(新教材)统编人教版高中地理(必修1)第五章第1节《植被》优质说课稿Word格式.docx

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观察土壤可以从哪几个方面进行?

本章内容包括两节，讲述植被与土壤对人类的生存发展和环境的关系，它所揭示的"

人与自然"

的关系也尤为密切。

本节课内容主要讲述植被，承载着实现本章教学目标的任务。

为了更好地实现教学目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等环节进行说课。

一、说课程标准。

普通高中地理课程标准（2017版2020年修订）“内容要求1.10通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。

”

二、说教材。

本节内容是第五章《植被与土壤》的第一节。

本节教材以图片创设情

景，引起学生思考导入。

接着教材以文字叙述、示意图、图片、活动与探究形式阐述植被与环境的关系。

最后教材以文字叙述、图片、活动形式依次阐述了森林和草原的分类、荒漠中的植被及它们与环境的关系。

本节内容分为“植被与土壤”、“森林”、“草原和荒漠”三部分。

教学中应充分利用图表、视频等资料，结合自然实际教学。

三、说教学目标与核心素养。

（一）教学目标

了解植被与环境的关系；

了解森林和草原的分类、荒漠中的植被及它们与环境的关系。

（二）核心素养

1.人地协调观：

学生通过对森林、草原与荒漠中的植被与环境关系的认识，理解植被与人类和环境的相互关系，合理利用和保护植被，促进可持续发展，树立正确的人地协调观。

2.综合思维：

运用图表、示意图、视频等资料，归纳植被与环境的关系，培养读图、阅读、概括和对比法分析地理问题的能力。

3.区域认知：

结合实际及图文材料，认识各种植被、不同区域植被的

特征。

能够运用本课知识，在一定程度上合理描述和解释特定区域的植被分布现象。

4.地理实践力：

通过观察野外或户外植被、观看视频、植被分布模型和景观图等，分析植被、森林、草原的类型，培养学生地理读图、绘图能力，具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力。

四、说教学重难点。

1.重点：

了解掌握主要植被的分布、生长特征。

理解主要植被与所在区域自然环境的关系。

2.难点：

掌握主要植被与所在区域自然环境的关系。

五、说学情。

学生已接触过这方面的知识，教学有一定的基础。

但学生已经掌握的

关于植被的知识是肤浅、零星的，学生还没有形成地理学科的核心素养。

另外，高中学生以抽象思维能力大幅提升。

教学时应充分利用地图、景观图像、地理视频、虚拟技术、地理信息技术和周边自然与社会资源支持教学。

指导学生运用体验、观察、观测、实验、野外考察等方式开展地理实践活动。

帮助学生理解自然环境是人类生存、发展的基础，辩证看待自然环境对人类活动的各种影响。

六、说教学方法。

教学时应充分利用教材，采取问题探究法、小组合作法等引导学生自主学习，理论联系生活实际，加深理解。

七、教学准备：

课件、视频资料、实物模拟图。

八、说教学过程。

我的教学设计分为以下几个环节。

环节一：

导入新课

1.教师展示图5.1智利沙漠中的花海，生认真观察。

2.由此提出问题：

2017年8月中旬，智利北部的沙漠地区出现罕见的丰沛降雨。

之后，

奇迹出现了，曾经不毛的沙漠，遍地野花绽放,俨然成为花的海洋。

这片平常几乎看不到植物的“死亡之地”，为什么会短时间内变成花的海洋?

其他沙漠中会出现类似的现象吗?

今天我们就来探究植被与环境的知识。

环节二：

讲授新课。

（一）植被与环境

1.生阅读教材，思考探究问题：

（1）植被、天然植被、人工植被的含义。

（2）稳定植被形成的过程。

（3）森林中分层明显的垂直结构如何形成的？

2.师出示图5.2森林中的成层现象，引导学生分析。

3.生小组内交流分享。

4.活动与探究：

通过调查，了解校园树木与环境的关系

（1）生根据课前实地观察并记录

按照一定的顺序,开展校园树木调查，对每株树木进行编号，并参照表5.1登记。

（2）整理数据：

①对于不认识的树木，可通过网络查询、查阅资料或请教相关人员等方式解决。

②统计每种树木的植株数量，并按数量由多至少排序。

（3）相关研究

①查阅资料，了解每一种树木生长所需的环境条件,如气温、湿度、

光照、土壤等。

②查阅当地气温、土壤等信息。

③将每种树木生长所需的环境条件与当地环境条件比较，并结合经验把所有树种分为“当地树种”和“引进树种”两类。

④针对“引进树种”类树木的生长状况（如良好或不佳），探究原因。

（4）提出合理化建议

（二）森林

①森林植被主要分布在哪些地区？

每种地区的植被有什么特点？

②如何认识不同森林的差异。

③热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、亚寒带针叶林分别分布在哪些气候区？

各有什么特点？

2.生小组内交流分享。

3.师生共同总结。

分析红树林植物特征的环境适应性

（1）生阅读教材材料。

（2）思考讨论问题：

①针对上述红树林植物的特点，分别说明其适应的环境条件。

②说明红树林对所在海岸地区生态环境的意义。

（3）师指导性讲解。

（三）草原与荒漠

①如何区分草原与荒漠的环境特征。

②热带草原、温带草原的环境植被特征。

③荒漠植被的特征是什么？

2.师出示各种图，引导学生分析。

4.师生共同总结。

（四）拓展运用：

课后自学窗。

环节三：

全课总结。

九、说板书设计。

第一节 植被植被与环境

森林

草原与荒漠