人教新课标九年级语文下册单元测试题Word格式文档下载.docx
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7．仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。
（4分）
让自己的生命为别人开一朵花：
一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，，……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
二、阅读（28分）
（一）阅读下面短文，回答文后问题。
（20分）
古代亲身到过沙漠的人，如晋僧法显、唐僧玄奘，都把沙漠说得十分可怕，人们对它也就产生了深刻的印象。
晋法显著《佛国记》说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。
沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。
举目远看净是沙，弄得人认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走。
玄奘《大唐西域记》卷十二也说，东行入大流沙，沙被风吹永远流动着，过去人马走踏过的脚印，不久就为流沙所盖，所以人多迷路。
沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕么?
解放以来，我们的地质部、石油部、中国科学院的工作人员已经好几次横穿新疆塔克拉玛干大沙漠，并没有什么鬼神离奇的东西阻挡了他们的行进，这是什么缘故呢？
试想法显出发时，只有七个和尚结队同行，而且没走多久，就有人不胜其苦开了小差，有人病死途中，最后只留下他一人。
唐玄奘也是单枪匹马深入大戈壁，所谓孙行者、猪八戒、沙和尚等随从人员，那是小说《西游记》中的神话人物。
那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。
沙漠里真有魔鬼吗?
在那时人们的知识水平看起来，确像是有魔鬼在作怪。
但是人们掌握了自然规律以后，便可把这种光怪陆离的现象说清楚。
这种现象在大戈壁夏天，中午是常见的事。
当人们旅行得渴不可耐的时候，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远。
当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓"
可望而不可即“。
阿拉伯人是对沙漠广有经验的民族，阿拉伯语称这一现象为"
魔鬼的海“。
这一魔鬼的幻术到了19世纪的初叶，才被法国数学家和水利工程师孟奇所戳穿。
孟奇随拿破仑的军队到埃及去和英国争夺殖民地，当时法国士兵见到这"
魔鬼的海"
极为惊奇，就去问盂奇。
盂奇深深思考以后，指出这是因为沙漠中地面被大阳晒得酷热，贴近地面的一层空气的温度就比上面一两米的温度高许多。
这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉；
空中像有乔木倒栽在上面似的；
蔚蓝天空的倒影，在地上望过去便成汪洋万顷的湖面了。
若是近地面的空气温度下面低而上层高，短距离内相差七至八度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又叫海市蜃楼。
在沙漠里不但光线合作怪，声音也会作怪。
唐玄奘相信这是魔鬼。
在迷人，直到如今，住在沙漠中的人们，还有相信的。
群众把会发生声音的沙地称为"
鸣沙“。
现在宁夏回族自治区中卫县靠黄河有一个地方名叫鸣沙山，即沙坡头地方，科学院和铁道部等机关在这里设有治沙站，站的后面便是腾格里沙漠；
沙漠在此处已紧逼黄河河岸，沙高约一百米，沙坡面南座北，北呈凹形有很多泉水涌出，这块沙地向来是人们崇拜的对象。
据说，每逢农历端阳节，男男女女便在山上聚会，然后纷纷顺着山坡翻滚下来。
这时候沙便发出囊隆的巨响，像打雷一样。
两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到轰隆之声，好像远。
处汽车在行走似的。
据一些专家的意见，只要沙漠表面的沙子是细沙而干燥，含有大部分石英，被大阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起采便会发出声音，这便是鸣沙。
古人说：
"
见怪不怪，其怪自败。
沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学的道理来说明的。
1．本文与《向沙漠进军》作者同属一人，他是。
（2分）
2．在古代人们的口中，沙漠是十分可怕的，原因是什么?
（用文中语句回答）（4分）
3．《西游记》中也提到唐玄奘师徒四人取经路过沙漠的故事，你能说出其中一个故事的名称吗？
4．在阿拉伯人口中的“魔鬼的海”指的是，课文用了下定义的方法解释了这一现象，试用自己的话简要地加以概括。
（4分）
5．沙漠里“声音也会作怪”为什么直到如今，住在沙漠里的人们，还认为那是魔鬼在迷人?
假如你是一个科学工作者你应该怎样向当地的群众去解释这件事?
