儿心量表测验报告Word文档格式.doc
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年月日
出生日期：
实足年龄：
岁月日
粗大运动____________________
精细动作____________________
适应能力____________________
语言_____________________
社交行为____________________
全量表分____________________
发育商____________________
姓名：
____________性别：
_____
父：
姓名：
_________职业：
______文化程度：
_________
母：
电话：
（宅）___________（手机）
孕期疾病：
___________________________________
胎次：
胎，孕期______周，分娩方式_____，
有、无窒息______，出生体重________克，
有无家族史__，
既往史_______________________。
测查结果的观察说明：
教育训练方案及建议：
运动方面宝宝发展_________，下一步应该_____________________________________
______________________________________________________________________________
精细动作方面宝宝发展_________，下一步应该_____________________________________
______________________________________________________________________________
认知能力方面宝宝发展_________，下一步应该_____________________________________
______________________________________________________________________________
语言能力方面宝宝发展_________，下一步应该_____________________________________
______________________________________________________________________________
社会交往方面宝宝发展_________，下一步应该_____________________________________
______________________________________________________________________________
生活自理方面宝宝发展_________，下一步应该_____________________________________
______________________________________________________________________________
智能发育监测剖析图
智龄
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
12
9
6
3
0
粗大运动精细动作适应能力言语社会行为项目
测量说明
本说明揭示宝宝的潜能发育水平，图表反应智能发育的结构均衡性和单项水平，教育训练计划和指导建议为接下来的早期教育指明重点和方向，帮助抚育者更好地开发宝宝的智能，为他（她）今后的成长和成功打下坚实基础。
发育水平：
◆大多数孩子的发育应该在“合格”以上，经过早期教育训练的孩子，相当人数可以达到“良好”以上；
◆如果测查结果为“一般”，家长应该引起重视，孩子进行系统的早期教育和训练，以充分开发宝宝的智慧潜能；
◆如果测查结果为“待提高，”应该进行适度的强化训练，家长自己做不到，可以参加金色雨林中心的能力训练班，也可以通过运程家庭方案指导在家进行科学训练以促进孩子的发展（经过专业训练仍不能进步的，需要地行神经发育等相关检查）；
◆如果测查结果现实“需检查”，则首先要请小儿神经科学专家进行检查，以明确是否存在某些疾病或问题，然后根据情况做相应诊治和康复训练处理。
◆如果测查结果为“优秀”，不要大喜过望盲目乐观，而应该调整自己的心态，孩子也许只是发育的速度相对较快，当然也有可能是个“小天才”，但要证明这一点，需要进行长期的培养和观察。
结构均衡性：
◆如果图中曲线较为平直、波动不大，且抚育水平正常说明孩子的发育是和谐均衡的；
◆如果图中曲线较为平直、波动不大，但抚育水平不高，应该引起高度重视，这时应该进行干预训练甚至小儿神经科检查；
◆假如权限上下波动很大，应该高度重视，并根据不同情报况采取以下措施：
1、如果整体较好而个别能力落后，应该进行专项强化训练，把落后的能力追回来，家长自己做不到，就要参加专项能力训练班，请专业技师帮助训练目标（经过专业训练仍然不能进步的，需要进行神经发育等相关检查）；
2、如果整体较好而个别能力突出，应该进行相关的观察记录，适当进行与该项能力相关的综合训练，也许这方面正是孩子的优势，在3岁以后可以重点培养。
动态观察：
◆无论测查结果怎样，一次评价不能为孩子的实质状况和将来发展下定论，连续动态地观察更有价值；
◆综合分析两次以上的测查结果和教育情况更有价值，孩子本身发育水平怎么样，能力进步的好不好，家长教育训练做的合不合适，方式方法有没有，都是通过动态综合分析检验出来的；
◆对于测查结果在“好”和“差”两个方面明显突出的，以及能力结构发展严重不平衡的，家长应该请专家进行额外的测查评价，给孩子多一份关注，给他（她）更多帮助和呵护。
更多的从宏观上指导家长安排和修正今后的早期教育训练计划，目的是给家长指明方向，其中提到的具体措施作为训练方法实例，供家长举一反三，掌握具体的教育训练方法和技巧，通过教育训练跟踪指导服务解决。
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