河南省洛阳市孟津县《公共理论》教师招聘真题库及答案Word文档下载推荐.docx

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　　C、逻辑思维

　　D、启发

　　【答案】B

　　【解析】定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不出来。

故选B。

　　5、下列表述不符合《中华人民共和国教师法》规定的是（）。

　　A、中小学教师和职业学校教师有权享受教龄津贴

　　B、全国人大教育科学文化卫生委员会主管全国的教师工作

　　C、学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作

　　D、教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同

　　《中华人民共和国教师法》规定，国务院教育行政部门主管全国的教师工作。

　　6、智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

　　A、斯皮尔曼

　　B、卡特尔

　　C、瑟斯顿

　　D、吉尔福特

　　【解析】美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。

　　7、下面四个成语或俗语中，（）是典型的迁移现象。

　　A、思维敏捷

　　B、聪明过人

　　C、触类旁通

　　D、物以类聚

　　【答案】C

　　【解析】学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。

触类旁通、举一反

　　三、闻一知十就是典型的学习迁移。

故选C。

　　8、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。

　　A、身体协调能力

　　B、智慧能力

　　C、元认知技能

　　D、自主能力

　　【解析】四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。

　　9、教学过程中“直接经验与间接经验相结合”规律的主要观点是（）。

　　A、学生学习以直接经验为主

　　B、学习直接经验必须以间接经验为基础

　　C、直接经验比间接经验重要

　　D、以间接经验为主，直接经验为辅

　　【解析】学生的学习主要是间接经验的学习。

教学过程中“直接经验与间接经验相结合”主要指的是以间接经验为主，直接经验为辅。

　　10、对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，属于心理卫生工作的（）。

　　A、一级水平

　　B、二级水平

　　C、三级水平

　　D、四级水平

　　【解析】心理卫生工作一般分为三级水平。

一级水平，包括人从出生开始的各成长阶段所遇心理问题的研究和处理，使其健康地成长、愉快地生活和工作；

二级水平，主要针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的发展和恶化；

三级水平，指对精神疾病的康复工作，防止复发，减少因精神疾病引起的精神残废现象，防止精神衰退。

　　11、“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；

课堂纪律较松散，学生心不在焉。

”这种课堂气氛是（）。

　　A、积极型

　　B、对抗型

　　C、消极型

　　D、失控型

　　【解析】消极型的课堂，主要表现为学生和教师双方的不积极，课堂纪律较松散，学生心不在焉，而学生感

　　到紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题。

　　12、关系转换说认为，迁移的实质是（）。

　　A、相同要素

　　B、共同原理

　　C、顿悟

　　D、转换

　　【解析】关系转换说认为，迁移的实质是对两次学习情境中原理原则之间关系的“顿悟”。

　　13、下列不属于我国学者关于学习的分类的是（）。

　　A、知识的学习

　　B、道德的学习

　　C、技能的学习

　　D、行为规范的学习

　　【解析】按学习内容，我国学者一般把学习分为知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。

　　14、我国的学校形成于（）。

　　A、原始社会

　　B、奴隶社会

　　C、封建社会

　　D、清朝末年

　　【解析】我国最早的学校是庠、序、校，出现于夏商时期，即奴隶社会。

　　15、班级日常管理包括（）。

　　A、班主任工作计划与总结、建立学生档案、单元测验、个别教育

　　B、班主任工作计划与总结、操行评定、批改作业、个别教育

　　C、班主任工作计划与总结、建立学生档案、操行评定、个别教育

　　D、班主任工作计划与总结、建立学生档案、备课、批改作业

　　【解析】班级日常管理包括：

（1）班级财物管理；

（2）班级信息管理；

　　（3）操行评定；

　　（4）班主任工作计划与总结；

　　（5）个别教育；

　　（6）建立学生档案。

　　16、将学习过的知识分门别类，并列出提纲，属于（）。

　　A、复述策略

　　B、精细加工策略

　　C、组织策略

　　D、元认知策略

　　【解析】组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。

列提纲就是一种常用的组织策略。

　　17、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，此定义出自（）。

　　A、宪法

　　B、教育法

　　C、教师法

　　D、劳动法

　　《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命，第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性。

　　18、父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害，除为（）外，不得处理其财产。

　　A、家庭生活必要

　　B、监护需要

　　C、被监护的未成年人的利益

　　D、未成年人利益

　　【解析】父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害,除为被监护的未成年人的利益外,不得处理其财产。

　　19、父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害，除为（）外，不得处理其财产。

　　20、首次提出“人力资本论”的是（）。

　　A、赫尔巴特

　　B、杜威

　　C、舒尔茨

　　D、洛克

　　【解析】1960年12月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资的”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”，这是世界上首次提出“人力资本”的主张。

