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（想达到什么结果）
对于比较复杂的句子除以上的要求外，还要弄清楚这个复句的主干是什么。
主语、谓语、宾语是句子的主干成分。
复杂句子找出主干乘法后
句子的结构间架便显现出来了。
然后再弄清楚其它成分与主干是什么关系，逻辑关系清楚了，语言才能交代明白。
我们从句子的用途来看，句
子可以分成以下四类；
（1）陈述句。
这是用得最多的一种句子，凡是对于事物的叙述、描写、说明、判断时，都使用这种句子。
陈述句一般来说，句末的语调是下
降的。
中间停顿地点的语调都稍向上扬，表示这句话未完，结束时语调下降读出句号。
（2）疑问句。
分为三类；
a,是非问，要求对方回答“是”或“不是”，“有”或“没有”。
语调在问句的主要词上转为上升。
b,选择问，要求回答者在二者之间选择一个。
语调在对比的两个词组上加重上扬。
c,特指问，要求对方就某一点作出答复。
句子中用疑问代词'
'
谁”"
什么”'
怎么，，“怎样，，等代替疑点。
语调在疑问代词上加重升高。
（3）祈使句。
想对方发出命令、请求或与对方商量。
这样的句子感情色彩很重,语气和语调都要根据上下文提示的感情尺度来处理。
（4）感叹句。
感叹句都是用以表达强烈的感情。
根据情感的不同要求运用不同的语调表示。
三、从人物出发去寻找语调
在生活中人们的语调是千变万化的。
文学戏剧语言是从生活语言中提炼，加工，更富于形象感和表现力的艺术语言。
古今中外不同不作者有
不同的语言风格。
作品中出现的人物，有不同的民族、时代、年龄、性格、职业、习惯一又各有不同的语言特点，在朗诵中要求我们的声音
语调能适应不同的人物语言的表达能力。
我们从语法和逻辑的基本规律出发，找到一些最基本的表达语言的规律和方法只是台词训练基础的一
部分，这部分要求我们朗诵演员明确如何通过语言表达思想，明确语言形式和思维活动（语言的内容）的关系。
思想对于每一个人的每一具体
时刻都是具体的、活的，因此表达思想的语调也是具体的、活的。
语调是受规定情境制约的。
我们朗诵演员对规定情境（时间、地点、人物关
系——）理解感受的正确、深刻，语调也就产生的自然而生动。
掌握了语法和逻辑规律，使我们不会只是形式地背台词，也不会念什么都只用
一些固定的刻板的腔调来“朗诵”
四、语调变化的基本因素
我想一般人会简单的理解语调的变化只是高低的变化。
实际上，语调的变化是高低、快慢、强弱这三组因素不同的组合而构成的。
只有高低的变化，或只有强弱、快慢的变化的语调，会给人以单调重复之感，也是产生朗诵腔的原因之一。
而这三组因素综合的运用，则会
使语调千变万化，产生意想不到的好的艺术效果。
当然我们不是为变化而变化，语调变化的根据是人的思想行为。
生活中人们的语调是判断一个人的思想、性格、行为、目的的好手段。
舞台上也同样如此，同一行动所产生的同样的语言，由于不同的人说出
会产生不同的语调。
同样的语言，在不同的规定情境下说出也会产生不同的语调。
我们试想如果是不同的思想，不同的行为的语言是不是差异
就更大了！
！
。
这些差异和变化，我们从语言的角度去分析会发现，是由高低、快慢、强弱这三组因素的变化而构成的。
人们一般在兴奋的时候，说话音频会
提高，力度会加强，速度会增快，于是形成高、强、快的语调。
而当一个人在悲伤、痛苦时，音频会下降，速度会减慢，力度会削弱，因而形
成低、慢、弱的语调。
但是这样的变化绝不是一成不变的规律。
比如当人们讲述一件激动人心的事而又不能让外人听见时，力度会减弱，形成
高、弱、快的语调。
而往往有时人们在极度兴奋（特别是悲伤）之下，说话反而形成断断续续一慢，泣不成声一低弱的语调。
有时，为了
表达对一种事物崇敬的心情，会产生高、快而弱的语调。
有时为了表达对一种人或一种事物的憎恨，会产生低慢而强的语调。
五、重音、停顿、语调的关系
以上我们把重音、停顿、语调进行了说明和交流。
那么这三者的关系是怎样的呢？
重音、停顿是构成语调的重要因素，但它们都要受到语
