诗歌鉴赏的答题方法和技巧Word下载.docx
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鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人；
月喻思乡怀远；
飞星传恨；
日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝；
灞桥易水多怀送别有关；
夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；
《阳关三叠》多写故人友谊；
《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁；
杜康喻酒；
贾生、屈原指怀才不遇之人；
陶朱、猗顿喻富商巨贾；
琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。
三．定感情。
意象找到之后，全诗感情自然显现。
能够表现诗歌感情色彩的词语有：
愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。
四．找技巧。
一首诗歌写得好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。
1．表达方式：
常用的表达方式有叙述、描写、抒情（直接抒情、间接抒情）、议论、说明等五种。
2．修辞手法：
夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、设问、反问、对偶、反复、重章叠唱等。
3．表现手法：
象征、烘托、对比、想象、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。
五．下结论。
即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。
诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：
热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。
六．品风格。
诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要让学生体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果。
而与相关的一些术语有：
刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。
语言表达效果：
真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。
以上六点看起来很分散，似把诗歌给拆开来读了，但实际情况绝非如此。
这正如我们常说的一句话，不过我把它稍做了一点修改：
“师傅引进门，修行在个人。
”只有让学生懂得了诗歌鉴赏的门道，才能使学生建立一种赏析的思路，进而在不断的赏析中培养起一种属于自己的赏析风格。
（二）诗歌鉴赏答题技巧
一、答题总则：
仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。
基本规律：
1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。
2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。
3、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：
先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。
这样才完整，不至于无谓失分）。
4、如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。
5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。
现代文阅读也可用此思路。
二、熟悉并分清古典诗歌的类别（从内容角度划分）。
熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法。
譬如：
1、写景抒情类。
如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。
2、即事感怀类。
如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。
3、咏物言志类。
如咏物诗，则托物抒情、托物言志（总说），怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（思想内容），象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法）。
4、怀古咏史类。
这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说），昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬（思想内容）、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺（表现手法）。
5、边塞征战类。
这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外。
喜用术语：
豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等（思想内容），烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等（表现手法）。
三、明了考查诗歌的几个角度：
语言分析、形象分析、评价写作技巧和风格、评价思想内容。
