安徽省宿州市四平职业技术学校教师招聘试题及答案Word文档格式.docx
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“近朱者赤，近墨者黑。
”这句话的意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。
比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指环境因素对人的影响。
4、反映对象的本质属性的思维形式，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来加以概括的过程叫作（）。
A、符号
B、概念
C、命题
D、连锁
【解析】概念是人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，是本我认知意识的一种表达，形成概念式思维惯性。
5、板书是课堂教学的辅助手段，必须为教学服务，板书内容应突出（）。
A、重点、难点、起点
B、重点、起点、支撑点
C、重点、难点、支撑点
D、重点、难点、知识点
【答案】C
【解析】板书是课堂教学的辅助手段，必须为教学服务，板书内容应突出三点：
重点、难点、支撑点，其目的是促进学生对知识的意义建构。
故选C。
6、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。
A、变式
B、比较
C、概括
D、抽象
【答案】A
【解析】变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。
在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。
通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。
故选A。
7、在教学中运用变式的主要目的是（）。
A、激发学习兴趣
B、引起有意注意
C、丰富学生想象
D、突出概念本质
【解析】变式是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即改变同类事物的非本质特征，以便突出其本质特征。
8、“慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。
它属于人的（）。
A、知识素养
B、能力素养
C、道德素养
D、心理素养
“慎独”是教师职业道德修养的最高层次。
作为教师职业道德的修养方法，“慎独”可以通过自我约束，自我监督，更好地培养、锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯。
作为崇高的教师职业道德境界，“慎独”标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。
故它属于人的道德素养。
9、少年期心理发展最显著的特征是从（）过渡。
A、依赖性向独立性
B、幼稚向成熟
C、“自我朦胧”向“自知之明”
D、阶段性向稳定性
【解析】少年期是指十一二岁至十四五岁这个年龄阶段，大致相当于初中生阶段，少年期的心理特点是
（1）从依赖性向独立性过渡，这是少年期心理发展最显著的特征；
（2）从“自我朦胧”向“自知之明”过渡；
（3）从幼稚到成熟的过渡。
10、我们对优秀学生实施奖励，不仅可以激励优秀学生，而且可以使一般学生受到（）。
A、直接奖励
B、直接强化
C、替代强化
D、替代性惩罚
【答案】C
【解析】学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；
如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向，题中属于前者，是一种榜样替代的强化。
故选C。
11、我国现在实行的是（）义务教育制度。
A、10年制
B、9年制
C、六三三制
D、五四制
【解析】我国现阶段实行的九年制义务教育制度。
12、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于
A、上位学习
B、下位学习
C、并列学习
D、结合学习
【解析】下位学习，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。
13、（）是实施素质教育的核心，也是新课程改革的主要目标。
A、探究精神和合作能力
B、创新精神和实践能力
C、自主意识和探究精神
D、合作能力和创新精神
【解析】创新精神和实践能力是实施素质教育的核心，也是新课程改革的主要目标。
14、提高民族素质，实施素质教育，关键是要（）。
A、转变学生观
B、加大教育改革的力度
C、转变教育观念
D、建立素质教育的保障机制
【解析】转变教育观念，是提高民族素质，实施素质教育的关键方法。
15、班集体形成的主要标志之一是（）。
A、组织成立了班委
B、开展了班级工作
C、确定了班级工作计划
D、形成了正确舆论和良好的班风
【解析】正确的舆论和良好的班风有很高的德育价值，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。
具有正确的集体舆论是班集体形成的一个重要标志。
16、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
A、《大学》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《学记》
【解析】战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。
《大学》、《中庸》、《孟子》都不是教育文献。
17、黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有（）。
A、校本教研的意识
B、课程开发的意识
C、长善救失的意识
D、示范引领的意识
【解析】教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。
要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。
题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。
18、影响学习动机的内部因素（）。
A、成熟
B、家庭教育
C、社会舆论
D、教师的榜样作用
【解析】只有A项才是内部因素，其他三项是外部因素。
19、影响学习动机的内部因素（）。
20、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。
A、综合课程
B、活动课程
C、学科课程
D、分科课程
【解析】综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。
21、为更好的实现教学目标，教师在开学之初便需要拟定（）。
A、学期教学进度计划
B、课题计划
C、课时计划
D、教案
【解析】开学之初需要拟定这一学年的教学计划，课题计划是单元计划，课时计划就是教案。
22、测验的可靠性即指测验的（）。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
【解析】自编测验的信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。
它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。
23、最早的教学手段是（）。
A、实物
B、人自身的活动
