小班结构游戏教案文档格式.docx
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3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。
1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：
雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵
等。
若干辅助材料：
鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
一、儿歌导入
1、复习儿歌《春风》。
2、春天的公园会有些什么呢？
二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造
1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：
（1）我们走路时在哪儿走？
（2）碰倒了别人的积木怎么办？
（3）建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导。
五、游戏评价
1、今天你用什么材料，完成了什么作品？
2、师幼共同介绍美丽的公园。
可爱的毛毛虫
1、会运用插接的方法将雪化片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
大、小雪花片；
成品毛毛虫”两个。
、设置毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。
1、师：
今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
2、（出示毛毛虫）妈妈带着孩子会去滑滑梯，会去荡秋千，可开心了。
二、介绍毛毛虫”的建构方法。
、师：
宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？
幼：
积木。
师：
谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？
幼：
一个一个连起来的。
宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变
出来的。
小雪花，小雪花，张幵小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。
（边念儿歌边示范）
三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。
毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子
请出来好不好？
宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地
放积木，不能抢。
比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给丁指导。
3、适时给予个别幼儿指导与帮助。
四、结束游戏，讲评游戏。
毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？
（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）
花儿朵朵
1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。
教育幼
儿花儿好看我不摘。
2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。
准备大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。
一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。
1、教师：
今天的天气真好，蝴蝶玉玉们跟着妈妈起到公园
里去玩吧！
（出示图片）公园里真美呀！
有什么呀？
幼儿：
有好多漂亮的花。
2、教师：
看看，花是什么样子的呢？
有漂亮的颜色。
有化瓣。
3、教师：
现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看看这是什么？
（出示雪花片建构的花）
这朵花是什么做的？
你们想不想用雪花片也来变一变，变出一
朵美丽的花?
4、教师：
请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的？
先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。
二、教师交代任务，幼儿尝试建构。
在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时
候，要插在凹槽里。
2、幼儿分组建构，教师巡回指导。
三、结束游戏，讲评幼儿作品。
呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花?
谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮？
2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。
3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：
能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。
第六周星期一（4月1日）下午
结构游戏:
飞机