6．解释下列词语。
①光怪陆离：
②可望而不可即：
（二）阅读欣赏下面歌词，按要求答题。
（8分）
在那桃花盛开的地方
有我可爱的故乡
桃花倒映在明净的水面
桃林环抱着秀丽的村庄
啊，故乡
生我养我的地方
无论我在哪里放哨站岗
总是把你深情地向往
有我迷人的故乡
桃园荡漾着孩子们的笑声
桃花映红了姑娘们的脸庞
终身难忘的地方
为了你的景色更加美好
我愿驻守在风雪的边疆
常回家看看
找点空闲，找点时间
领着孩子常回家看看
带上笑容带上祝愿
陪同爱人常回家看看
妈妈准备了一些唠叨
爸爸张罗了一桌好饭
生活的烦恼跟妈妈说说
工作的事情向爸爸谈谈
常回家看看回家看看
哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗
老人不图儿女为家做多大贡献
一辈子不容易就图个团团圆圆
哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩
一辈子总操心就奔个平平安安
上面两首歌词的内容、主题、创作手法及风格各异，请任选其中一首，从文学欣赏的某一两个角度，谈谈你喜欢的原因。
（不少于60字）
三、写作（50分）
以《我理解了》为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：
（1）先将题目补充完整。
横线上可填“老师”、“幸福”……
（2）以记叙为主，也要有适当的议论抒情。
（3）文中不得出现真实的校名、人名。
第一单元测试题参考答案：
一、1．C2．B3．B4．B5．D6．D
7．示例：
一次受伤后的救助是一朵花一次适时的看望是一朵花一个及时的电话是一朵花一个亲切的微笑是一朵花……
二、
（一）1．竺可桢
2．因为沙漠很荒凉，举目远看尽是沙，弄得人认不出路来。
而且沙漠里还有许多奇怪的现象，人们又无法解释。
3．过火焰山
4．海市蜃楼大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。
这种现象多在夏天出现在沿海一带或沙漠地方，古人误以为是蜃吐气而成，所以叫海市蜃楼，又叫蜃景。
5．群众因不懂声音的来源，所以误以为是魔鬼在一作怪。
你只要告诉他们这是由于沙漠的面部的沙子是细沙而干燥，并含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马走动，就会发出声音，也叫呜沙，群众就会见怪不怪了。
6．①形象奇特，色彩繁杂。
②只能够望见而不能接近。
（二）说明：
赏析就是发现美并将对这种美的感受领悟用文字表达出来。
因此，赏析应含有对美点的确定或描述以及分析领悟等方面的内容，并且语言流畅，它是个性化的精神产品，不求统一。
赏析略
人教新课标九年级语文下册第二单元测试题
一、基础知识（18分）
1．词语中加点字的读音都正确的一组是（2分）（）
A．蘸水zhà
n奄奄一息ān名讳huì
B．掂量diān契诃夫kē咀嚼jǔ
C．荣膺yīng吹毛求疵cī绽裂zhà
n
D．腻歪nì
滑稽可笑jì
颓唐tuí
2．没有错别字的是（3分）（）
A．阔绰无原无故侍侯温顺
B．隐匿无精打采吆喝腌臜
C．戏谑不可救要驾驭伶俐
D．置息心甘情愿帐蓬魁梧
3．下列句子中不是比喻句的一项是（3分）（）
A．他那半醉的脸上现出这样的神气：
“我要揭你的皮，坏蛋!
”就连手指头也像一面胜利的旗帜。
B．商店和饭馆的门无精打采的敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样：
门口连一个乞丐也没有。
C．“这好像是席加洛夫将军家的狗。
”人群里有人说。
D．火柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
4．选出下列语句中没有语病的一项（3分）（）
A．“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。
B．实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。
C．大量植树种草直接关系到我们生活环境能否得到改善。
D．他那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同志效尤。
5．在下面横线上填上恰当的关联词语。
（3分）
（1）这意到它的舌头并通常那种健康的红色，，一种暗黄色，好像蒙着一层粗糙的、半干的黏膜。
（2）至少，这总是真的，他想着，又翻过身，见先前给幻像蒙蔽的现实世界。
6．理解下列句中加点字的含义。
（4分）
（1）只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
（2）孔乙己着了慌，伸出五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。
”
（3）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
（4）孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上一层灰色。
二、阅读（32分）
（一）戏如人生
一位台湾老人游东京，携介绍函到新宿公寓来找我。
我看见他鹤发童颜，气宇不凡，不免对他肃然起敬。
他说明来意，要我介绍一家东京歌剧院，由他购票入场，惟特准许他在散场后到后台参观一下。
霎时间，他的形象在我的眼里缩小了。
原来他是个老不修，初到东京，什么正经的不看，但图亲近日本女戏子。
但我受人之托，不得不挂个电话给那家剧院，替他订了当晚票位，并拜托票房经理指定一位服务员，在散场时引带这位老者进入后台参观。
第二天早上，这老人特来致谢辞行。
他很得意地说，此次游日，过境签证只限两天，他只能重点考察三个目标，虽很细微，却能由微而窥大；
尤其最后一项，得我之助，混入后台，所见所闻，极有心得。
这时，他的形象稍微放大，也扭正了一些。
我问道：
“是哪三项？
“我是个缺德鬼，素来察人观耳后；
穿堂过户，乐看人家厨房的抹布；
考察一个国家也是如此。
这次我来东京，千街万厦，不在眼里。
但看，一、菜篮，二、公厕，三、后台。
我首先站在东京旧式菜市场门口，看一个个日本主妇提着菜篮出来，篮中食物相当丰富，尤其种类分配均匀，这是日本最足以自傲的一点；
其次，我到新宿高架电车道下面，观察日本人随地大小便的集密区，这是日本最丢脸的一面；
最后，承你安排到剧院后台参观，使我非常感动，藉此了解日本民族的特质。
他的形象再放大了，我急切问道：
“您看到什么？
“昨夜演出《茶花女》悲剧散场时，我被带到后台，这时，女主角正由一个老妇扶着走下台来，她仍不停地唏嘘、呜咽着，表情非常悲怆，似乎戏还在上演。
那老妇一边替她拭泪，一边安慰道：
