三年级下数学教案Word格式.docx

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三年级下数学教案Word格式.docx

重点：

会用24时计时法表示时刻；

学会计算简单的经过时间。

难点：

会用二十四时计时法计算时间，会计算时间差

用具

多媒体课件

练习过程

教

学

过

程

一、问题引入，回顾再现

同学们，还记得上节课我们讨论了沂南县某超市的营业时间了吗？

我想考考同学们，早上9：

00—晚上9：

共营业多少个小时？

用二十四时计时法表示应该怎么的呢？

（多找些位同学回答，了解学生的掌握情况。

）

看来同学们都掌握的不错了，这节可我们在来巩固一下好不好？

现在就让我们进入今天的问题吧。

板书：

24时计时法的练习。

（设计意图：

通过学生对问题情景的解答，回顾再现新授课中有关的知识和方法，教师根据学生的情况做出诊断及点拨，同时为后面的练习做好准备。

二、分层练习，强化提高。

1、基本练习

老师先考考你们对这一部分知识掌握的如何？

①回答练习第1题

学生独立完成，

抢答

集体纠正错误答案

②第2题

和平街邮筒的三次取信时间分别是多少？

请每小组同学进行讨论，先在小组中核对答案，然后在每组派代表回答。

教师的提问有选择而层层递进。

从最基本的认识二十四时计时法，到十二时计时法和二十四时计时法的换算，始终围绕基本知识和基本技能。

2、综合练习

①独立解第三题，师巡视知道个别学困生。

投影仪展示，集体评议。

②第5题先由学生独立完成，然后小组交流。

（有困难的学生可以借助钟面模型加以直观演示。

学生交流想法。

总结：

可以通过计算来解决，也可以利用图标来计算。

3、提高练习

①第4题

（1）、

（2）小题学生独立完成，然后集体订正答案。

（3）小题是开放题，学生可以提出“中午营业了多长时间”“中午和晚上哪一段营业时间长”等等。

②第6题

本题是联系实际的题目，这是火车时刻表，由于项目多，较难看懂，教师可以给予一定的指导，借助钟面模型和画线段图来解答。

先小组讨论，然后集体订正。

③第7题

小组讨论。

（先要把经过时间155分改写成2时35分。

再用19时30分加上2时35分，等于22时零5分，即球赛结束的时刻是22时零5分。

）是已知开始时刻和球赛经过的时间，求结束的时刻。

也可利用钟表模型加以直观演示。

。

让学生分别从基本练习、综合练习、提高练习、三个层次进行了练习，使学生不论从动手还是动脑都能培养能力，加深了对24时计时法的理解及在生活中的应用。

发展了学生空间观念。

三、自主检测，评价完善。

1、找朋友。

上午8时30分

7：

晚上9时40分

21：

下午5时

17：

中午12时

20：

早晨7时40分

8：

晚上8时30分

12：

2、我会计算时刻与时间。

、我晚上8：

40睡觉，第二天6：

00起床，睡了（

）小时（

）分。

、电影在14：

30开始播放经过1小时40分结束，结束时是（

）。

、一辆汽车从甲地开往乙地，13：

30开出，19：

20到达，这辆汽车从甲地开往乙地行驶的时间是（

3、你知道妈妈几时上班，几时下班？

你能算算妈妈一天工作多长时间吗？

4、你每天几时上学？

几时放学？

你一天呆在学校有多长时间？

5、说说下午2时40分和17时45分表示什么？

在钟面上该怎么表示？

（让学生上台拨出时间？

6、说说下午2时40分用24时计时法怎样表示？

四、归纳小结，课外延伸。

1、归纳小结：

师：

同学们，通过这节课的学习，你有那些收获？

还有什么问题需要帮助的吗？

几生说感受和收获。

师总结。

2、课外延伸

猜谜语。

同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！

老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？

课件出示：

最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（——时间）

既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢

课题：

教学目标：

1.结合具体情境和问题，经历自主尝试计算经过时间的过程。

2.会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。

3.通过我国“神舟”五号载人飞船成功发射的事情，受到热爱科学、热爱祖国的教育，切身体会到作为一个中国人的骄傲和自豪。

.正确地进行经过时间的计算。

清楚地表达计算经过时间的方法。

“神舟”五号飞船升空和降落的课件，学生搜集“神舟”五号、六号载人飞船的资料。

教学环节

学情预设

应对策略

修改补充

一、问题情境（导入）

1.学生交流课前收集的资料，给学生充分的交流时间。

二、解决问题（探究新知）2.播放课件观看“神舟”五号升空和降落的资料片，对学生进行热爱祖国的教育。

二、自主探索

1.提出计算“神舟”五号飞船围绕地球飞行了多长时间的问题，使学生试算。

2.交流计算的方法和结果，要给学生充分的交流不同算法的机会，鼓励学生的个性化算法。

三、课堂演练

1.读28页的列车时刻表。

师生共同交流了解到的信息。

让学生重点了解T1次列车在北京的开车时刻和到达长沙的时刻

2.提出教材中第

（2）个问题，鼓励学生用自己的方法计算。

3.鼓励学生提出其它问题并解答。

四、课堂练习

教师出示《大风车》播放时间表。

先让学生计算《大风车》到《国防时空》中间有多长时间，然后鼓励学生提出其它的问题，并解答。

（鼓励学生个性化的计算方法）

六、课堂小结

七、补充练习

提出课下写小日记的要求。

学生可能会说：

1）中国航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船第一次冲向宇宙使五星红旗飘扬在太空，我们祖国太伟大了。