1、学会拼飞机，增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣，愿意与冋伴起分享玩具。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调呢你，培养幼儿爱护建
构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。
1、雪花片若干筐。
2、教师做好的飞机范例个。
一、教师出示拼好的范例飞机，激发幼儿兴趣
小朋友们看，老师手上拿的是什么？
（飞机）飞机你们
见过吗？
谁有坐过飞机？
那你们说说飞机是什么样子的？
今天
我们就来拼一架小飞机吧！
二、教师讲解拼插过程
先把雪花片一片一片插起来，插好机身，再插上飞机的机翼，
最后插上机尾，一架飞机就做好了。
三、教师提出建构要求：
（1）可以用你自己喜欢的颜色来拼。
（2）可以和小伙伴起兀成作口口。
（3）不能争抢雪花片，保持地面的整洁
四、幼儿建构，教师指导
重点指导幼儿的配色能力。
五、游戏评价
1、展示幼儿作品，比比哪几位小朋友拼的飞机漂亮。
2、表扬拼得漂亮的幼儿，奖励大苹果。
第七周星期一（4月8日）下午
火车
1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
各种方体玩具、包装盒
一、幼儿尝试游戏。
（1）师：
“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。
”
（2）“看看，它们是什么样的？
”
（3）“它们样吗？
有什么不样？
”（让幼儿看看，摸摸，再想一想，感知立方体及它们的不冋。
活动中，幼儿可能会说“上面有许多正方形”、“它们大小不一样”、“有小的、有大的”）
（4）“你们想玩吗？
”“我们玩搭火车的游戏吧！
（5）“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！
二、讨论小结。
（在活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起了幼儿的学习兴趣。
）
“xx小朋友搭的这列火车真漂亮！
我们来看看它是怎么搭的。
（他们是按大小规律排列的）
三、教师示范。
“老师也想玩玩这个游戏，小朋友们看，老师也来
搭火车”
（2）“看看谁最大？
让它做火车头！
再找个大的做身体，找那个？
看看，还有谁大？
搭上去。
再找哪个？
（3）火车搭好了！
呜呜呜，幵啰！
四、幼儿按大小顺序搭火车。
“你们都会这样从大到小搭火车吗？
”（会）“我们再来试
试。
五、幼儿拾火车，教师指导。
六、收拾整理
鼓励幼儿有序的摆放，师幼一起收拾。
第8周星期一（4月15日）下午
小孔雀
1、能在原有拼插基础上，尝试配色模拟拼出小孔雀。
2、遵守游戏规则，能按规则游戏。
3、喜欢参加结构游戏，体验参与活动的乐趣。
孔雀图片、花园背景图、用花片拼好的范例、花片若干。
一、讲述谜语，引入课题
1、“头戴翡翠小花帽，身穿鲜艳五彩衣，常把尾巴展幵来，夸
耀自己多美丽。
你们知道它是谁吗？
”（孔雀）
2、出示孔雀图片，弓I导幼儿认识孔雀的基本特征。
“小朋友，你们见过孔雀吗？
它是什么样子的呢？
3、今天，我们一起用花片来拼美丽的孔雀吧！
二、教师示范讲解孔雀的拼插方法
1、教师出示拼好的范例，引导幼儿讨论孔雀的基本结构。
我们起来看看这只孔雀是怎么拼的。
它有身体、头和美丽
的尾巴组成。
2、教师讲解示范孔雀的拼插方法，重点示范头和尾巴在身体上的连接以及颜色的搭配。
先用花片拼成一个小碗，然后倒扣，在上面添上头和尾巴，
尾巴尽量用有规律的颜色进行搭配，拼的时候花片要拼紧，这样才不容易掉。
三、幼儿游戏，教师巡回指导，重点指导幼儿用连接的方法将孔
雀的头和尾巴连起来，提醒幼儿用力插花片，用好看的颜色进行拼插。
1、提出注意事项：
A、用好看的颜色进行搭配，尽量用有规律的颜色。
B、游戏时，不争抢花片，花片掉在地上，要及时捡起来。
C不大声喧哗，遇到问题用举手的方式询问，不随意走动。
2、幼儿游戏，师巡回指导。
五、展示、欣赏与评价作品
1、将孔雀放在孔雀园里（即花园背景图前），师幼共冋欣赏、评价作品。
2、教师表扬认真游戏的幼儿，提出本次游戏中存在的不足及改进方法。
第9周星期一（4月22日）下午
太阳
1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。
2、教师范例个。
一、教师出示拼好的范例太阳和图片太阳，激发幼儿兴趣。
小朋友看，我手上拿得是什么？
太阳漂亮吗？
它是什么形状的？
太阳是什么时候出来玩的？
它的光照在身上感觉怎样？
二、教师讲解拼插过程。
三、教师提出活动要求：
1、不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。
2、可以用你自己喜欢的颜色来拼。
3、也可以和小伙伴起兀成作口口。
四、幼儿拼插，教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力和太阳的大小。
五、教师小结。
活动结束。
第10周？
星期三（月曰）下午
下午活动内
容
结构游戏？
汽车
（一）
1、能建构出车的基本特征，发展幼儿的创造能力。
2、遵守游戏规则，爱护建构材料。
3、能够运用不同的材料建构不同的汽车。
各种各样的车子图片
插塑、积木等成品材料
、
谈话导入
1.
出示图片，说一说，老师这里都有些什么车？
2.
这些车都是有哪些部分组成的，建构时应先建什么，再建什么？
、
介绍游戏材料，提出游戏要求
选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
要爱护玩具，学会轻拿轻放。
三、
幼儿游戏，教师指导
重点引导幼儿事先计划好自己要建的是什么车，
再幵始建构，先
建车身再安上车轮。
鼓励幼儿大胆想象创造，搭出与众不同的汽车。
3.
提醒幼儿爱护建构玩具，不随地乱扔。
4.
鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
四、
欣赏作品
作品展示，互相欣赏。
今天你用了什么材料，建了什么车？
建构时遇到什么困难了吗？
车轮可以用什么材料来代替呢？
五、
收拾整理，游戏结束
请个别幼儿讲述自己拼搭的汽车有什么作用。
第
11周？
星期三（5月8日）下午
汽车
（二）
能大胆利用替代物做车轮。
大胆想象，搭出与众不同的汽车。
废旧纸盒、易拉罐、圆柱形的各种材料
提出上次游戏存在的冋题，提出本次建构的要求
上次小朋友建车子的时候遇到了什么问题？
最近，小朋友收集了很多可以做车轮的材料，今天，我们就可
以试试一起用这些材料来做车轮，这里还有很多纸盒，小朋友可
以试试用纸盒来做车，好吗？
提出本次活动的要求
爱护活动材料，不乱扔。
不争抢，不吵闹、
幼儿按意愿选择材料建构
你今天想搭什么车，准备用什么材料来搭车。
鼓励幼儿大胆想象，搭出与众不同的汽车。
幼儿建构，师指导
重点指导幼儿合理利用替代物做车子的车轮，指导用纸盒制作
车子。
鼓励幼儿认真完成任务，不半途而废。
欣赏评价
你用了什么材料来做车轮，成功了吗？
车子可以摆放在哪里？
没有
马路怎么办呢？
可以用什么材料建马路呢？
六、收拾整理，活动结束
第十二周星期一（5月13日）下午
结构区：
石头城堡
1、学习搭高，拼接的结构技能。
3、体验结构游戏的乐趣，愿意与冋伴起分享玩具。
1、鹅卵石、积木若干。
2、各种各样的城堡图片。
一、导入
1、师：
小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，来搭建一座很大很大的石头城堡。
二、观察图片，引导幼儿说出外型特征
1、图片上的是什么？
你知道吗？
2、围墙是什么样的？
3、匕的墙壁是用什么材料砌成的？
4、这座城堡看上去感觉怎么样？
大吗？
三、教师示范搭建城堡的技能和方法
老师按顺序搭出城堡的形状，墙可以用正方形、长方形、鹅卵石搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
四、师提出建构要求
1、要搭出城堡的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
2、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
3、要轻拿轻放积木。
五、幼儿搭建，师指导
1、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
2、幼儿分组搭建，师巡回指导。
六、讲评幼儿作品
1、你们觉得哪个城堡搭的最漂亮？
最咼？
最大？
2、为什么觉得它漂亮？
七、评价总结
你是用什么材料来搭建的？
你还会搭哪些和老师不样的房子？
2、表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿
第十三周星期一（5月20日）下午
给小动物造房子
1、运用加咼、围合、盖顶等简单的结构技能。
2、体验结构游戏带来的乐趣。
3、培养幼儿的合作能力，学会自己来收拾整理玩具。
1、中小型积木若干
2、各种塑料玩具动物（如：
小羊、小猴子、小兔、小猫等）
、情景导入
春来了，天气渐渐地转热了，小动物们都没有房子住，没有房子就会被晒伤，就会热死。
那我们来帮助它们，我们大家来给小动物造房子吧！
二、教师讲解过程
先拿2块长方形的积木和块长方形的拱门来做房子的大门，接着拿角形的积木搭在大门上面，做房子的屋顶，然后再房子的周围用很多的长方形积木围起来，做房子的围墙，最后可以在围墙中间放上桌子、椅子、小床等豕具用口口。
三、教师提出建构要求：
1、可以和你的好朋友一起来搭建小房子。
2、不争抢积木玩具，愿意与同伴分享玩具。
3、可以自由选择不同的房子形状来搭建。
四、幼儿建构，教师巡回指导
现在我们一起来为小动物们造房子吧！
幼儿分组搭建房子，师指导。
1、展示幼儿作口口，比比那几组小朋友搭建的房子最漂亮，最舒服，小动物们最喜欢。
2、表扬搭建房子好的幼儿，奖励他们五角星。
第十四周星期一（5月27日）下午
七彩蛋糕
1、培养幼儿的动手操作能力和想象力。
2、通过建构活动，激发幼儿对建构活动的浓厚兴趣。
各类积木、蛋糕泡沫盒等
一、谈话引入
1、小朋友你们都吃过蛋糕吗？
那你们都在什么时候吃蛋糕
啊，蛋糕上都有些什么啊？
