小学办学水平督导评估自查报告Word格式文档下载.docx

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对照指标体系查资料，归类整理档案。

第三阶段：

对照指标体系自评计分，撰写自评报告。

二、学校基本情况：

＃＃镇现有7处学校，共有74个教学班，在校学生4111人。

教职员工共计178人，其中专任教师173人，专任教师中，大学本科及以上学历的共计39人，占专任教师的21.9%，中专及以下学历的36人，占专任教师的20.2%，全镇共有4处学校获得市级规范化学校称号。

三、工作中取得的成绩：

（一）、加大资金投入，积极改善办学条件。

为了使学校能有长足的发展，我们积极筹集资金，尽最大努力来改善办学条件。

1、各校都制定了学校建设中长期发展规划，并根据总体规划制定了年度实施计划，有专人负责，认真组织落实。

＃＃小学又在校东争取了一片土地，完成了扩校任务，已投入资金5万多元，；

大兴屯小学投入6.5万元新砌院墙，完成了扩校任务，幼儿园正在规划设计中。

中心小学新校建设顺利，已完成主教学楼工程，幼儿园正在准备开工。

＃＃建设幼儿园、餐厅及购买餐厅用品等总投入42.3万元，现正筹备使用。

2、今年全镇新增体育器材1089件，价值2.2万元，＃＃小学、＃＃小学器材配备都达到了国家标准，基本上能满足正常的教育教学需要，各校对器材的维护保养较好，保证了师生的安全，无一安全伤害事故发生。

3、校园文化建设有一定的提升，各校依据本校的特点，尽量凸现教育文化内涵，让学生在潜移默化中受到熏陶与感化。

中心小学投入1.1万元，对校内外进行粉刷、焊制宣传牌、绘制墙壁文化等；

大兴屯小学投资近2万元对学校大门、假山等进行了彻底改造。

＃＃小学投入4.2万元，整理了校园，铺设彩砖、垫平操场、进行绿化等。

4、大部分校舍质量符合建筑设计规范，各校能按时进行检查，发现问题及时整改。

5、全镇各校的教学仪器全部达到国家标准，今年又购进0.5万元仪器设备进行了补充，仪器管理使用良好。

新进音乐、美术器材6.2万元，包含收录机、英语专用播放机、演出音响、演出服装等。

中心小学的专任教师的计算机配备，能达到人手一机，各年级都配备了移动多媒体。

图书室配备的图书其数量与质量，满足教学需要，都能够按计划进行借阅图书和开放阅览室。

6、认真执行财务公开和民主理财制度，坚决制止乱收费行为。

对家庭困难的学生，各校都成立了领导小组，为每个贫困生建立救助档案。

制定了资助工作制度与措施，确保救助资金按时足额发放到贫困生手中。

7、为搞好艺术节，投入1.2万元，全镇统一购买了美术用品和制作展板等。

8、为提高办学水平，投入3.2万元为全镇各校安装了校园广播系统。

9、学校管理中档案建设尤为重要，今年又投入3.1万余元，为全镇配备了100个档案橱。

全镇总投入达到77.5万元。

（二）规范办学行为，全面提升学校管理水平。

全镇各校都健全了组织管理机构，今年又进行了教干的大调整，充实了校长岗位，为每个学校都配齐了“三个中心”人员，并制定了工作责任制。

实行校长负责制，建立起现代化的学校管理制度，充分发挥好教代会的职能作用，让教师、学生、家长有效地参与到学校管理中来。

1、各校认真落实省管理基本规范，在作息时间、作业批改、控制辍学等方面都制定了严格的管理措施与督查，学校每周定时或不定时进行抽查，对发现的问题及时进行反馈交流，督促教师整改。

2、建全德育考核制度，分工负责、目标考核、表彰激励。

积极开展各种德育活动，充分利用认真落实家长学校的各种活动计划，充分调动家校的合力，共同教育好成长中的孩子。

每学期至少召开2次家长会，严格家长会程序，完善资料积累，对家长反映的问题认真对待，积极整。

3、强化安全工作，完善各种安全制度、应急预案、演练方案等。

实行“日查周结月汇报”，按计划开展安全教育活动，学生制作以安全为主题的手抄报竞赛活动，举行了关爱生命的学生演讲比赛。

每周进行一次安全应急疏散演练。

（三）强化教师培训，建设一支高素质的教师队伍。

教师专业得到了长足发展。

围绕提高教师专业素质提升这一工作重心，各小学依据自身特点，建立了教师分类发展的制度，制订了切实可行的措施，建立了青年教师、骨干教师档案，制定了培养培训计划。

在外出学习方面，优先考虑青年、骨干，并逐步由点向面扩展（由原来只派几名骨干到现在面向全体），并且规定了外出学习后必须完成的任务（学习汇报、举办讲座或汇报课等），保证了学习效果的使用与发挥，有效地促进了全体教师的专业发展。