四、读懂诗歌的主要途径：
从题目入手、从作者及时代入手（知人论世）、从试题提供的注解入手，然后结合诗歌的类别（见上文）、常见意象的文化内涵进行推断。
五、常见题型的回答要点。
1、语言的考查。
（多是分析“诗眼”的题目）
设问的方式及答题角度和步骤：
（1）这首诗歌在语言上有何特色（风格）？
或谈谈这首诗歌的语言艺术。
解析：
这种问题是就整首诗而言，因此记住常用术语就可无往而不胜。
如：
用语清新、雅致，不落俗套；
平淡质朴（朴素自然），全用白描，不加修饰，返璞归真；
凝练简洁，绚丽多彩；
委婉含蓄，清静幽深；
清新明快，如行云流水；
雄伟奇特，慷慨悲壮；
使用叠字叠词叠句，生动形象，具有音乐美、修辞美等等。
注意：
答题时请结合诗句具体分析，才能少扣分。
（2）找出这首诗的“诗眼”，或找出用得最传神的实词（虚词）并分析其好处。
答题步骤——先找出此词，肯定其用得好，然后结合诗句解释其表面和深层含义（即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境），最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。
“效果”常用评价语可参见上文的解析，譬如：
运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切；
数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用；
叠词往往是增强语言韵律感或强调作用；
颜色词可以渲染气氛，增加画面感、色彩感，表达心情。
（3）诗中的某个字（句）为什么用得好。
（同上，只是略去第一步）
（4）诗中的某字换成别的字好不好。
（属比较异同类题，同上，稍有区别，一定要答出“好在哪里”或“不好”在哪里）
（5）某词是全诗的关键，为什么？
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：
一从该词对突出主旨所起的作用，二从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
如开头则统领全诗，结尾则总括全诗，贯穿全诗则是全诗情线物线。
2、形象（意象）或意境的考查。
客观存在着的事物、景色、人物均能成为具体可感的艺术形象。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
（1）这首诗塑造了一个什么样的艺术形象？
请具体分析。
（这是从整体上考）
艺术形象主要有——豪放洒脱，忧国忧民、青衫泪湿，归隐田园、钟情山水的隐士，爱惜人才，儿女情长，为国戍边的征人，四处漂泊的游子，品行正直、高洁的志士等。
回答时，第一步，从上挑选一个（如果找不到，请自己概括），这是概述；
然后结合诗句挑出描写形象的词语具体解说即可。
以上是人物形象，如果是“物”的形象，答题时，先找出有关诗句，接着分析形象的基本含义，再结合主旨分析究竟比喻或象征了什么形象。
（2）此诗写了哪些意象（景物），构成了什么意境？
具体分析意境是怎样构成的。
第一问简单，从诗句中找出即可，注意找完整，不能抄诗句。
第二问，请积累意境常用词——雄浑壮阔，高远辽阔，雄浑壮丽，宏阔苍凉；
孤寂冷清，萧瑟凄凉，冷寂荒凉，清冷寥落；
恬静优美，幽美宁谧，自然和谐，细腻朦胧；
热烈高亢，繁丽奇幻，绚丽热烈等。
第三问的格式是此诗通过描写哪些景物，渲染了什么环境气氛，映衬了什么心情，此三方面缺一不可。
3、写作或者表达技巧（特色）的考查。
（1）问：
此诗或某两句用了什么表现手法？
有什么作用？
（有时问的委婉一点，如，此诗或某两句是怎样表现形象或感情的？
此时，一定要答手法）
（2）答此类题请牢记常用术语：
修辞方法——比喻、借代、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问等；
抒情方式——直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（即景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情）；
表达方式——记叙、描写，抒情、议论；
表现手法——衬托（正衬、反衬）、以乐景衬哀情、对比、用典、欲扬先抑、想象联想、虚实结合、动静结合、远近结合（有层次感）、白描等。
（3）答题步骤：
先说运用了什么手法，再结合诗句具体解说，接着说表达了什么感情，产生了什么效果。
4、思想内容（情感或主旨）的考查。
（1）诗歌描写了什么内容？
揭示了什么主旨？
这是从整体问答的题目，内容可结合诗句具体回答，答案在诗中。
只要记住常见的主旨或情感，一般都会有话可说。
忧国伤时（揭露统治者的昏庸腐朽或穷兵黩武、反映离乱的痛苦、同情人民疾苦、对国家民族前途命运的担忧、反对战争、追求和平），建功报国（建功立业的渴望、政治失意的苦闷、怀才不遇的郁闷、壮志难酬的感伤、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、时光易逝、人生易老等），思乡怀人（羁旅行愁、思念亲友、边关思人、闺中怀人、宫中哀怨），生活杂感（对自然的热爱、寄情山水田园的悠闲、昔胜今衰的感慨、怀古伤今或怀古伤人的情怀、青春易逝的感伤、仕途失意的苦闷），长亭送别（依依惜别的深情、离别的惆怅、情深意长的勉励、坦诚心志的告白等）。
（2）其他设问方式：
此诗的内容（或主旨），有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为二者兼有，你的看法如何？
请简述理由。
先肯定一种说法，接着分析诗句具体写了什么，用了什么手法，对表现主题有什么作用，抒发了什么情感，产生了什么效果。
这样回答，很完整，失分的几率小。
（3）分析诗中景物描写对表现作者情感的作用。
先答写了什么景物，接着答怎样写的，再答表达了什么情感，最后答有什么效果。
散文及诗歌鉴赏有关的名词术语
1、评价主旨类
深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味
