北京市高考语文模拟试题及答案三Word文件下载.docx
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A．信息通常的意思是音讯消息及其内容和意义，现实中的信息以人类语言作为自己的唯一载体。
B．信息是由主体主观认知反映、揭示出的事物存在方式和运动状态的属性。
C．信息与人的关系实质是客观世界与主观世界的沟通，人的主宰地位始终不会动摇。
D．信息通过与人的感官的相互作用进入意识，并被大脑加工处理为可交流的语言再现出来。
2．下列表述，符合本文文意的一项是
A．信息化实现了人的自由全面发展，正是因为有了这样的共识，所以人们开始沉醉于数字化信息带来的快感。
B．计算机语言是一种特殊语言，用以再现由人脑加工处理后的信息，并使之能够被认识，被理解，被保存，被利用，被再造
C．在信息化时代的今天，公众已经完全被掌握计算机技术和计算机语言的少数专业人士奴役。
D．随着现代信息技术的纵深发展，科学技术与人类最终会形成不可调和的二元对立格局。
3．下面所列当今现象，不能体现倒数第二段所说“科学技术与入的矛盾关系”的一项是
A．习惯使用电脑打字的人常常感慨，有些字不会写了，有些字写不好了。
B．家务机器人、自动驾驶汽车开始进入生活，使很多人逐渐由“不用干”变成了“不会干”。
C．智能手机功能越来越多，越来强入哈给人们方便的同时，也使一些人患上严重的手机依赖症。
D．“阿尔法狗”程序战胜顶围棋大师后，职业棋手们纷纷采用智能软件辅助训练，提高水平。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
村庄是一蓬草
陈应松
①对天发誓，我从来没有见过村庄的春天，就犹如没有见过草们发青和抽芽的时候一样。
村庄里的桃红柳绿，不是村庄这蓬草的春天。
这些村庄，一律地老。
砖，瓦，池塘，石磙，树，炊烟，河流，鼾声和月光，都苍老，像是存在了一千年。
为什么村庄总是一个个老人，难道她没有过青春？
不可以是一个小媳妇，一个小姑娘？
或者，哪怕是一个莽里莽撞的二货愣仔。
没有，村庄也许一开始就是老的。
因为它叫村庄，所以它才衰老。
它的老年斑和凹陷的面颊、青筋暴露的手就是农谚、习俗和耕种的经验。
它必须是一个老人。
轻狂无知、豆蔻年华、搔首弄姿不配成为村庄。
②面对一个衰老的长者，不说话，只是拉着它的手，用体温交流。
因为它从心底里不再愿意说话。
或者它根本就不会说话。
沉默是村庄的品德。
村庄没有嘴，它嘴巴漏风，牙齿脱落，喉咙嘶哑，它喝过传说中的时间的哑水，它是个哑巴。
从土里伸出头来，堕入无边无际的沉默。
只有风声模仿着它，穿过无数的小路和巷口、竹篱与窗棂。
当雷暴出现的时候，它就趴在泥泞里，披头散发，簌簌发抖。
在冬天，它更是衣衫褴褛，一任世界欺凌，袒露在天空之下，任风雨雷电疯狂得意地挞笞，一声不吭。
它为什么会是这样？
就因为苍老，羸弱，傍土而居，不会表达，沉湎于太久的往事？
它的怀里，死去了太多的人，睁开眼睛到处散布着高高矮矮新新旧旧的坟。
它已经麻木了。
再说，它经得起它们的抽打与蹂躏。
草虽老，却不会死去。
③村庄全是些晒太阳的老人，和磨得越来越旧的农具与房屋。
一个村庄又一个村庄从我眼前飘过的时候，我看见它们的哀伤，在深深的无言中大美着。
说吧，村庄，说吧，野草，为什么你一言不发？
你灯火低矮，屋顶黯淡。
在朝暾中苏醒，在星空下沉睡。
④每一次往村庄走去的路上，都是百感交集，恨爱交织，拼命从心底里挖出对它依恋的理由。
我逮到过一只漂亮的鸟，就逮到了想你的线头；
我曾被人塞过一块糖，我就找到了甜蜜的理由……这种幸福就像我人生经历中遭遇厄运后太多的支援，像我奋斗中的感恩，所以，我找到了写下村庄的理由。
歌颂野草就像歌颂我的命运。
走近一点，亲爱的村庄，我如果哭过，我也不会妥协。
我是一个草芥般的旅人，一个村庄的衍生物，一颗草籽的后代，有着强大美好的生存力量和趣味，我生命的葳蕤不取决于他人和泥土，取决于我的基因。
给我一个墙缝，我也有春天。
尽管，亲爱的村庄，你老了，你的门楣，不再用柔软厚实的手摩挲以往主人进进出出的头顶，你的台阶长出了蓟草和青苔，你的墙土扑扑地往下掉落，獾和鼠成为主人。
车辙恶狠狠地砸在道上，破缸、坛坛罐罐随便扔弃，装满了水，养着些蛤蟆和孑孓，一些不该留下的缝隙里会有蛇和蜥蜴。
上苍选择永恒，却疏漏了你，你将慢慢随风飘去，化为尘土齑粉。
但是，那些与我们生命中的欲望和禁忌紧紧贴在一起的东西，给我们的行为划界的东西，是不会老去和消逝的。
⑤不要伤心，村庄。
我听出来了，你的内心像冬天里莫名从原野上划过的哀鸣，仔细倾听，是风？
是树？
是水？