下半年的教师远程研修，我镇小学教师有150人参加。

远程研修为学校校本教研指明了路子，为教师专业发展搭建了成长的平台。

不论青年还是老年，不论弱师还是骨干，都深切感受了研修的魅力与指导作用，这为建设一支高素质教师队伍奠定了基础。

（四）优化管理过程，逐步提升教育教学质量。

1.课程实施水平得到提升。

为了强化课程方案的落实，我们成立了以校长为组长的课程实施领导小组，制定了课程实施的监控措施，建立健全的课程实施与评估考核挂钩的监督机制，保障了课程方案的有效落实。

我们规定，地方课程一律采用书头备课形式，保证开足课时和开课质量；

学校课程，各校依据自身的区域文化特点，广泛搜集素材，深挖细究，努力打造，力求向纵深开掘，逐步形成具有区域特色的学校课程。

2.教学过程得到有效监控。

为了加强教学过程的管理，实现向过程管理要质量的目的。

我们建立了教学过程监控的部分措施，查课制度、教导处教研组业务双周查规定、通报制度等，并将检查结果纳入教师评估。

特别是＃＃下半年，在教体局统一安排下，我镇小学成立了教学研究指导中心，各小学也依据自身实际成立了相同组织，尽管还处于初期的磨合期，作用却在逐步显现，教学质量提升得到了基础性保障。

（五）强化管理，教育教学效果逐步快速提高。

学生学习习惯已初步养成。

在学生学习习惯养成方面，我们依据小学生日常行为规范、＃＃区小学生学习常规等要求，建立了学生学习习惯养成的评价机制，从读书、写字、按时完成作业、专心听讲、积极思考、主动探究、乐于合作、善于交流等方面，逐项要求，逐步规范，现在已经见到了初步成效。

依据区教体局关于高效课堂建设的意见、教学五环节的要求，以及教师教学常规、学生学习常规之内容，一年来，我们围绕高效课堂建设这一中心工作，本着学校抓规范、教师抓常规、学生抓习惯的工作重点，不断强化学校教学管理，优化教学过程，尽力落实教学五环节，收到了良好的效果，提高了课堂教学效益，具体开展的各项工作如下：

1、积极探索集体备课的新思路。

由于我镇各小学二至六年多数为单级班，依靠本校难以组织集体备课，于是我们决定由镇小学教研室挑头，组织各年级不同学科的集体备课，本年度，大型的集备活动，语文数学分别举行了三次，英语学科举行了四次，科学、品生品社各组织了两次，再加上远程研修的磨课等活动，一是为我镇小学今后的集备创出了路子，二是通过集思广益，提高了备课的质量与水平，为高效课堂的构建奠定了基础。

2、课堂教学的高效性明显增强。

本学期，为了切实提高课堂教学的效益，我们多次组织召开专题研讨会，研究分析我镇小学教师的课堂教学，查找制约课堂教学水平提高的关键。

我们以集备的先导课、外出学习人员及青年教师的汇报课、骨干教师的示范课、参加区以上优质课评比的选拔课或辅导课等课型，为教师打开了一扇扇课堂教学之窗，供老师们学习研究；

同时组织教师积极参加区教研室的各项活动，观摩各科课堂教学。

多种举措并用，为教师课堂教学水平提升创造了条件。

3、规范作业教学，积极倡导个性化作业设置。

依据区教研室出台的个性化作业教学改革的指导意见，结合我镇小学实际，我们首先对作业教学进行了规范，将基础训练作为学生的课堂作业，教师必须先完成试做，然后再布置，一律全批全改，从内容到书写进行全面评价，提醒学生注意作业的保管使用等常规知识；

然后由各学科教研员依据学科特点，制订了个性化作业教学的有关要求，下发至各学校，供全体教师参照使用。

在各种研讨会上，多次要求教师对学生作业评价时，要使用等级评定和激励性评价语。

为了更好地推进作业教学规范，我们组织了两次作业展评活动，一次是语文作业展评，另一次是科学、品社、综合实践的作业巡展。

值得一提的是，常识作业巡回展示的形式是一个创新，收到的效果也是异常明显的。

当时，为了提高作业展示的效率，让每一位常识科教师都能开阔视野，让每位学生皆能受益，我们将集中的优秀作业用车辆载着，运到一个个分展区，供全镇师生观摩评价，成效斐然。

4、学校综合实践活动随着管理的日渐规范，也逐步走向规范化序列化。

我镇各小学随着管理规范程度的提升，各项实践活动也日趋规范起来。

不论是艺体活动、还是科技活动等，主题越来越鲜明，内容日渐丰富，序列性越来越强，活动的档次与水平也在逐步提高。

如每年四月份各小学的运动会，都是先制定方案，然后再逐步实施，最后进行总结通报，各项程序一个也不少；

六一庆祝、大课间、艺术节、红歌比赛等活动也是如此。

管理出效益，管理出水平，这的确是真理。

（六）、构建特色理念，促进学校特色快速健康发展。

全镇各学校认真分析自己的办学理念，结合自身的实际，都制定了适合学校发展的特色办学规划，积极探索个性化的学校发展道路，取得了一定的成效。

中心小学在艺术教育活动中加大资金投入，注重教师培训提高，搞活艺术课堂教学，使一部分学生迅速成长起来，综合素质得到了很大的提升，在省、市、区级绘画比赛中展露头角，取得了较优异的成绩。