　　21、“拔苗助长”违背了（）的教学原则。

　　A、启发式

　　B、循序渐进

　　C、因材施教

　　D、直观性

　　【解析】循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

　　22、元认知策略不包括（）。

　　A、计划策略

　　B、整合策略

　　C、监控策略

　　D、调节策略

　　【解析】元认知策包括计划策、监控策和调节策。

　　23、师生关系主要取决于（）。

　　A、教师

　　B、学生

　　C、家长

　　D、校长

　　【解析】教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。

从根本上说，良好的师生关系取决于教师的教育水平，取决于教师的文化知识、思想品德、教育技巧等职业素质。

　　24、决定教育事业发展规模和速度的是（）。

　　A、科学技术

　　B、政治经济制度

　　C、文化

　　D、生产力

　　【解析】生产力对教育的决定作用体现在：

①生产力制约着教育发展的规模、速度；

②生产力决定着教育目的的确立；

③生产力制约着教育结构的变化；

④生产力制约着教育的内容、手段和教育组织形式等。

　　25、教育行政处罚执法人员正确公民处以五十元以下，正确法人或者其他组织处以一千元以下罚款或给予警告处罚的，可以适用（）程序。

　　A、简易程序

　　B、复杂程序

　　C、一般程序

　　D、听政程序

　　《教育行政处罚暂行实施办法》规定，教育行政处罚执法人员正确公民处以50元以下，正确法人或其它组织处以1000元以下罚款给予警告处罚的，可以适用简单程序，当场做出处罚决定，但应报所属教育行政部门备案。

　　26、在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为（）。

　　A、校长

　　B、班主任

　　C、老师

　　D、教导主任

　　【解析】在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为班主任。

　　27、一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自已的行动服从于社会的要求。

这种意志品质称为意志的（）。

　　A、自制力

　　B、自觉性

　　C、果断性

　　D、坚韧性

　　【答案】B

　　【解析】自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求的意志品质。

　　28、课程教学工作的中心是（）。

　　A、备课

　　B、上课

　　C、课外辅导

　　D、教学评价

　　【解析】上课是教学工作的中心环节。

　　29、从教学设计的角度考虑，一般将知识分为三类。

其中，（）是关于方法和应用的知识，如语文中的句子规则，体育中的动作技能等。

　　A、策略性知识

　　B、程序性知识

　　C、陈述性知识

　　D、实用性知识

　　【解析】A策略性知识，是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。

　　它是由学习方法、学习调控和元认知等要素构成的监控系统。

B程序性知识，是一套办事的操作步骤，是关于“怎么办”的知识。

C陈述性知识，是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。

　　故选B。

　　30、学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。

　　A、学习动机

　　B、学业动机

　　C、成功期待

　　D、成就需要

　　【解析】在心理学上，学生在学习上争取得好成绩的主观愿望被称作学业动机，故选B。

　　31、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。

　　A、智力技能

　　B、知识迁移

　　C、智力

　　D、思维程序

　　【解析】智力技能也称为心智技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

　　32、高级中学和中等职业学校的教师资格考试每年进行（）次。

　　A、一

　　B、二

　　C、三

　　D、四

　　《教师资格条例》第十条规定，幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导老师资格考试，每年进行一次。

　　33、下列表述不符合《中华人民共和国教师法》规定的是（）。

　　34、在学习之中，有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格的这种心理冲突属于（）。

　　A、多重趋避冲突

　　B、趋避冲突

　　C、双趋冲突

　　D、双避冲突

　　【解析】双避冲突是指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受条件限制，只能避开一种，接受一种，在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。

如前有狼后有虎的两难境地；

如在学校中，有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格，于是出现的“二者必居其一”的心理冲突。

　　35、下列教育学家中，强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。

　　A、威尔逊

　　B、格塞尔

　　C、弗洛伊德

　　D、皮亚杰

　　【解析】美国心理学家格赛尔的双生子爬梯试验强调了成熟机制对人的发展起决定作用。

　　36、一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：

　　“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。

”这位教师在与学生沟通时注重了（）。

　　A、帮助恢复信心

　　B、有益的对谈

　　C、安慰

　　D、赋予尊严

　　【解析】很多成绩不好的学生通常没有自信，老师通过赞扬学生的演出服，让学生恢复自信，这样能够更好地让学生去表现自己。

　　37、广泛意义上的教育包含（）活动。

　　38、颜元特别强调学校应该培养（）。

　　A、“实才实德之士”

　　B、“读书明理之人”

　　C、“博学笃行之士”

　　D、“明体达用之才”

　　【解析】颜元特别强调学校应该培养“实才实德之士”。

　　39、小红在解决问题过程中常表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规则，缩小解答范围，直到找到最适当的唯一正确的解答。