都不是，是村庄，蜷缩在大地深处的村庄。
⑥村里的墙又在风雪中訇然倒了一片，就像叶子又落了一层。
一些上锁人家的窗户破了，就像草叶被虫子啃了。
我会在村子里不停地徜徉，让你记住我的身影，哪一天，不要不理会我终将被你拽回的亡灵。
当我的心因莫名地颤抖而摇晃的时候，村庄它更像是一蓬草，在目送我远走的天的尽头，摇曳着，沉入夕阳。
4．下列关于文章内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．作者运用极富个性的语言，营造了一个真实、感伤而又充满质感的乡村世界，表达了对村庄的独特理解和怒其不争的饱满情感。
B．标题“村庄是一蓬草”运用了比喻的修辞手法，既生动形象地写出了村庄的特点，又暗蕴深沉情感，起到了贯穿全文的作用。
C．第④段画线句表明村庄是与欲望、禁忌紧紧贴合的东西，具有“划界行为”的重要意义，作者由此生发出村庄永不会消逝的感慨。
D．作者在文章最后两段描绘了一幅乡村颓败的图景，对处在剧烈变动之中的村庄面临着的沦陷与消亡命运，感到无比惋惜而无奈。
5．请简要分析作者笔下的村庄具有的特点。
（5分）
6．文章中情感的缓与急，是巧借人称转换完成的，请结合全文作简要分析。
（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的材料，完成7～9题。
材料一：
近日，上海地铁上有一年轻男子以上班太累为由，拒绝给抱小孩的妇女让座，还抢夺乘客拍摄的手机。
随后，该男子回应称，原本是想让座的，但乘客再三指责让他很气愤，因此赌气不让。
争座事件频发，除了城市公共交通资源缺乏，也与一些市民让座的公德意识缺失有关。
然而，公交车和地铁均是公共场所，车上的座位当属公共资源，每个人都享有平等的权利，在照顾老弱病残孕等人群的基础上，一般讲究的是先来后到，顺位而坐，这是需要大家共同遵守的基本规则。
必须给特殊人群让座，并非是法律规定，而仅是社会公德的一种价值取向。
现实情况却是，年轻者给年老者让座，变成应尽的职责和义务；
而年老者给年轻者让座，被公认为违反了常规和伦理，这显然是一种道德的“错位”。
从某种程度上讲，发生在公交车和地铁上的“让座风波”，实际上是整个社会人文关怀的呼唤与诉求。
因此，与其道德绑架“让座”，不如增加公交车、地铁上的老幼病残孕专座。
（摘编自《让座不如增加专座》，2017年7月6日《北京晨报》）
材料二：
越是这种人人自觉、从善如流的时候，也越要防止出现那种过犹不及的“指教心态”—-有些人好为人师、越俎代疱地“做人情”。
有道是“让座是情分”，上海地铁中的“让座指导”之所以乏人认同、少有点赞，是因为时下确存这么一种文明的“陋习”：
一些人所谓的讲道德，不是为了约束自己，而常常是用作审判他人。
这里，还应该批评一下那个拍照的乘客，且不议随意偷拍传播是否有侵权之嫌，而动辄以曝光威胁他人让座，显然已跟文明修为背道而驰。
真正的文明引导者，一事当前，只会先想到“我能怎么做”，而不是手电筒照别人，习惯性地去指教“你该如何来”。
（摘编自《多做让座主角少当“让座指导”》，2017年7月6日光明网）
材料三：
在如何对待公交“让座”这类道德行为时，我们常常没有厘清、乃至有意无意问混淆了“道德高线”与“法律底线”之间的区别和界限，误将“道德高线”认作“法律底线”。
很明显，“让座”只是一种“道德高线”而非“法律底线”层面和意义上的行为。
只可以在道德上倡导，而不可以在法律上强制，即使“拒不让座”，也并不违反法律。
误将“道德高线”认作“法律底线”，强求甚至强制他人“让座”，势必不仅侵犯他人“不做什么”的法律自由，而且同时也会无形中矮化贬损“让座”等道德行为原本固有的高尚德性。
作为一种社会美德，“让座”非常值得提倡、追求，但如何去提倡、追求，显然也应以一种充分合乎道德的方式来进行，要想真正倡导这种美德，更道德的方式方法，显然不是“要求强求他人让座”“指责教训他人不让座”，而是“自己主动让座”“检讨自己何以没让座”。
（摘自《“让座纠纷”混淆了道德高线与法律底线》，2017年7月7日红网）
材料四：
“让座”这一行为没有法律的强制，没有硬性的处罚，让不让完全是“靠自觉”。
有一份关于“让座初衷”的调查显示，65.4%的受访者表示是发自内心，23.9%的受访者是受到“道德逼视”，8.9%的受访者是因站立者本人的逼视或其他行为。
由此可见，只有65.4%的人是靠自觉的，而32.8%的人正是受到通德约東才做出了让座行为。
（摘自《“让座”是道德绑架还是道德约束？
》，2017年7月19日长江网）