2）“神舟”五号载人飞船2003年10月15日9：

00发射升空，2003年10月16日6：

23分安全返回。

3）中国航天员杨利伟乘坐中国人自己研制的飞船，首次在太空中绕地球飞行14圈后，安全着陆于内蒙古草原。

4）2005年10月12日9时39分“神舟”六号载人飞船发射成功。

5）“神舟”六号的航天员是费俊龙、聂海胜。

师生共同看课件资料。

然后让学生说一说观后的感想。

学生试算。

学生可能会这样算：

●10点、11点、12点……24点、1点……数出结果是21时23分。

●从15日9：

00到16日10时是15小时，从16日0时到6：

23是6时23分。

15小时加6小时23分等于21小时23分。

1）T1次列车是从北京西开往长沙的，开车时间是17时，也就是下午5时。

中间的停车站有郑州、武汉、岳阳三站。

2）郑州站列车23：

29进站，23：

35出站，停车6分。

3）武昌站列车5：

01进站，5：

09出站，停车8分。

4）岳阳站列车7：

12进站，7：

18出站，停车6分。

5）箭头表示火车的运行方向。

6）T1次列车到达长沙的时间是第二天的上午8时38分。

学生计算，然后交流学生不同的计算方法。

学生可能会提出许多问题，如：

1）红红的爸爸出差从长沙返回北京，乘T2次列车在路上要用多长时间？

2）从北京到郑州要用多长时间？

多数学生会用的算法：

●用60分减去16分再加5分等于49分。

生自己提出其它问题，并计算。

学生可能提出许多问题：

●《芝麻开门》每次播出多长时间？

●《中国动画》下午什么时间播出？

●《中国动画》晚上什么时间播出？

播出多长时间？

生自己独立完成。

教师给与及时评价。

再次说明我国航天事业的发展，这是每一个中国人的自豪和骄傲。

教师写出发射、返回的时间

2003年10月15日9：

00发射升空——2003年10月16日6：

23安全返回，教师巡视。

如果学生有其他方法，只要合理就给予肯定

学生可能会有不懂的地方，教师参与交流。

教师巡视，个别指导。

给学生一定的思考计算时间。

如果学生有其它算法，只要合理就给与肯定。

如果学生提出计算出的时间有广告占的时间，可启发学生换一种方法提问。

把自己做某一件事的经过记录下来，算出经过的时间，写成小日记。

认识年月日

1.让学生通过观察、发现、操作、比较、猜想、讨论等一系列活动，认识时间单位年、月、日；

知道大月、小月、会判断平年、闰年。

2.让学生利用校园网，互联网自主查找相关知识，培养学生搜集处理信息的能力和交流的能力。

3.培养学生与他人合作学习的能力，体验学数学、用数学的乐趣。

4.使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。

内容

计算年月日经过时间

1、结合具体情境，经历计算有关年、月、日经过时间的过程。

2、能计算现实生活中年、月、日的经过时间。

3、进一步感受年、月、日与日常生活的联系，培养数学应用意识。

计算现实生活中年月日的经过时间

课件（各年份年历练习题课件）

一，生活引入

出示2008年年历，观察全年有多少天？

（1）从今天算起，到六一儿童节还有多少天？

从现在算起，到明年元旦还有多长时间？

，

（2）师总结：

经过时间=结束时间–开始时间+1天

要求经过时间，用结束时间减开始时间，月减月，日减日，如果日减日不够减，向月借1当30或31，要看这个月是大月还是小月，算出结果后还要加上1天。

如：

5月10日到6月3日经过了多少天？

6月3日–5月10日+1

5月33日–5月10日+1

24天

从今年的年历中，你还能想到哪些问题？

巩固练习课本33页的练一练1、2、3题。

10月5日到11月8日共有（

）天。

10月20日到11月16日共有（

补充练习：

1、完成课本35页练一练

2，某饭店来了三位顾客，急于要买3张饼，限时不能超过16分钟。

几个厨师都说无能为力，因为要烙熟一张饼的两面各需要5分钟，一口锅一次只能放两张饼，那么烙熟3张饼要20分钟。

这时来了厨师老李，他说只要15分钟就够了，你知道老李是怎么烙饼的吗？

课后小记：

学生分组交流讨论，全班交流

跟随教师一起练习

提出问题，并计算

独立完成练习题

集体交流

复习旧知

引入新课

通过小组合作解决问题，引出对新知的探究。

培养学生的小组合作能力，解决问题能力。

总结方法，便于学生掌握方法，集中知识点。

加深对方法的应用，使学生进一步掌握方法。

制定参观计划

1、经历制定、交流、评价参观科技展览计划的全过程。

2、能结合实际情况，学会制定合理可行的做事计划，把学到的知识用到实际中去。

3、进一步感受时间与日常生活的密切联系，体验合理安排时间的重要性和优越性，养成做事有计划和合理安排时间的好习惯。

合理制定做事计划和安排时间。