就容易造成终生的遗憾，使学生的世界观变得扭曲，严重者可能会走上极端。

多年的教学经验告诉我们，对学生的教育一定要采取多表扬，少批评，多鼓励，少挖苦，激发他们学习文化、热爱科学的兴趣，让学生产生自信心。

有经验的教师都知道，当让学生回答问题的时候。

教师首先肯定说：

“你能行，”使他增强信心。

如果回答得不正确，教师应该首先肯定成绩，然后再说:

：

“如果你能怎么、怎么……这样回答就更完美了”用这样的方法去指点，让学生去领悟，使他们能保持良好的状态去学习，去探索。

做到这些，如果老师没有无私的爱是做不到的。

四、农村小学对老师承受力的要求是更能耐得住寂寞和清苦

农村文化生活少，又没法从事有偿补课等第二职业，如果有了这种思想，就没心思留在农村，也不会对事业尽职尽责，只要是安心留在农村小学的，私心都不会过重、不会一事当头，想到的是切身利益，看重的是金钱，如果不把事业放在心上，是教不好学生的。

因此，农村小学的管理尤为重要，否则就会用不好、留不住，使广袤农村失去良好的教育基础，那样会直接影响中国的未来。

这就要求上级部门除加大投入，改善办学条件，加大教师编制改革的力度，小学教师可以评高级职称，增加补贴、提高待遇等资金、政策倾斜外，学校还要切实关心教师，用情感调动教师的积极性，改善学校的工作环境和生活环境，开展丰富多彩的文娱活动，加强教师的培养锻炼，切实提高教师的思想观念、文化素质、道德修养，尊重教师的人格，尽可能发挥教职工的智慧和良策，对工作、生活中遇到困难的教师，要伸出友爱之手，把老师的事情当成全校的事情，只要用心、用情、用实际行动感动教师才能提高管理效能，增强凝聚力，管好学校。

2020年12月30日

篇三：

农村小学校长管理几点心得

通河县凤山镇中心校李洪全

2020年9月21日，哈尔滨名优校长助教活动通河现场会顺利召开，通过学习心得很多，现做简短体会如下：

农村学校的管理不比城镇学校，面对农村的观念和人情世故，我认为当好一名农村小学校长，必须做到以下四点，即热情服务；

统领思想；

公平公正；

人文关怀。

一、热情服务

教育是一种服务行业，没有什么了不起，农村小学的校长别把自己当做什么“官”，你就是一个为学校服务的人。

服务好教师。

作为校长一定要处理好与教职员工的关系，千万别形成对立格局。

在中国，人际关系就是生产力，这一点千真万确。

给教师们干点事要从心底里一万个乐意，让老师觉得不好好工作，就对不起校长。

像开会前，我会给老师擦好会议桌；

教师们业务学习，给老师们倒杯水。

服务好学生和家长。

现在有一种说法：

“教育的产品就是服务。

”我觉得很有道理，哪所学校为学生和家长服务的好，那么这所学校就能生产出优秀的产品，你的生源就会多，你的学校生命力就强，当更多的家长选择你的学校时，你的学校就牛气了；

当有好多好多家长想选择你的学校，而学校不能满足他们时，你的学校就成了名校，校长就成了名校长。

二、统领思想

校长领导一所学校，不是统领学校里的人，而是统领他们的思想。

而只有统领了老师的思想，才是真正地统领这所学校，不过统领思想也不是一件容易事。

俗话说：

“有德才有威。

”就是这个道理。

要想取信于民，必须以诚相待。

“诚信”说起来简单，做起来并不那么容易，但这可是一个校长必备的素质和心态。

校长在诚信上失去了“人心”“群心”，事事就会被动，工作无法开展。

我常想，如果一个校长能做到一呼百应，那还有什么办不好的事。

为了统一老师们的思想，我在学校提出了一系列办学体系。

如工作作风：

一抓二靠三落实；

工作信条：

干好自己该干好的事。

提出了“五勤”：

脑勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤；

提出了五种意识：

团结意识，大局意识，质量意识，科研意识，服务意识。

三、公平公正

公平公正，也就是人们常说的一碗水端平。

有时候，老师不图什么，评优秀的名额总是有限的，职称评聘也是有政策有制度的。

老师们就是图个真实，就是图个校长做事公平公正，阳光操作。

这几年，不管组织何种类型的评优选先，我都力争让榜上有名者理直气壮，让榜上无名者心甘情愿。

只要你办事公平公正无私，校长就是没权、没钱、没势，但却做到了廉洁，这样的校长就有魅力，就有号召力。

这样的校长就是为人师表的带头人，就是学校的形象代言人，就是师生们可信任的人，校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。

四、人文关怀

人文关怀说明了校长要有“人”味。

学校的各种规章制度是无情的，是冰冷的，但校长执行起来必须要有人情味。

我喜欢这样一句话：

“朋友永远是朋友，但错误还是错误。

”我在学校常说对事不对人这句话，例如，老师请假我非常热情，但考勤制度不容侵犯，每周一公布的规定是雷打不动的。

有一次，我校李老师，周五放学时，她腹痛得很厉害，请假休息了。

周六周日，我和几个男教师加了两天班，到了周日晚上7点钟，想起李老师周五之事，急忙打电话询问。

可能是人文关怀的缘故，周一李老师坚持到校上班。

人文关怀是一剂良药妙方，能解除老师们的病痛，更能抚平老师们的心痛。

每天早晨我到校较早，遇见老师总是先打招呼，总想找一个理由和老师拉近距离沟通。

处理与老师们的关系，我觉得是实实在在的，这既需要艺术，又需要笨打实揣。

校长在教师群体中应做到：

沟通零距离，接触等距离，观望远距离。

一个农村小学校长，你没有办法让老师们有一个舒心的工作环境，但你有能力让老师们有一个好的工作心情。

在我领导的学校始终呈现着教师第一，学生第二，校长最多排第三的局面。

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