7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A.材料一揭示了“让座纠纷”频发是由城市公共交通资源缺乏和市民公德意识缺失所致，给老年人让座，是社会提倡的美德，也是年轻人的义务。
B.材料二指出了一些“让座指导员”所讲的道德不是为了约束自己，而往往是为了审视别人，动辄以曝光相威胁，这些行为与文明的修为背道而驰。
C.材料三指出“让座”是一种道德层面上的行为，“不让座”也没有触碰到“法律底线”，若强制别人让座，势必侵犯了他人的法律自由和人身权益。
D.材料四主要使用数据说话，文中列举了一系到数字，具有很强的说服力，能够让读者更直观地了解当今社会让座行为受到道德约束的状况。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（）（）（5分）
A.每个公民都有平等享受公共资源的权利，而面对抱小孩的妇女不主动让座，年轻人并没有认识到自己的行为不被认同。
B.让座是一种柔性的社会规范，在当下供不应求的格局下，座位要让给那些更需要的人，前提是让座者愿意“成人之美”。
C.文明重在自律，从某种角度说，“让座指导员”利用舆情压力，想为自己“道德贴金”的行为比不让座的性质更为恶劣。
D.在“让座”纷争中，“要求强求他人让座”“指责教训他人不让座”是导致中国式“让座”纠纷频繁发生的直接原因。
E.调查结果显示，只有不足七成的受访者让座时是自觉自愿发自内心的，还有近三成的人是受到道德约束才让座的。
9.结合所给材料，谈谈如何解决让座纠纷问题？
（4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，18分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
重到沭阳图记
袁枚
古之人往往于旧治之所三致意焉。
盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。
余宰沭阳二年，乙丑，量移白下。
今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。
钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。
余离沭时，渠裁断乳故也。
夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。
迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。
食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。
衣冠数十辈争来扶车。
大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。
越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。
有张、沈两吏来，年俱八旬。
说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。
憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。
邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。
余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。
遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。
居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。
主人仍送至前所迎处，代为治筐箧，束缰靷毕，握手问曰：
“何时再见先生？
”余不能答，非不答也，不忍答也。
嗟乎！
余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？
忍伤君而云不来乎？
然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；
四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。
离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。
此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。