2、个别幼儿介绍自己见过的蛋糕的形状、颜色及特征，师幼共同交流。
3、那我们今天也做一个蛋糕吃好吗？
二、交代建构要求
1、请幼儿分小组选取材料进行拼插。
2、提醒幼儿在活动中，珍惜他人的建构成果。
3、请幼儿大胆邀请同伴合作建构。
三、幼儿建构，教师观察指导。
1、与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦。
2、帮助失败的幼儿树立信心，给予适当的帮助。
四、讲评
1、展示幼儿的作品，相互交流讲评。
2、表扬作品新颖，有创造性的幼儿。
第十五周星期一（6月3日）下午
小小建筑师
1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简
单的房屋平面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥定
的想象力进行初步的建构和创造。
1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
3、请位老师扮狮王形象，熟悉对话。
一、丰富幼儿对房屋外形的认识
1、今天老师请来了位客人（狮王出现）讲话：
听说娃娃城
新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们起去参观好吗？
2、你们刚才看到了什么样的房子？
房子上面的部分是什么？
（屋顶。
）下面呢？
（墙。
）墙上有什么？
为什么要有门和窗？
3、狮王作伤心状。
老师冋为什么这么伤心？
（狮王说：
前一
阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。
）老师安慰狮王：
“狮王别着急，我们小朋友起来帮助你们好吗？
”“小朋友你们愿意吗？
二、幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子？
帮谁造？
2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。
全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。
鼓励幼儿为小动物造座、两座或更多的房子，并且造得不样。
在此过程中老师给予适当的引导和启发。
四、讲评。
1、相互参观，说说哪座房子造得好？
为什么？
2、把房子送给小动物。
3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。
第十六？
周？
星期?
一?
（6月10日）下午
家具（）——椅子
1、愿意参与建构活动，能够按自己的意愿进行建构。
2、学习简单的衔接技能，能拼出家具的基本造型。
3、有初步的观察能力，在建构活动中巩固对家具外形特征的认识。
各种椅子的实物，各种结构玩具。
一、提出游戏存在的问题，提出本次建构的要求
1.上次小朋友建构的时候遇到了什么问题？
2.出示椅子实物，引导幼儿按顺序观察，了解椅子有椅面、椅背以及四条椅子脚等几个明显的特征。
3.示范拼接宝石积塑，按椅面、椅脚拼搭简单的椅子。
二、提出本次活动的要求
1.爱护活动材料，不乱扔。
2.不争抢，不吵闹、
三、幼儿按意愿选择材料建构
1.你今天想搭什么椅子，准备用什么材料来搭。
2.鼓励幼儿用宝石积塑或管状积塑拼搭椅子。
四、幼儿建构，师指导
1鼓励幼儿大胆尝试拼接。
2.引导幼儿观察，并拼搭出比较象形的作品。
五、欣赏评价
你用了什么材料来做椅子，成功了吗？
把椅子摆放出来，我们一
起来欣赏一下吧？
谁搭的好？
好在哪里？
六、收拾整理，活动结束。
第十七？
星期？
（6月17日）下午
家具
（二）------桌子
3、有初步的观察能力，在建构活动中巩固对家具外形特征的认识。
。
各种桌子的实物，各种结构玩具
2.出示桌子实物，引导幼儿观察实物，了解桌子有桌面、桌脚组成的
3.出示宝石积塑，示范简单的衔接和对称的拼接法。
1你今天想搭什么桌子，准备用什么材料来搭。
2.鼓励幼儿拼搭出和老师不一样的桌子。
1.观察并帮助幼儿丰富衔接和延长的拼搭经验。
2.鼓励能力强的幼儿大胆尝试创作桌子和椅子。
3•将拼搭的椅子和桌子放在围好的围墙内。
你用了什么材料来做桌子，成功了吗？
把桌子摆放出来，我们一
谁
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