C、说教
D、标本
【解析】从教育史上看，最早的教学手段就是人自身的活动，如口耳相传、示范、模仿、练习，但主要通过语言，也包括表情、动作、形体等进行。
24、对少年期意志品质特点的描述，不正确的是（）。
A、果断品质有发展，反应快、行动快，有轻率行为表现
B、自制能力有所增强，但自制力水平有局限性
C、坚韧性还很不成熟，其行为容易虎头蛇尾，半途而废
D、意志品质还不完全成熟，还有某些弱点
【解析】少年期意志品质处于自觉性和幼稚性、独立性与依赖性并存的矛盾状态。
其特点包括：
果断品质有发展，反应快、行动快，有轻率行为表现；
自制力有所增强，但自制力水平不高；
坚持性还很不成熟，其行为容易虎头蛇尾、半途而废。
25、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、凯洛夫
D、夸美纽斯
【解析】夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。
他是以个体认识论为基础提出的教学论。
26、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。
A、智力技能
B、知识迁移
C、智力
D、思维程序
【解析】智力技能也称为心智技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
27、教师的思想、品德言行和精神风貌等都对学生产生潜移默化的影响，这体现的教学过程具有（）。
A、强制性
B、评价性
C、客体性
D、教育性
【解析】教师通过思想、品德言行和精神风貌对学生产生潜移默化的影响，体现了教学具有教育性。
28、教育法律法规是以（）保证实施的行为准则。
A、社会规范
B、国家强制力
C、党的领导
D、社会主义价值观
【解析】教育法规是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。
29、教育文献（）最早概括提出了“教学相长”
“及时而教”等教育规律。
A、《学记》
B、《论语》
C、《大学》
D、《中庸》
“教学相长”与“及时而教”均出自《礼记·
学记》。
30、在《论语》中记载着许多孔子关于“仁”的解释。
孔子“仁”的中心是（）。
A、爱人
B、人心
C、诚信
D、谦让
【解析】爱人是孔子“仁”的中心。
教育要坚持以人为本，作为教师要关心爱护全体学生。
31、在论述教育与经济发展时，（）提出“庶一富一教”的思想。
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、老子
【答案】A
“庶、富、教”出自《论语•子路》。
“庶、富、教”思想是孔子重要的政治经济思想之一，也是其仁爱精神的反映，三者各自构成一个相对完满的整体，并且三者之间构成一个生生不息的发展系统。
32、我国第一本《教育心理学》的编写者是（）。
A、廖世承
B、房东岳
C、潘菽
D、陆志伟
【解析】我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书，此后，又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学教科书。
33、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。
A、自由发展
B、自主发展
C、自愿发展
D、自动发展
【解析】学生是自我教育和发展的主体，教师是促进个体社会化的职业，教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
34、某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。
这充分体现了下列德育方法中的（）。
A、陶冶教育法
B、榜样示范法
C、品德评价法
D、实际锻炼法
“让学校的每一面墙壁都开口说话”正是陶冶教育法的具体体现。
35、我国第一个体现女子与男子平等的法定教育的学制是（）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【解析】圭子突丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。
36、在教学中，下列哪一说法体现了问题链教学？
A、学生领会课文意思
B、以学习小组形式讨论学习
C、通过材料感知产生疑问
D、学生遇到问题不能解决
“问题链教学”要以学生关注和困惑的问题为起点，紧扣教材中心的重难点问题，在学生关注点和教材重难点的结合点上，精心设计问题，以环环相扣、层层递进的问题链，点燃学生、激活课堂，让学生沿着明辨是非，格物致知的思考路径，在不断深入的连续追问中学会思考。
37、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。
A、促进学生、教师、学校和课程的发展
B、形成新的教育评价制度
C、淡化甄别与选拔的功能
D、体现最新的教育观念和课程理念
【解析】在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。
38、提出普及初等教育的要求是在（）之后。
A、第一次工业革命
B、第二次工业革命
C、第三次工业革命
D、信息革命
【解析】第一次工业革命完成后，工厂开始大量出现，迫切需要大量的劳动力，同时机器在生产中的大量运用，需要接受一定程度教育的劳动力，于是对普及初等教育的要求也就越来越强烈。
所以第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求。
第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求。
信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。
39、如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。
A、发现学习
B、接受学习
C、合作学习
D、互动学习
【解析】接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。
对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要将新的学习内容与自己已有的知识相联系。
面临高难度、高结构知识的时候，适宜采用以教师为中心的教学方式，根据题目选项得知为接受学习。
40、（）是学校教学工作的中心环节。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、成绩评定
【解析】教学工作的基本环节包括：
备课；
上课；
课外作业的布置与反馈；
课外辅导；
学业成绩的检查与评定。
其中，中心环节是上课。
41、首次提出“人力资本论”的是（）。
C、舒尔茨
D、洛克
【解析】1960年12月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资的”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”，这是世界上首次提出“人力资本”的主张。
42、教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（）。
A、动物的存在
B、生物的存在
C、物的存在
D、意识的存在
【解析】教育心理体系的基本出发点是把人作为一个生物的存在。
43、依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?