孟子曰：
闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？
提笔记之，可以风世①，又不徒为区区友朋聚散之感也。
[注]①风世：
劝勉世人。
（选自《小仓山房诗文集》，有删节）
10．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．余宰沭阳二年宰：
治理B．说当时决某狱决：
打开
C．代为治筐箧治：
备办D．奉母闲居奉：
侍奉
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。
B．当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。
C．八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了。
D．吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别时，袁枚觉得自己有生之年很难再来了。
12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。
（2）闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？
13．文中“可以风世”的内容有哪些？
请简要概括。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
竹①
苏轼
今日南风来，吹乱庭前竹。
低昂中音会，甲刃纷相触。
萧然风雪意，可折不可辱。
风霁竹已回，猗猗散青玉。
故山今何有，秋雨荒篱菊。
此君知健否，归扫南轩绿。
【注】①元丰二年（1079年）七月，苏轼因作诗批评新法而身陷囹圄，见窗外竹枝摇曳，有所感触，写下此诗。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A.第一句写初秋时节南风吹起，为后文描写风中的竹子创设了具体的环境，也点出了写作缘起。
B.第二句以一个“乱”字写出竹子受风摆布、颠来簸去的情态，也反映了诗人此时的处境。
C.五、六句不仅描写了当时风雪交加的自然环境，还借物抒怀表现了诗人决不妥协的人生追求。
D.七、八句写风霁之后竹子安然自若，颇有“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的豁达心境。
E.诗中运用了比喻、夸张等表达技巧，将风中竹子的声音、风后竹子的姿态形象地表现出来。
15.诗歌最后四句表达了诗人哪些情感？
请简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.陶渊明是很多古代诗人的偶像。
《归园田居》（其一）写出了很多人的心声：
“户庭无尘杂，虚室有余闲。
，。
”
17.“表”是一种应用文体，不容易写出真情实感。
李密《陈情表》却写得极为感人：
“臣无祖母，；
祖母无臣，。
18.古人送别，常在渡口码头。
比如白居易《琵琶行》：
“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
三、语言文字运用（20分）
19．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A．高校自主招生有一种趋势，就是逐渐成为民意杠杆，承载了越来越多的社会职能和公共期待渗透其中，自然也就承担了越来越多的压力。
B．篮球评论员杨毅老师说：
“中国男篮不是谁带的问题，而是谁带都不行的问题。
”这句话只说对了前半句，至于后半句，我不敢随便苟同。
C．最近几年，从中央到地方各级政府出台的一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。
D．国家公务员考试录用司负责人表示，公务员录用考试的目的在于选拔人才，为公务员队伍输送新鲜血液，我们必须严格把关，择优录用。
20.下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A.一位好朋友的新居刚刚落成，就诚挚邀请我到他的新居看看，我说：
“一定会赏光的”。
B.李教授病愈出院了，小王在电话里亲切地和他聊天，说道：
“欣闻康复，特致祝贺之忱。
C.张强发了一则寻物启事：
本人不慎在学校餐厅丢失一串钥匙，如有拾到者，请及时奉告。
D.吴医生治好了不少患者的顽疾，有一位患者送了一面锦旗，写道：
“杏林高手，医者仁心。
