二级建造师安全员b证最新精选Word文档格式.docx
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6．根据《建设工程安全生产管理条例》施工单位在采用（ABDE）时，应当对作业人员进行相应的安全生产教育培训。
A、新工艺
B、新材料
C、新结构
D、新设备
E、新技术
7．违反《建设工程安全生产管理条列》的规定，施工单位有下列（ABCDE）行为之一的，责令限期改正；
逾期未改正的责令整改，并处5万以上10万以下的罚款；
。
（略）
8．国家对（ABCDE）实行安全生产许可制度。
A矿山企业
B建筑施工企业
C危险化学品生产企业
D
烟花爆竹生产企业
E民用爆破器材生产企业
9．生产经营单位与从业人员订立协议，（AB）。
A、免除其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任的，该协议无效的
B、减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任的，该协议无效的
C、免除其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任的，该协议有效的
D、减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任的，该协议有效的
E、
免除或者减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任的，该协议有效与否视情况而定
10．职工有下列（ABCDE）情形之一的，应当认定为工伤。
A、在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的
B、工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的
C、在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的
D、换职业病的
E、在上下班途中，受到机动车事故伤害的
11．作业人员应当遵守安全施工的（ABDE），正确使用安全防护用具、机械设备等。
A、规章制度
B、操作规程
C、不成熟经验
D.劳动纪律
E.强制性标准
12．施工现场的（BCD）必须由专人管理，定期进行检查、维修和保养，建立相应的资料档案，并按照国家有关规定及时报废。
A、全部建筑材料
B、施工机具及及配件
C、机械设备
D、安全防护用具
E、半成品
13．《建设工程安全生产管理条例》规定，施工单位应当在安全生产方面做好下列（ABCD）工作。
A、建立健全安全生产责任制度和安全生产教育培训制度
B、指定安全生产规章制度和操作规程
C、保证本单位安全生产条件所需资金的投入
D、对所承担的建设工程进行定期和专项安全检查，并做好安全检查记录
E、提高管理者素质
14．承重支撑架应尽量采用钢拄、钢托架或钢管门型架的组合支撑体系，以保证其足够的（ABD）。
A、强度
B、稳定性
C、抗冲击性
D、刚度
E、耐久性
15．发现三类人员有下列（ABCDE）情况之一，认定其不具备任职条件，收回安全生产考核合格证书.A。
B。
C。
D。
E（内容略）
16．《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，事故发生单位主要负责人有下列（ACE）行为之一的，处上一年年收入40%至80%的罚款；
属于国家工作人员的，并依法给予处分；
构成犯罪的，依法追究刑事责任。
A、不立即组织事故抢救的
B、谎报或者瞒报事故的
C、迟报或者漏报的
D、事故发生后逃匿的
E、在事故调查处理期间擅离职守的
17．施工现场必须实行安全生产目标管理，工程开工前应制定总的安全管理目标，包括（ABCE）。
A、伤亡事故控制目标
B、安全达标目标
C、文明施工实现目标
D、安全生产事故的应急救援
E、采取的安全技术措施
18．《建设工程高大模版支撑系统施工安全监督管理导则》规定，安全技术交底的内容应包括模版支撑工程（A.B.D.E）等内容，并保留记录。
A.工艺，
B.工序
C.荷载大小
D.作业要点
E.搭设安全技术要求
19．根据《浙江省建筑施工特种作业人员管理办法（试行）》，建筑施工特种作业人员在资格证书有效期内，有下列（B.C.D）情形之一的，延期复核结果为不合格，并注销证书。
A.不服从所在单位、项目总承包单位、监理单位和各级政府监督人员管理的，B.对生产安全事故负有一定责任的，
C.未提供体检合格证明或身体健康状况不再适应特种作业岗位的，
D.未按规定参加年度安全教育培训或继续教育的，
E.擅自违章作业的
20．王某被任命为一家大型工程的施工项目经理，关于其安全职责的表述正确的有（B.C、D）