‘姑娘啊，戏已经落幕了，我们不在巴黎，在东京，你不是苦命的茶花女，而是日本最幸运的姑娘，你慢慢回过头来吧！
乖，好姑娘，回过来吧！
……慢慢的……’后台这一幕，使人大开眼界，我活在中国社会，惯看‘人生如戏’，昨夜得见‘戏如人生’，非常过瘾，也感慨万千！
这时，那老人大大膨胀起来，形同巨人。
我再三请他留下长叙，却留他不住，他才走到门口，又折回来道：
“差一点忘了奉告主人，方才经过你的储蓄室旁边，偷看一下，发现有一条抹布不够干净，再见！
他的形象终于消失在人还重。
1．老人为什么自称是个“缺德鬼”？
这表现了老人什么性格？
①老人自称“缺德鬼”，是因为 。
（不超过15个字）
②这表现了老人的性格特征 。
（不超过8个字）
2．老人说“昨夜得见‘戏如人生’非常过瘾，也感慨万千！
①他感到“非常过瘾”的是 （不超过18个字）
②他“感慨万千”的是 。
（不超过70个字）
3．通观全文，作者写“他的形象在我的眼里缩小了”作用是什么？
答：
4．下面对文章的分析鉴赏，正确的二项是（ ）
A．“人生如戏”表现了中国人乐观开朗的一面。
B．本文表现了希望民族奋进，渴望民族振兴的拳拳之心。
C．“随地大小便的集密区”表现了日本民族的劣根性的一面。
D．本文精心剪裁，刻意取舍，产生了以小见大，见微知着的艺术效果。
E．本文多用对比手法，如中国与日本的对比，我与老人的对比，我对老人前后感觉的对比等。
（二）奇迹
那年，文参加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早饭时，文对爹说：
“爹，我想复读一年。
听了这话，爹白了他一眼，说：
“算啦！
回家帮我吧！
文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。
何况这次，爹没错。
那年，家里真是陷入了困境：
奶奶病故了；
刚埋了奶奶，娘又病了；
家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；
村里还要庄基排队。
两个弟弟还在上小学。
家里就一个劳力了。
这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。
第二天天刚亮，文就去找爷爷。
文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。
爷爷很疼文，立马去找爹。
爹听了爷爷的话，气呼呼地说：
“叫他复读，你能挣回钱来？
”一句话问得爷爷不吱声儿了。
文去找爹的好朋友赵伯。
赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。
文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。
这是最后一线希望了。
半下午，文用自行车把姑父捎回家。
姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。
姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：
“叫娃复读吧！
爹硬硬地说：
“家里没钱！
姑夫说：
“我供他！
爹白了他一眼，说：
“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗？
姑父坚决地说：
“供！
爹连珠炮似的说：
“还考不上你供吗？
考上了你供吗？
气得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。
文也是个孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。
文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。
这时候，不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？
路在脚下”的歌声。
歌声里，文流下了伤心的泪：
我的脚下哪有路？
我的脚下明明是崖呀！
不知过了多久，文听到谁在叫他。
这声音多么熟悉而亲切呵！
文扭头一看是爹。
文把头倔强地扭过去。
爹走上来，和蔼地说：
“娃，咱回！
文硬硬地答：
“我不！
爹问：
“你要咋？
文大声说：
“你不叫我复读，我就从这里跳下去，摔死算啦！
文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。
谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：
“爹答应你！
听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹说：
“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦！
冲着这股牛劲，还怕考不上大学？
爹就是把腰挣弯，也要供娃复读！
“爹！
”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。
文复习了一年，考上了北京大学。
只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹！
不是么？
（摘自《微型小说选刊》）
1.文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是：
______________________________________
2.文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用？
__________________________________________
3.文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：
4.文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑夫”求爹让“文”复读，其构思技巧是：
5.文章大篇幅地写“文”争取复读的过程，而对复读的经过和结果一笔带过，为什么这样处理？
________________________________________
6.从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人？
试用一句话进行表述。
_______________________________________
三、作文（50分）
课文《提醒幸福》中说：
“当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦!