21．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
中国古典美学讲和谐。
____________________，可高度概括为阴阳统一，刚柔统一。
________________，而强调你中有我、我中有你的交感统一。
________________，所以又称之为“中和”，__________________。
__________________，孔子观东流之水，喟然长叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”。
①“中”，恰当之谓也
②和谐不是同一重复，而是众多因素对立的统一
③这种和谐由于做到恰到好处
④中华民族十分重视天人合一之美
⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一
A．③④⑤①② B．②⑤③①④C．②③⑤④①D．④⑤③②①
第
卷表达题
22.这是一场辩论赛，辩论的题目是《朋友圈要不要屏蔽父母》，请你根据反方的理由，
替正方补充理由。
正方观点：
朋友圈要屏蔽父母
理由：
①
②
反方观点：
朋友圈不屏蔽父母
①我一直把父母看作是推心置腹的朋友，我们是平等的。
我要循序渐进地释放我成长的信息，这样他们才会不担心，才会理解自己的小孩是怎样的小孩。
②“屏蔽”一词不是个好词，给人负面的评价，凡是被屏蔽的人都会受到伤害，心里感到不舒服，我不愿拉大自己与父母的距离，我坚决不会屏蔽自己的父母。
23．下面两段文字，在逻辑推断上都存在一定问题，请分别说明各段的问题。
（1）不少学生在老师的帮助下，学业成绩都突飞猛进，所以没有教不会的学生，只有不会教的老师。
（2分）
________________________________________________________________________。
（2）有人认为某些科学技术的运用破坏了生态平衡，从而导致部分物种灭绝。
这一观点是错误的。
因为物种灭绝其实是大自然的规律。
据科学考证，物种至少经历了五次大灭绝，自然灾害是这五次物种大灭绝的主要原因。
（3分）
四、写作（60分）
24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
某公交车上，一名7岁男童故意用脚踢一名乘车的青年男子，男子瞬间暴起，竟把男童一把抓起摔倒，随后对其头部连踩3脚。
此事一经曝光，立即引起争议，有人谴责青年男子暴力对待一个孩子，有人认为青年男子的冲动之举情有可原，也有人认为最该谴责的是“熊孩子”的家长……关于“熊孩子”，是应该包容其天性，还是应该惩罚教育?
保留儿童天性和有教养的边界又在哪里呢?
读了上面的材料，你有什么感想?
请给“熊孩子”、“熊孩子”的家长或青年男子写一封信．表明你的态度，阐述你的看法。
要求：
综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
明确收信人，统一以“琅琊子”为写信人，不得泄露个人信息。
参考答案
1.C2.B3.D
4.A（“怒其不争”错误，应为“爱恨交织”）
5.①古老。
②沉默。
③荒凉。
④破败。
（分析略，答出任一点给2分，其中特点、分析各1分；
答出任两点给4分，任三点给5分）
6.①第①—②段多用第三人称的手法（1分），以一个旁观者的客观和冷静写出了村庄的特点。
“当雷暴出现的时候，它就趴在泥泞里，披头散发，簌簌发抖。
”这是一种“推远”，是一种审视，这时作者尽量保持一个旁观者的客观和冷静（1分）；
②第③—⑤段多用第二人称的手法（1分）。
“说吧，村庄，说吧，野草，为什么你一言不发？
”这是一种“拉近”，是作者情感不可遏抑的爆发（1分）。
③第⑥段多用第三人称的手法（1分），“我”的亡灵被拽回，村庄像一蓬草，在目送“我”远走的天的尽头，摇曳着，沉入夕阳，表现了我对村庄的惋惜和无奈、依恋和不舍（1分）。
（“推远”“拉近”等较专业性的词语不要求考生能答出，需要学生能发现人称的变化、情感的舒与急。
）
7.A（“是年轻人的义务”错，让座不是强制性的法律义务。
8.BC（A项，材料一中“原本是想让座的，但乘客再三指责让他很气愤，因此赌气不让”表明年轻人已经认识到自己的行为不被认同了，D项，以偏概全，导致“让座”纠纷发生的原因是多方面的，这只是其中的原因之一，E项，“近三成”错，原文为“32.8%”，应该是“三成多”。
9.参考示例：
①让与被
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