调的制约。
重音和停顿本身也是不可分割的、互相配合的。
因此这三者之间是互相配合、互相制约的。
如一句话中处于语调高势上的重音和停
顿，与处于低势上的重音和停顿，显然有强弱高低长短的不同。
反过来说，为了能造成语调的高势与低势，重音和停顿都要进行一番苦心的安
排。
因此这三者的运用是需要统一考虑安排的，都是为了语言的思想性、行为性服务的。
这三者如能运用自如，配合巧妙，就能使舞台语言具有强烈的感染力和艺术魅力。
一、语调是表达思想的形式
人们在使用有声语言进行社会交流时便产生了言语。
言语之间由于每个人的思想方法不同，性格不同，所处的环境条件不同，便产生了形形色色的语调。
汉字的每一个音节都是由声、韵、调所组成。
但是在单独发出某一种声调时并不具有任何意义，这就如同虫鸣鸟叫或动物号叫不能称为语言或语调是一个道理。
只有这些高、低、轻、重、快、慢、抑、扬、顿、挫加上音色变化被应用到言语之中才能称为语调。
生活中我们经常形容语调的种类如：
油腔滑调、怪声怪调、憨声憨调、南腔北调、拿腔拿调；
唉声叹气、闷声闷气、低声下气、喙声喙气、平心静气、粗声大气、阴阳怪气、媚声媚气；
恶言恶语、冷言冷语、好言好语、低声细语、繁言闷语、豪言壮语、自言自语、闲言碎语、痴言梦语、胡言乱语、窃窃私语、花言巧语、淫声荡语……它们分别代表着不同年龄、不同层次、不同信仰、不同职业、不同地区、不同性格、不同境遇、不同心理节奏所说出来的话，即是符合各自心理逻辑的语调，与此同时，这些语调还受说话人的嗓音条件所制约。
有道是：
语调里变换着音节长短与强弱
语调里表现出音频高低和音色
语调里洋溢着语速间歇节奏感
语调里综合着抑扬顿挫与柔和
不同的语调有不同的声音韵律
折射出人物的命运心情和性格
不同的语调有不同的气息造型
表达着人物的愤怒悲伤与快乐
二、构成语调的六个要素人说话句子的长短由语音所构成。
语音的高低强弱、抑扬
顿挫、停顿连接形成了语调。
影响语调的重要元素称为语调要素。
它们是音高、音色、音长、音强、断连与气息造型。
这里所说的语调六要素是在过去人们所说的“语音四要素”的基础上增加了断连和气息造型而直接讲语调（任何声音都有四要素）。
实践证明，断连与气息造型是影响语调变化的重要元素：
人们在说话中间的停顿与连接称为断连。
停顿的长短虚实属于语言的组成部分，往往起到“此时无声胜有声”的作用，如同作画中的“墨留白”，是刻意为之。
不然的话，为什么有“语法逻辑停顿”和“心理感觉停顿”之分呢?
说话中间停顿与连接的好坏极大地影响着语言表达效果，不同的断连形式产生不同节奏感。
气息经过人为的有机控制，成为语言的某种形态称为气息造型。
语调就是语气。
人们为了能准确地表达语意，在说话之前必先调整气息状态。
这种调整是受心情影响，有意无意地就形成了某种气息状态，如像提气、托气、喷气、抖气、偷气、憋气、吹气、悬气、叹气、抽气、弹气、取气、哼气、闻气、喘气、急换气等等，大约20种气息形态即是最好的证明。
所以这里所说的气息并非呼吸之概念。
语气语气，“语”永远和“气”紧密相连，语言造型即是气息造型（简称气形）。
语气训练
语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式，它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。
有了恰当的语气，才能讲出一连串声音符号，生动、正确地反映出朗诵者的本意。
语气具有综合性，既包括声调，句调，还包括语势。
在下面的声音技巧里面，我们会讲到，语气是多种多样的，朗诵时要根据表情达意的需要来选择语气。
这里，我们从实际运用的角度来练习不同情况下的不同语气。
1.从语言的基本单位一一语句的句型来说，有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四大类。
因而在朗诵时，相应有陈述语气，疑问语气，感叹语气，祈使语气的区分。
我准备明天到北京出差。