心里就会泛起茸茸的绿意。
幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻!
幸福就会长久地伴随我们。
”请以“幸福”为话题写一篇作文，表达自己对生活的感受。
文章不限体裁，自拟题目，不少于600字。
参考答案：
一、1．C2.B3.C4.B5.
（1）不是而是
（2）一面一面以便
6.
（1）写出阔绰的穿长衫主顾养尊处优、悠闲自得的神态。
（2）写出孔乙己生怕孩子还有吃他的豆时的慌张，反映他善良诚恳以及迂腐的性格。
（3）表示他对酒店分文不少，自己是规矩人，同时在短衣帮面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘态。
这就写出此时此地孔乙己内心的几分炫耀，也显示出他诚实迂腐的性格。
（4）描绘出孔乙己在内心深处的疮疤——“连半个秀才也捞不到”被戳痛时一下在脸上表现出来的神态。
二、
（一）
1．①不看表面内里，往往使人难堪。
②实事求是，认真执著。
（简析：
文中“素来察人观耳后；
穿堂过户，乐看人家厨房的抹布”即是对这一自称的解释，只不过说的具体些。
2．①了解了日本民族认真执著的民族素质。
②看到了两个民族的优劣长短。
日本人不管做什么都认真执著，所以进步快，发展快。
中国人却“人生如戏”，随便敷衍，所以落后，发展慢。
“昨夜得见‘戏如人生’”指日本女演员的表现，“感慨万千”当指中日比较。
3．欲扬先抑，形成跌宕，为后面形象逐层放大做铺垫。
后文有“他的形象稍微放大”、“他的形象再放大了”、“形同巨人”等句，由此可知前面是铺垫。
4．B、D（简析：
A不符合老人的意思，，“人生如戏”是对中国人的批评；
C过于夸大；
E我与老人不能说是对比。
（二）
1.只要有1％的希望，就用99％的努力去争取。
2.为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力。
3.分别写出了“文”因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情。
4.层层蓄势，表现“文”的锲而不舍
5.详写“文”争取复读的过程，表现“文”的锲而不舍的性格，其复读时的努力、考上大学的结局可想而知。
6.详写“文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。
（以上每题各3分，共18分）
人教新课标九年级语文下册第三单元测试题
一、基础知识（23分）
1．给下列加点字注音。
云翳（）佝偻（）
黑黝黝（）沙砾（）
瘠薄（）倒坍（）
2．指出下列词语中有错别字的一项（）（2分）
A．稀稀落落难以置信引颈受戮B．周到如砥浩瀚无垠遮天蔽日
C．万籁具寂万物鼎盛沉默寡言D．郁郁葱葱袅袅烟云山崩地裂
3．指出下列句子的修辞方法正确的一项（）（2分）
（1）生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
（2）她多么辽阔，多么伟大!
多么光明，又多么黑暗!
（3）人们不知道地球为什么要发那么大的脾气。
（4）干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。
A．比喻排比拟人拟人B．拟人排比拟人拟人
C．比喻对比比喻拟人D．拟人对比拟人比喻
4．把下面句子中出现的错别字用横线画出，并改正过来。
他们告诉自己：
一种经验（无论那可能是多么痛苦的经验），一个微不足道的观查，一次彻底的调察，欢乐和优伤，失败和胜利，以及梦想、意测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。
改为：
改为：
5．指出下列句子所使用的表达方式，依次判断正确的是（）（2分）
（1）秋目的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。
（2）大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈月艮啊!
（3）地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的深山中。
（4）最初的攀登是容易的，不过很慢。
攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的晾望孔望见的景致都是足够赏心悦目的。
A．描写议论抒情叙述描写B．叙述抒情议论说明描写
C．描写议论抒情说明叙述D．描写议论抒情叙述叙述
6．下面句子没有语病的一句是（）（2分）
A．这令人真难以置信。
B．这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。
C．尸体的搬运和肢解连夜完成。
D．烧焦的石头覆盖了绿色的森林，黑色的岩浆取代了娇艳的野花。
7．画线词语在句中含有褒义色彩的是（）（2分）
A．不是每一道江流都能人海，不流动的便成了死湖。
B．有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇。
C．终于有一天，他蘑蘑地望见了大梅。
8．选出关联词语填写正确的一项：
（1）这个攀登的人一般是深受感动，忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。
（）
A．可是也B．但并且C．并且还D。
可是并且
（2）这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。
，还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。
A．但是而且B．然而而且C．而且然而D。
因为所以
9．按表达的需要，填入句中横线处最恰当的一句是（）（2分）
要记住：
不是每一道江流都能人海，不流动的便成了死湖；
不是每一粒种子都能成树，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
A．不生长的便成了空壳。
B．不生长的便成了空壳!
C．不生长的还不成了空壳?
D．不生长的便成空壳了啊1
10．在下列横线处
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