A.应当制定安全生产规章制度
B.落实安全生产责任制度
C.确保安全生产费用的有效使用
D.落实安全生产规章制度和操作规程
E.制定安全施工措施、清除安全事故隐患
21．建设单位与施工单位应当在施工合同中明确安全防护、文明施工措施费用，以及（ACDE）等条款。
A、费用预付
B、费用垫付
C、支付计划
D、使用要求
E、调整方式
22．以下（ABCD）的模板支撑，应组织专家论证，必要时编制应急预案。
A、高度超过18m
B、跨度超过18m
C、施工总荷载大于10KN/㎡
D、集中线荷载大于15KN/m
E、集中荷载大于20KN
23．安全标志分为（ABDE）
A、禁止标志
B、警告标志
C、限制标志
D、指令标志
E、提示标志
24．现场围挡所选用的材料，不得采用（CDE）
A、砌体
B、金属板材
C、彩条布
D、竹笆
E、粘土实心砖
25．《关于进一步加强建筑施工领域企业安全生产工作的实施意见》（浙建建〔2011〕6号）有关“加强建筑施工安全标准化建设”要求企业要健全建筑施工安全标准化的各项内容和制度，从工程项目涉及的（ABDE）等主要环节入手，作出详细的规定和要求，并细化和量化相应的检查标准。
A．脚手架
B．模板工程
C．混凝土工程
D．施工用电
E．建筑起重机械设备
26．根据《关于进一步加强建筑施工领域企业安全生产工作的实施意见》（浙建建〔2011〕6号），下列关于加强企业安全生产诚信机制建设的说法正确的有（ABCD）。
A．企业要逐级建立安全生产责任制度
B．企业内部各级、各岗位均要签订安全生产目标责任管理书
C．企业要与当地行业主管部门签订安全生产责任书
D．提高安全信用在项目招投标、资质年检中的权重
E．强化建筑市场准入管理，将安全生产条件作为一项重要的审核指标
27．省建设厅《关于切实加强建设工程领域安全生产工作的意见》提出针对建筑工程（CDE）的特点，建立有效的应急响应机制，形成高效顺畅、运转协调的建设工程领域安全生产应急救援体系。
A．工期长
B．投资大
C．高风险
D．易发事故
E．易突发事件
28．喷射井点的设备主要有：
（
ABCD
）。
A、喷射井管
B、高压水泵
C、进水总管
D、排水总管
E、符加设备
29．对起重吊装使用的地锚要求（
ADE
A、严格按设计进行制作
B、可以根据现场的条件随意制作
C、使用时可适当超载
D、使用时不准超载
E、做好制作地锚的隐蔽工程记录
30．桅杆扳转法吊装技术按工件和桅杆的运动形式可为（
AC
A、单砖法
B、单桅杆扳转发
C、双转法
D、双桅杆扳转法
E、单吊点扳吊
31．滑移法是一种比较先进的施工方法，它的优点有（
BCD
A、自动化程度高
B、设备工艺简单
C、施工速度快
D、费用低
E、吊装工艺简单
32．对动臂变幅的塔式起重机，设置幅度限制器时，应设置（
AE
A、最小幅度限位器
B、小车形成限位开关
C、终端缓冲装置
D、防止小车出轨装置
E、防止臂架反弹后倾装置
33．物料提升机的稳定性能主要取决于物料提升机的下列哪些部件？
ABCE
A、基础
B、缆风绳
C、附墙架
D、标准节
E、地锚
34．脚手架所用钢管使用时，应注意：
AD
）
A、48×
3.5与51×
3的钢管不得混用
B、48×
3的钢管可以混用
C、51×
3与32×
2的钢管可以混用
D、钢管上严禁打孔
E、开孔不影响钢管的使用
35．纵、横向水平杆的计算内容应有（
A、抗弯强度和挠度
B、抗剪强度和挠度
C、抗压强度和挠度
D、与立杆连接扣件的抗滑承载力
E、地基承载力
36．连墙件设置要求有（
ACD
A、偏离主节点的距离不应大于300mm
B、偏离主节点的距离不应大于600mm
C、宜靠近主节点设置
D、应从脚手架底层第一步纵向水平杆处开始设置
E、应在脚手架底层第二步纵向水平杆处开始设置
37．在脚手架使用期间，严禁拆除（
A、主节点处的纵向横向水平杆
B、非施工层上，非主节点处的横向水平杆
C、连墙件
D、纵横向扫地杆
E、非作业层上的走道板
38．直接接触触电防护的适应性措施是（
A、绝缘
B、屏保
C、安全距离
D、采用24V及以下安全特底电压
E、采用漏电保护器
39．焊接或者切割的基本特点是（
A、高温
B、高压
C、易燃
D、易爆
E、易烫伤
40．消防安全主要包括（
ABDE
）措施。
A、领导措施
B、组织措施
C、行动措施
D、技术措施
E、物质保障措施
41、冬期施工应采取的主要措施是（
A、防冻
B、防滑
C、防火
D、防煤气中毒
E、防偷盗
案例解答方法：
尽可能多写答对给分答错不扣分，实在写不出到试卷单项、多项.中找相关东西抄一些也可以。
◆先分析事故原因（人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不利原因以及管理方面），从背景材料去找，如：
脚手架、模板工程、塔机等均应编制专项施工方案以及作业交底工作。