小红的这种认知方式属于（）。

　　A、智者型

　　B、沉思型

　　C、辐合型

　　D、场独立性

　　【答案】C

　　【解析】辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

　　40、按照柯尔伯格道德发展阶段论，后习俗道德水平包括社会契约定向阶段和（）。

　　A、相对功利定向阶段

　　B、寻求认可定向阶段

　　C、遵守法规定向阶段

　　D、普遍伦理定向阶段

　　【解析】柯尔伯格根据不同年龄的儿童和青少年所做出的反应，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。

后习俗道德水平，亦称原则水平，包括社会契约定向阶段和普遍伦理定向阶段。

　　41、我国第一本《教育心理学》的编写者是（）。

　　A、廖世承

　　B、房东岳

　　C、潘菽

　　D、陆志伟

　　【解析】我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书，此后，又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学教科书。

　　42、建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位职责的规章制度是指（）。

　　A、教育规范

　　B、教育组织

　　C、教育体制

　　D、教育管理体制

　　【解析】本题考查的是教育规范的概念。

建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位职责的规章制度是指教育规范。

　　43、从本质上讲，教学是一种（）。

　　A、认识活动

　　B、实践活动

　　C、主体活动

　　D、文化活动

　　【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：

（1）间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；

（2）引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；

　　（3）简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。

　　44、学习系列材料时，首尾部分容易记住，中间部分不易记住，这种现象是（）。

　　A、遗忘

　　B、首因效应

　　C、近因效应

　　D、系列位置效应

　　【解析】系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。

前面材料容易记住是首因效应，结尾材料容易记住是近因效应。

　　45、颜元特别强调学校应该培养（）。

　　46、研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向，最便捷的办法是查阅（）。

　　A、教育辞书

　　B、教育年鉴

　　C、原始性文献

　　D、综述性文献

　　【解析】只有教育年鉴有大量的各年份的数据。

　　47、课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，只要围绕学校的教育目的即可，这主要体现了课外活动的（）特点。

　　A、自愿性

　　B、广泛性

　　C、自主性

　　D、实践性

　　【解析】课外教育活动的广泛性是指课外教育活动不受课程计划、课程标准的限制，内容的深度、广度以及学习的进展速度，是以参加者的愿望、爱好、特长、接受水平及学校的实际情况来确定的，在围绕实现培养目标的前提下，可广泛涉及科学知识的学习、探索和应用，能力的培养和发展，道德言行的锻炼和养成，以及各种社会实践活动。

　　48、从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生（儿童）中心课程、（）。

　　A、社会中心课程

　　B、技能性课程

　　C、研究型课程

　　D、学校课程

　　【解析】从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生（儿童）中心课程、社会中心课程。

　　49、班主任发挥主导作用的前提是（）。

　　A、有正确的学生观

　　B、要树立育人意识

　　C、应具备管理能力

　　D、应具备专业化的素质

　　【解析】班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级工作的组织者、领导者和教育者。

班主任必须具备专业化的素质，这是班主任发挥主导作用的前提。

　　50、下列属于连续操作技能的活动是（）。

　　A、打开收音机

　　B、草书

　　C、实弹射击

　　D、开车

　　【解析】连续动作技能即连续型操作技能，这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。

只有B选项符合这一定义。

　　51、教师的主要任务是（）。

　　A、关心学生的身体和生活

　　B、做好思想品德教育工作

　　C、促进学生的全面发展

　　D、做好教学工作

　　【解析】教师的主要任务是教书育人，向学生传授科学文化知识，促进学生的全面发展。

　　52、我国实行教科书审定制度，未经审定的教科书（）。

　　A、不得出版、选用

　　B、可以出版、选用

　　C、经教师审查后可使用

　　D、视实际情况出版、选用

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行教科书审定制度。

教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。

未经审定的教科书，不得出版、选用。

　　53、下列不属于问题解决的影响因素的是（）。

　　A、已有的知识经验

　　B、品德

　　C、定势与功能固着

　　D、问题情境

　　【解析】影响问题解决的主要因素有：

问题的特征、已有的知识经验、定势和功能固着、原型启发与酝酿效应、情绪状态。

　　54、人本主义教育心理学中，教师扮演什么角色？

（）

　　A、中心角色

　　B、辅导者角色

　　C、主导角色

　　D、旁观者角色

　　【解析】人本主义教育心理学的核心观点是“以学生为中心”，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”，扮演辅导者的角色。

　　55、小峰认为输掉学校秋季篮球比赛是因为他们班运气不好，这种归因属于（）。

　　A、内部、不可控和不稳定的归因

　　B、外部、可控和稳定的归因

　　C、外部、不可控和稳定的归因

　　D、外部、不可控和不稳定的归因

　　【解析】运气是外部、不可控、不稳定的归因。

　　56、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。

这体现了课堂管理的（）。

　　A、放任模式