（这句话显然是个陈述句，读这句话，要用平铺直叙的陈述语气）
你怎么还没有去上班呀？
（这句话是个疑问句，读这句话，要用疑惑不解，由衷发问的语气）
香港终于回到了祖国的怀抱！
（这句话是感叹句，读这句话，要用带有真实情感，有感而发的感叹语气）
放下武器，把手举起来！
（这句话是祈使句，读这句话，要用声色俱厉，用命令这种祈使语气）
2.从语句表情达意的内容来说，有表情语气、表意语气，表态语气的区分。
1）表意语气。
通过这种语气，向听众百哦打字机的意见，意思。
用这种语气讲话，句子中通常有相应的语气词，它或者独立成小句，或用于小句末尾，或用于整个句子的末尾。
如：
对此，你的意见如何呢？
（反问）
你真的事先一点也不知道吗？
（质问）
你不要一意孤行，执迷不悟啊。
（提醒）
排长，敌人上来了，打吧。
（催促）
您把那本书借给我看几天吧。
（请求）
站住！
否则我就开枪拉。
（命令）
你上哪？
（询问）
你昨天怎么旷课啊？
（责备）
2）表情语气。
通过这种语气，向听众表达自己的某种情感。
句子中通常也有相应的语气词。
哎呀，这下子可好了。
（喜悦）
日本鬼子真是坏透了。
（愤恨）
他这位才华横溢的作家死的太早了。
（叹息）
这一仗打的真漂亮啊！
（赞叹）
哦！
我终于弄明白了。
（醒悟）
呸！
你这个无耻的叛徒！
（鄙视）
3）表态语气。
通过这种语气，想听众表达自己的某种态度。
句子中有时也用语气
词。
他确实尽了最大的努力。
（肯定）
这件事恐怕难以办到。
（不肯定）
我不希望看到那样的结果。
（委婉）
你认为这样做行吗？
（商量）
这种意见是错误的。
（否定）
此外，从表达方式来说，又有叙述、描写、抒情、议论、说明等不同的方式，它们各自的语气也不一样，还有，从所表达的内容和其中蕴含的表达者的思想感情来说，更是千差万别，因而所用语气的平转急缓，张弛高低也各不相同，变化万千。
语气的色彩
在朗诵中，总的色彩体现在语调中，具体的色彩体现在语气中
语气的色彩并非朗诵者随心所欲的涂抹，它是语气内在的具体思想感情的积极运动的显露，这显露当然就在声音气息的变化上。
一；
爱的感情一般是“气徐声柔”的，
二；
憎的感情一般是“气足声硬”的
三;
悲的感情——“气沉声缓”
四；
喜的感情——气满声高
五；
欲的感情——气多声放
六；
惧的感情一气提声凝
七；
急的感情气短声促
八；
冷的感情——气少声平
九；
怒的感情一气粗声重
十；
凝的感情——气细声黏
语调的曲折性是通过声音的高低、强弱、长短、音色综合表现的。
在语句的整体趋向、态势中语句重音的位置和表达，居于语势中心的地位。
下面我们再介绍一下声音的四要素：
这是要求我们朋友必须要掌握的!
!
1.音高
斗来米发嗖拉西长短厚薄不统一根据音高定音区音高其实是频率
声音频率有高低
声带先天松和紧
如同琴弦有粗细
莫把音高当高喊
学过声乐的人都知道，音高是指频率的高低。
当有人问你
音高有多高的时候，其实是在问你属于高音区、中音区或低音区。
钢琴左起第一个键为最低音C,它的震动音波为54次/秒；
右手第一个键A是最高音，它的震动音波为8332次/秒。
琴键顺序按CDEFGAB循环排列，人跟着钢琴试音，才能测出高八度，低八度，才能知道自己的音高有多高。
大家知道蚊子的声音虽小，音高却很高，就是说它的频率高。
人的音高受自身发声器官的影响，如：
咽喉腔体的粗细，腔壁的厚薄松紧，声带的长、短、厚、薄、粗、细、松、紧。
好比吹奏乐器，管儿细嘴小的频率高，管儿粗嘴大的频率低。
人往往个子高的唱低音，个儿矮的倒唱高音。
除天生条件，还有运用上的技巧不同。
例如激动、愤怒、恐惧时的非正常音高（在极度紧张的情况下，人所发出的尖音细嗓儿，即属于非正常音高）。
同时演员通过训练也可以提高自己的音高。
曲艺里讲横嗓子竖嗓子，戏曲中的青衣就是假嗓子，老旦是真嗓子。
所以说，假嗓子并不能体现真正的音高。
2.音强
说话字音强与弱产生震动有音波音波震颤大或小幅度不同语意挪如同音乐打节拍强弱区别来掌握音乐有3/4拍、4/4拍等，节拍不同、轻重不同。
艺术语言