发生生产安全事故后：
（1）1小时如实上报。
（2）应当采取措施防止事故扩大。
（3）保护事故现场，要移动现场物品时，应当做出标记和书面记录，委善保管有关证物。
（4）协助调查…报告和调查处理条列事故调查处理应当坚持事实求是、尊重科学的原则。
◆◆死伤几人事故等级、安全事故等级分类：
1、特别重大事故是（死30人以上，伤100人以上，直接经济损失1亿以上），
2、重大事故是（死10—29人，伤50--100人，以下直接经济损失5000-1亿以下-），
3、较大事故是（死3—9人，伤10—50以下，直接经济损失1000万—5000万以下），4、一般事故是（死2人及以下，伤10人以下，直接经济损失1000万以下）。
一、某工程因抢进度，提前拆除摸板。
该四层楼板在制定拆除方案时，未考虑安全措施，也未经审批。
在接近拆完时突然一大片混凝土楼板掉落，4名拆摸工人压在下边，经抢救无效死亡。
请分析事故原因：
（1）提前拆模时未经过审批
；
（2）违反拆模前必须制定安全措施的规定；
（3）施工现场监督管理不到位；
（4）工人安全生产意识淡薄。
◆◆梁、板结构模板拆除应遵守下列规定：
1．拆模应有方案，并经企业技术负责人签字盖章；
2．拆模前项目部技术负责人应对作业人员进行交底并签字；
3．拆模砼强度应符合设计和规范的要求，应对砼强度报告单确认，并报送监理审批；
4．大面积拆除时，应在作业范围设置围圈，并有专人监护；
5．应遵守先拆板的底模，再拆梁侧模和梁底模，并应分段分片进行，严禁猛撬、成片撬或成片拉拆；
6．拆除模板、支撑等严禁抛掷；
7．已经活动的模板，必须一次连续拆除完方可停歇，以免落下伤人；
8．拆除时，作业人员应站在安全稳定的位置，严禁站在已松动的模板上；
9．应在模板全部拆除后，再清理、码放。
二、某12层高的公寓工程，在建筑物的四周搭设了一道高40m的封圈形扣件式钢管外脚手架，外装修以后，就将脚手架拆除。
拆除时，将拆下来的构配件向地面抛掷，当拆到30m高时，往下掷一根钢管，刚好打在路过此处戴着安全帽的施工员头上，安全帽破碎，施工员当场死亡。
（1）违反了拆除脚手架时构配件严禁向地面抛掷的规定。
（2）拆除脚手架没有按规定编制拆除方案，没有确定对拆下的构配件的运输方法。
（3）拆除脚手架时没有设置警戒区域及设专人监护。
（4）施工员安全意识差，对抛掷构配件的行为没能制止，造成伤害了自己。
◆◆安全帽材质必须满足耐冲击、穿透、耐低温性能
、侧向刚性能等技术要求：
拆除工程程序应从上止下，按板、非承重墙、梁、承重墙、柱顺序依次进行或依照先非承重结构后承重结构的原则进行拆除。
拆除工程应分段进行拆除的垃圾严紧向下抛投掷。
拆除监时警戒线并派专人监护建设单位、监理单位对拆除工程施工安全负检查督促责任，施工单位对拆除工程的安全技术管理负直接责任。
施工现场缺少安全监督管理，发现隐患，不能排除等等.
三、某建筑企业的跨年度工程，春节过后开始复工，复工前应对工程及施工安全进行一次全面检查（包括安全教育）但没有进行。
一天大风沙尘暴天气，风力7~8级，作业没停止，塔吊在吊重物时突然吊臂左右摆动，随即吊臂折断，塔机倒塌，塔机司机及地面5名工人被压在下面。
经抢救，4人死亡、1人重伤。
（1）大风天气应遵守规定停止作业；
（2）应进行春季开工前安全大检查，消除隐患；
（3）应当对工人进行安全教育；
（4）施工现场监督管理不到位。
◆◆塔机使用过程中应注意的事例：
（1）作业前应进行空运转，检查各工作机构、制动器、安全装置等是否正常。
（2）塔机司机要与现场指挥人员配合好，同时，司机对任何人发出的
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；
当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道：
孩子小，事儿多，一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；
二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"
团结、严格、活泼、奋进"
的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；
又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"
包袱"
在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；
他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
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