A、知识学习、意义学习和命题学习
B、意义学习、发现学习和机械学习
C、命题学习、接受学习和发现学习
D、技能学习、知识学习和社会规范学习
【答案】D
【解析】根据学习的内容，可将学习分成：
①知识学习；
②技能学习；
③社会规范的学习。
44、新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。
A、以综合课程为主
B、以分科课程为主
C、分科课程与综合课程相结合
D、以分科课程为主，综合课程为主
【解析】新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
45、回归教育是一种教育理论，它认为人的一生应是学习和工作不断交替，相互结合的过程。
接受义务教育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人，应在需要时有机会返回学校去学习。
下列教育类型属于回归教育的是（）。
A、九年义务教育
B、幼儿园学前教育
C、某厂技术人员为充电，到本单位举办的职工夜校学习英语
D、中等职业学校的学生在两年全日制学习之后参加一年的实习
【解析】回归教育的要素有两点：
（1）就业后；
（2）返回学校学习。
A、B两项两个要素都不满足，易排除；
D项不满足第二个条件。
46、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指（）。
A、教学策略
B、教学过程
C、教学组织形式
D、教学设计
【解析】教学总是以一定的组织形式进行，教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的东西。
47、明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是（）。
A、四书五经
B、八股文
C、神学
D、六艺
【答案】B
【解析】明代，科举考试开始走向了形式化，只讲形式，不重内容，分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股这八部分组成。
所以名字叫做八股文。
48、“居必择乡，游必就士”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?
A、环境
B、遗传
C、教育
D、社会活动
【解析】这句话的意思为君子居家必然选择好的邻居，出游必定要接近有学问品行的人（以免染恶习）。
49、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）。
A、制度文化
B、组织文化
C、物质文化
D、观念文化
【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。
学校物质文化包括环境文化，主要有校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等。
50、“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。
A、政治
B、文化
C、经济
D、科技
【解析】这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。
51、下列心理现象中，属于学习的是（）。
A、儿童进入青春期后出现变声
B、运动员吃兴奋剂提高了成绩
C、近朱者赤，近墨者黑
D、吃了酸的食物流唾液
【解析】广义的学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变，既包括人类的学习，也包括动物的学习。
52、陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和（）。
A、行动实践
B、批评研讨
C、更新改进
D、指导提高
【解析】陈鹤琴的教学四步骤包括实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。
53、狭义的师德范畴不包括（）。
A、教师的幸福
B、教师的义务
C、教师的人格
D、教师的修养
【解析】狭义的师德范畴包括：
教师的幸福，教师的公正，教师的仁慈，教师的义务，教师的良心及教师的人格等。
54、“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；
知困，然后能自强也。
”下面哪一个词能反映这句话的意思？
A、长善救失
B、因材施教
C、教学相长
D、藏息相辅
【解析】这句话的意思是，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。
知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；
感到困惑，这样以后才能自我勉励。
这反映的是教师的教和学生的学共同进步，体现了教学相长。
55、在班级管理中，一个班级的组织者、领导者和教育者被称为（）。
A、校长
B、班主任
C、教师
D、行政干部
【解析】题干描述的是班主任的内涵。
56、教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。
这体现的是教育法规的（）。
A、指引作用
B、评价作用
C、教育作用
D、保障作用
【解析】教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。
这种作用就是评价作用。
57、从广义上讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是（）。
A、受教育者
B、德育内容
C、教育者
D、德育手段
【解析】从广义上来讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是教育者，包括教师．家长．亲友和其他社会成员。
58、我国在新世纪谋求国家富强和民族振
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