八年级第五章第4节 眼睛和眼镜Word文档格式.docx

八年级第五章第4节 眼睛和眼镜Word文档格式.docx

《八年级第五章第4节 眼睛和眼镜Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级第五章第4节 眼睛和眼镜Word文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

培养学生观察能力和分析问题的能力。

（三）情感体验目标

使学生具有眼保健意识。

【学习重难点】

重点：

近视眼和远视眼的成因及矫正。

难点：

近视眼与远视眼的调节。

【教学准备】

课件、球、石块、杯子

【教学过程】

主要教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

创设情境，导入新课

同学们闭上眼睛，用手摸这些东西（球、书、石块、盐水杯等），每摸一样，说出这是什么？

教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸.

为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点？

这位同学说得很对，其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了.眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？

因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用.

自主学习、合作探究

眼睛的结构

近视眼和远视眼的成因

近视眼和远视眼的矫正

眼镜度数的计算

放投影片，课本图5.4—1，眼球的结构，让同学们通过挂图和投影片讲叙：

眼睛的结构及如何看到物体。

玻璃体

睫状体

角膜

视网膜

晶状体

（一）眼睛（板书）

主要结构：

我们的眼睛实在了不起，我们不需要像摄影师那样，要考虑到环境的光暗或物体距离，我们的眼睛会自动作出调节，只要眼睛各部分运作正常，每一次我们均可“摄”取一张美丽动人的“相片”.

有些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上，这种情况是怎么形成的，如何处理？

近视眼形成的原因:

远视眼形的原因:

那么怎么矫正近视眼和远视眼，看投影.（课本图5.4—3、图5.4—4）

近视眼矫正:

远视眼矫正:

（二）近视眼矫正.

近视眼用凹透镜矫正.

（三）远视眼矫正.

远视眼用凸透镜矫正.

我们到眼镜店里会看到有近视眼镜和老花镜，而且每种眼镜的度数各不相同，你是否想知道这些近视眼镜和远视眼镜度数是如何规定的?

［生甲］眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体.此外，还有一些附属结构.

［生乙］眼球由角膜、晶状体、瞳孔、睫状体、玻璃体、视网膜等组成.

［生丙］晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜.

［生丁］外界物体反射来的光线，经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像.［生戊］视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体.

［生甲］近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体.

［生乙］远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体.

［生丙］近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸，折光能力太强，致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点，而当光线到达视网膜时又都分散开，形成一个模糊的光斑，因此看不清远处的物体.

［生丁］远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁，折光能力太弱，致使近处射来的平行光线到达视网膜时，还没有聚成一点，形成的物像落在视网膜的后方，在视网膜上形成一个模糊的光斑，因此，看不清近处的物体.

［生甲］近视眼镜是凹透镜，使入射的平行光线经过凹透镜发散后再射入眼睛.

［生乙］远视眼镜是凸透镜，是利用凸透镜能使光线会聚的特点，在眼睛前放一个凸透镜，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上.

［生甲］透镜焦距f的长短标志着折光本领的大小.焦距越短，折光本领越大，通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度.用Φ表示，即

Φ=1/f

如果远视很严重，所戴花镜（凸透镜）的折光本领应该大一些，透镜焦度就要大一些，平时说的眼镜片的度数，就是镜片的透镜焦度乘100的值.例如：

100度远视镜片的透镜焦度是1m-1，它的焦距是1m.

凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是负数.

总结

这节课有哪些收获?

你还有哪些疑问?

1.眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的光圈）、角膜及晶体（功能好像照相机的镜头）、视网膜（好像照相机的底片）组成.

2.近视眼用凹透镜矫正.

3.远视眼用凸透镜矫正.

当堂检测

见附件

【板书设计】

5.4眼睛和眼镜

一、眼睛的结构

二、近视眼成因及其矫正

1．近视眼成因:

晶状体太厚,折光能力太强

2．矫正方法:

戴凹透镜

三、远视眼成因及其矫正

1．远视眼成因:

晶状体太薄,折光能力太弱

戴凸透镜

【教学反思】

亮点：

1、注重多创设学生活动和演示实验，让学生体会眼睛成像的原理。

2、利用学生的生活经验，通过学生列举生活实例，让学生更深入的体会近视眼和远视眼的成因及矫正原理。

不足：

在演示眼球成像的原理，让学生操作实验效果会更好。

【附件】：

1.下面是关于眼的示意图，请据图回答。

（1）分别填上近视眼、远视眼、正常眼

（2）图中甲眼、丙眼比较，不同点是：

a_____，b__。

2.下列与近视眼不符合的是（）。

　　A.晶状体曲度过大

　　B.物像落在视网膜前方

　　C.眼球前后经过短

　　D.可用凹透镜纠正

3.你观察到光线逐渐增强时，瞳孔的变化过程是__________，结合瞳孔的位置，你认为瞳孔的变化，可能是由__________来调节的。

4.物像只有落在__________上，人才能够清晰地看到这个物体.这就需要眼球内_________等结构具有灵敏的调节功能。

答案：

1、

（1）近视眼，远视眼，正常眼

（2）视网膜距晶状体太远；

晶状体太凸

2、C3、光线逐渐增强，瞳孔逐渐变小；

虹膜

4、视网膜晶状体