四、工作中存在的突出问题：

1、校园文化建设水平不高，除了＃＃小学、＃＃小学、＃＃小学具有一定的水准外，其它各校都与先进学校有很大的差距，校园文化建设缺乏高品位。

2、大部分学校校舍不足，不能够满足实际的教育教学需要，教学设备虽然又购买了不少，但是音体美器材设备，大多数学校仍达不到国家配备标准。

3、德育工作落实不到位，学校、家长、社会三位一体的育人网络不够完善，在运作过程中缺乏有效管理，实效性不是很强。

4、教学管理粗放，不细致、不精心、未能完全到位。

如对各层面人员的管理与评价，有效的评价机制还不尽完善，各层面人员的工作积极性主动性还有待于进一步激发；

教研活动的序列性不强、主题性不够鲜明，仍有头疼医头脚疼医脚疲于应付的现象存在。

5、对村级小学的监控不到位，村小自身的实体地位落实不到位。

表现在村小各项工作计划的落实上，指导中心、教研组制定的工作计划，还不能有效落实，有的甚至是形同虚设。

村小指导中心、教研组的实体地位还有待进一步确立。

6、全镇小学教师的素质有待提高。

如我镇小学的教学质量在低水平徘徊，这与教师的素质息息相关，教师队伍的思想建设、业务水平提升是问题的关键所在。

只有打造出一支高素质的教师队伍，才能真正提升教育教学的质量与水平。

教师老龄化现象严重，有部分教师教学观念陈旧，教师的专业发展还需进一步提高。

教师运用现代化信息技术的能力不够，没有培养成自己个性的教学特色。

7、教师的科研能力不强，普遍缺乏科研意识，不能够自觉地开展校本研究活动与积极参与一定级别的课题研究。

学校教育评价制度不够科学合理。

8、学生的学业水平质量有待进一步提高，对学生研究性学习的培养不够。

各学校还没形成自己独特的办学方向，特色发展缓慢。

五、工作改进措施：

1、加大资金投入，积极开展校园文化建设，缩短与先进学校的差距。

中心小学力争＃＃年完成异地新建任务，建设一处高标准的学校。

大兴屯小学完成幼儿园规划与建设，＃＃小学餐厅、幼儿园投入使用，＃＃小学完成幼儿园规划和建设，＃＃小学建设辅助用房。

2、多方筹措资金，全力做好校舍改造工作，对＃＃小学、大兴屯小学、＃＃小学等学校进行重点倾斜，使各特室配备达到要求。

计划投入资金15万余元购音体美器材，力争全部达到国家标准。

3、落实德育实体地位，实施专人负责，目标定位，进一步完善“三位一体”的育人网络，实施有效管理，注重育人功能的快速提升。

4、落实规范化、科学化、精细化管理举措，从学校管理制度入手，从管理的思路创新入手，从教师学生的常规践行入手，逐步提升教学管理水平，向规范管理要效益，向科学化精细化管理要质量。

5、夯实教师队伍建设，首先加强教师职业道德修养，强化教师的荣辱观，树立“以乐于奉献为荣，以消极应付为耻”的观念；

其次借待遇改善的契机，增强教师的良心观，为了学生的健康成长而尽到自己的一份责任；

充分利用各种学习培训机遇，提升教师的整体业务素养；

充分发挥骨干教师的引领示范作用，以点代面，促进全镇教师业务水平的提升。

6、加强对村小的监控与指导，落实村小教学管理的实体地位。

继续采用“月报”制度，强化监控措施；

落实教干教研员包靠村小及捆绑评价制度，敦促教干深入村小进行教学管理指导；

充分调动村小指导中心及教研组的工作积极性与主动性，落实其教研实体地位，大力开展校本教研活动，提高村小的管理质量与教学成绩；

本着能者上庸者下的用人机制，及时调整村小的管理人员，调动各层面的工作积极性。

7、完善各种管理制度，优化教学过程，加大监控力度，建立起一整套科学合理的评价机制，加大奖惩力度，全面提高办学水平，积极实施打造特色学校，使教育教学质量得到迅速提升。

加快教师更新步伐，力争三年内使教师老龄化现象得到基本解决。

注重教师的培训培养，全面提升教师的业务素质，强化教师的信息技术培训，使教师尽快步入到“高效课堂”的快车道上来。

8、制定切实可行的措施，全面提升教师的科研能力，全镇＃＃年至少有10个区级以上的实验课题立项，大部分教师都有一个校级实验课题。

由专门的教科室负责此项工作，注重过程监控，力求科学实效。

＃＃中心小学

＃＃年12月20日