言近旨远：
语言浅近易懂，主旨深远。
言简意丰：
语言简洁，内容丰富。
意在言外：
言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而意无穷：
含蓄蕴藉委婉
不著一字，尽得风流：
语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。
2、分析手法类
卒章显志：
在文章末尾点明主旨。
画龙点睛：
用一两句精彩的话点明主旨。
直抒胸臆：
直接抒发感情。
托物言志象征：
把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
以小见大：
由平凡细微的事情反映重大的主题。
开门见山：
文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
寄寓、寄托：
把感情、主题放在一种事物上表现。
衬托、烘托：
用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。
渲染：
描摹色彩以加强效果。
3、侧面描写：
对比：
目的是突出一方。
怀古伤今借古讽今：
追念古代，伤感现实。
起兴（xì
ng）：
先言它物，以引起所咏之物。
情景交融情景相生情因景生借景抒情以景衬情融情入景一切景语皆情语
4、语言特点类
勾勒：
简洁的语言描写，介绍事物的大概。
浓墨重彩：
描写详尽、细腻。
惟妙惟肖：
描写逼真，多指人或动物。
体物入微穷形尽态（相）：
描写细致入微、刻画细致生动。
诗情画意：
5、议论类
富有哲理淋漓尽致
6、语言风格类
行云流水：
结构、语言自然流畅。
形神兼备：
语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。
简洁洗炼（练）：
语言简练利落。
浅显明白如话：
不雕饰，不加修饰。
如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，联想，咏物，叙事，韵律，虚实，象征，烘托渲染，衬托，修辞（比喻，拟人，借代，夸张，对偶，对比，双关，对仗）
平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽
明快：
明白通畅。
沉郁顿挫苍凉：
低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。
雄健雄浑：
雄壮、强健、浑厚。
7、文章结构
做铺垫：
在情节发生前的交代、暗示。
埋伏笔：
前段为后段埋下的线索。
呼应、照应：
前后的互相联系。
浑然天成：
结构非常完整，如同自然生成的。
8、行文技巧类
虚实相生：
虚，多指文章中想像的部分。
水乳交融：
紧密结合在一起。
9、其它
构思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼、不落俗套、自出机杼、有创新，不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心感情细腻、感情真挚、跃然纸上、曲折、层次分明
诗歌鉴赏专用术语
语言
（一）风格
1.激越高亢——如苏轼《念奴娇赤壁怀古》等豪放派,其他如边塞诗中反映诗人渴望建功立业,保家卫国决心的诗作.
2.清婉（新）秀丽——如李清照《声声慢寻寻觅觅》等婉约派,其他如山水田园诗人
3.语言绮丽（重视修饰,色彩绚丽,词藻华丽,极尽铺陈之能事——如温庭筠《菩萨蛮☉小山重叠金明灭,鬓云欲度香鳃雪.懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟.照花前后镜,花面交相映.新帖绣罗襦,双双金鹧鸪》,其他如婉约派中反映儿女情长的诗作.
4.语言平易（浅显易懂,口语化,但含义隽永）如李绅《悯农二首》
（二）特点形象,凝练,富有表现力
1.清新自然——用语新颖,不落俗套.如王维的山水诗
2.平淡质朴——选用确切的词直接陈述,或用白描,不加修饰,真切深刻,平易近人.如陶渊明的诗，李煜的词。
3.绚丽——色彩绚丽,词藻华丽,渲染气氛,极尽铺陈之能事.如李商隐的诗。
4.明快——斩钉截铁,一语中的.如白居易的新乐府诗。
5.含蓄——不直接叙述,意在言外,言此而意他,引而不发,欲说还休,让读者去体味.耐人寻味.如杜牧的绝句，李清照后期的词。
6.简洁——干净利落,言简意赅.如贾岛的诗。
表达技巧
（一）修辞
1.比喻——化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体,使诗歌所描绘的意象更加形象生动
2.借代——以简代繁,以实代虚
3.比拟——色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.
4.夸张——提示本质,给人以启示;
烘托气氛,增强感染力;
增强联想,创造气氛
5.对偶——有音乐美,表意凝练,抒情酣畅
6.反问——加强语气
7.设问——引人注意,启发思考
8.双关——意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉.
（二）常见方法技巧（狭义的表现手法）
1.情景交融——间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。
2.对比烘托——从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出.
3.联想想——想象犹如天马行空,奇思遐想与自然天真相结合.
4.用典——使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
5.象征——形象生动具体,化实为虚.
6.使用叠词——增强韵律感,起强调作用.
7.托物言志——感物抒怀,隐晦的表情达意,含蓄蕴藉.
8.细节——真实准确传神
9.白描——即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻.