好比音乐一样，它的强弱起伏不仅仅是轻重音变化，还受语言动作、语言环境、人物性格、习惯等多种因素影响。
音强在语言结构中的作用是举足轻重的，演员若是找不准音强的位置，或掌握不好音强轻重的分寸，就无法完成语言创作。
重音乂叫重读。
是音强在句子中的具体表现，是指说话或在朗诵时，声音比较重的音节！
3.首色
人嗓音各有特色有清脆也有浑浊好听的圆润悦耳难听的嘶哑干涩因声带状况不同因共鸣腔体不同因声带运用不同因气息运用不同因年龄经历不同因个人性格不同因习惯生活不同致声音效果不同音色的作用同音高的作用有些相似，都可以起到不同角色
声音搭配作用，音色常常被用来区分角色的年龄性格，职业及好人坏人的身份，比如给老年人配音时常用浑浊、嘶哑、干涩颤抖的声音。
给好人配音时常用浑厚或清脆的声音。
给少女配音要选择甜润柔美的声音。
遇到糊涂、弱智的角色，必是吐字含混，乌里乌涂的（尤其给喜剧、广播剧、动画片配音时更是如此）P一个人的音色（表现声音质量的特色）可以通过训练而提高，通过控制来改变。
说书人可以模仿各色人物讲话，就是通过对喉头肌肉、软腭、舌位、声位、气息的控制和共鸣的运用来实现的。
例如，朗诵寓言故事《猴王吃西瓜》就是用音色的改变来区分猴王、小毛猴、长尾巴黑猴、老马猴等形象的。
不同的文学体裁，不同的风格，不同的形象，要用不同的音色来表现。
当然好的音质是真假声结合。
每个人的发声器官基本上都一样，为什么音高、音色会有区别，为什么会出现诸如声音嘶哑、声音抖颤、声音干瘪、声音单薄、声音僵硬、声音劈裂、声音发紧、声音发闷、声音发扁、声音发散、鼻音过重、喉音过重、说话漏气等种种语音上的毛病呢？
自然是发声方法不规范造成的，但也有鼻炎、喉炎、肌肉松弛无力或牙齿不齐造成的。
我们可以分析不同问题的不同原因，然后根据自己的问题有针对性地去纠正，也可以循着规律去故意模仿某一种声音为塑造角色服务，俗称“化妆音”。
声音嘶哑一一声带闭合不严及慢性咽炎。
声音抖颤一一咽喉肌肉松软无
力。
声音干瘪——气管阻塞，喉头紧张。
声音单薄气息过小，会厌未能卷起（未形成共鸣管
道），缺少胸腔与头腔共鸣。
声音僵硬——发声器官（声带以上）的肌肉缺乏韧性。
声音劈裂——声带损伤，发高音时不能配合气息进行调整。
声音发紧——
牙关咬得紧，舌根抬得高，软腭位置低，咽喉狭窄而旦紧。
、
声音发闷——舌位靠后，头部低垂，阻塞了咽喉的共鸣。
声音发扁——口腔开得不大，舌面抬得过高，声位偏前。
声音发散——发声器官各部肌肉综合性松懈不能自控，气息不能集中。
鼻音过重一声音不由嘴出而习惯从鼻出，软腭下垂，声位
上升。
喉音过重一呼吸肌肉群控制不利，靠喉部阻拦气息造成
说话漏气。
A•呼吸肌肉群控制能力弱，喉部挡气的力量差。
B•唇部、牙部有缝隙，俗话说“豁嘴吹灯，肥也甭佛肥，，（谁也甭说谁）.
此外，影响声音质量的还有地域因素和职业因素。
例如广东、广西地区把舌面音也说成舌根音，所以显得舌根音的词汇多，声音普遍靠后，新疆少数民族词汇里舌前音比较多，他们说汉语时也习惯于声位靠前。
有些男扮女装的戏曲演员，生活中也比较女气，说话娘娘腔，教练员、炼钢工人、火车司机嗓门大即是所谓“习惯成自然”了。
4.音长
字音长短是音节。
语速节奏凭感觉感情变化急与缓决定音长和停歇高声呼喊音节长争吵辩论短语节疑问反问音节长快板口令短语节读音前长或后短表达词意有区别语言同音乐一样有拖音和休止符。
每个音节长短的处理，
完全取决于演员对剧情变化、角色人物的性格和戏剧冲突交流的需要和理解。
高声呼喊就像吹熄灯号，争吵辩论就像机关枪点射一样一一嗒嗒嗒、嗒嗒嗒嗒嗒……语音的长短变化不同，表达的语意便不同。
以上我们讲了重音、停连、语调、语气、那么朗诵中还有节奏（它是朗诵的灵魂）卜'
节课我们就讲节奏!
o
1；
什么是语调？
如何找出语调？
2；
语调是如何产生的？
3；
语气都有哪些色彩？
4；
声音四要素有哪些内容?
5；
构成语调的六个要素是?
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