思想情感
（一）忧国伤时
1.反映社会的黑暗——杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”
2.揭露统治者的昏庸腐朽——杜牧《过华清宫》林升《题临安邸》
3.反映离乱的痛苦——杜甫：
《春望》
4.同情人民的疾苦——杜甫：
《茅屋为秋风所破歌》白居易：
《卖炭翁》
5.对国家民族前途命运的担忧——杜甫《登楼》
6.揭露统治者穷兵黩武：
杜甫《兵车行》（“信知生男恶，反是生女好。
生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
”）
（二）建功报国
1.建功立业的渴望,保家卫国的决心——曹操《龟虽寿》；
王昌龄《从军行》
2.报国无门的悲伤,理想不为人知的愁苦心情——辛弃疾《永遇乐☉京口北固亭怀古》
《丑奴儿;
书博山道中壁——辛弃疾
3.山河沦丧的痛苦——文天祥《过零丁洋》陆游《示儿》
4.年华消逝,怀才不遇,壮志难酬的悲叹——苏轼《水调歌头;
赤壁怀古》
（三）思乡怀人
1.羁旅愁思——孟浩然宿建德江温庭筠商山早行
2.思亲念友——王维：
《九月九日忆山东兄弟》、苏轼：
《江城子☉十年生死两茫茫》
3.边关思乡——范仲淹《渔家傲》.闺中怀人：
王昌龄《闺怨》、李白《子夜吴歌》
（四）生活杂感
1.寄情山水、田园的悠闲——王维《山居秋暝》、
2.昔胜今衰,物是人非,世事沧桑的感慨——姜夔《扬州慢》、李白《越中览古》、刘禹锡《石头城》、
3.借古讽今的情怀——辛弃疾《京口北固亭怀古》李商隐《贾生》韦庄《台城》
4.青春易逝的伤感——《如梦令》（常记溪亭日暮）——李清照
5.仕途失意的苦闷——白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头明月几时有》
6.告慰平生的喜悦——杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、
（五）长亭送别
1.依依不舍的留念——柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》
2.情深意长的勉励——《送杜少府之任蜀州》——王勃
3.坦陈心志的告白——《芙蓉楼送辛渐》——王昌龄
诗歌名家风格特色
隋唐五代
王勃：
劲健婉畅韩愈：
古朴奇险陈子昂：
古朴雄浑柳宗元：
明净幽峭
高适：
苍凉高壮白居易：
流丽坦畅岑参：
雄奇瑰丽元稹：
精警浅切
王昌龄：
自然雄浑刘禹锡：
清新豪丽王之涣：
晴朗雄健李贺：
奇诡璀灿
孟浩然：
闲静淡远杜牧：
俊爽明丽王维：
幽静谐和李商隐：
幽婉典丽
李白：
飘逸豪放温庭筠：
精巧艳丽杜甫：
沉郁顿挫李煜:
凄婉柔丽
宋金
梅尧臣：
朴素平淡欧阳修：
清新疏畅王安石：
遒劲峭拔
晏殊：
闲雅婉丽柳永：
伤感缠绵苏轼：
豪放旷达
秦观：
清丽典雅黄庭坚：
瘦硬新奇范成大：
清新妩媚
杨万里：
浏亮晓畅周邦彦：
富丽精工陆游：
雄放流畅
李清照：
凄婉清丽姜夔：
峭拔雅丽辛弃疾：
沉郁豪放
文天祥：
沉郁悲壮
元明清
马致远：
清隽流畅关汉卿：
泼辣清新于谦：
朴直浅近
顾炎武：
苍劲沉郁王士祯：
含蓄清远纳兰性德：
抑郁婉约龚自珍：
清奇瑰丽
诗歌鉴赏各类题型答题模式
A、鉴赏语言类：
炼句、炼字、关键词、诗眼、语言风格
一、炼句题答题步骤
（1）描述句子大意：
根据原句展开联想，描述景象或意境。
（2）手法及特点：
用了什么手法，写出了哪些事物（景物）的什么特点。
（3）情感或理趣：
分析作用、效果、表达的主旨、情感。
（4）语言特点：
有时还要指出语言特点，点明妙处或作用。
（炼字，叠字，拟声词，色彩词）
（5）结构作用：
有的诗句还要指出该句在结构上的作用。
二、炼字题答题步骤：
第一步：
释义。
解释该字在句中的含义。
第二步：
手法。
点明该字使用了什么手法（修辞、表现手法）
第三步：
联想。
展开联想把该字放入原句中描述景象。
第四步：
烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
炼字题常考规律总结：
1、炼动词居多。
2、考查频率：
炼动词、形容词、虚词、名词、数词的皆有。
三、关键字词解答分析：
当题目要求分析全诗是怎样表现关键字词或者要求分析某个字是如何贯穿全诗时，
答题步骤有两个：
第一步、总说此诗的思想情感。
第二步、紧扣题目要求分别对每一联或每一句诗进行分析。
（扣关键词，内容和情感或作用）
如果是诗评型题，注意扣着评价语言分析。
四、语言风格题答题步骤：
（1）叙：
用一两个词准确点明语言特色。
（2）析：
用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）评：
指出表现了作者怎样的感情或有什么表达效果。
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