保育员培训简答题Word文件下载.docx

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游戏性原则

保教合一得原则

7、保育员要坚持正面教育得原则,在教育过程中做到以下哪几点？

当孩子出现某些行为时,保育员应该及时对行为好得方面进行表扬与强化。

　平时多用榜样、正面引导,避免讽刺、挖苦、说反话等。

　当孩子出现某些行为问题时,保育老师要耐心帮助孩子分析问题得原因与后果,帮助孩子找到解决问题得方法,给孩子改正得机会。

8、在教育过程中,保育员应做到以下哪几点?

注重一日生活整体得教育价值,不仅重视专门组织得学习活动,还要重视学前儿童得生活活动、游戏活动、自由交往等、

儿童得学习可以发生在任何时间任何地点,如洗手时可以教孩子如何节约用水、如何礼貌排队,搭积木时可以认识物体得形状。

所以,我们要重视随机教育。

保育员要擅于对家庭与社区内得教育资源进行整合。

9、幼儿园得任务包含哪些内容？

幼儿园得任务就是实行保育与教育相结合得原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展得教育,促进其身心与谐发展。

幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

10、幼儿园保育员得主要职责包含哪些内容？

⑴、负责本班房舍、设备、环境得清洁卫生工作;

⑵、在教师指导下,管理幼儿生活,并配合本班教师组织教育活动;

⑶、在医务人员与本班教师指导下,严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;

⑷、妥善保管幼儿衣物与本班得设备、用具。

11、论述题:

举例说明您就是如何理解保育员与教育相结合得原则

幼儿园就是实施保育与教育得机构,要实施保育与教育相结合得原则,搞好幼儿园得保育工作,必须树立科学得保育观。

传统得保育工作就是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。

长期以来幼儿园保育得地位常常迟于教育,许多教师认为保育就是保育员得事,而保育员则往往比教师要“低一个档次”、《幼儿园工作规程》中提出保教结合得原则,但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学与教材教法,忽略幼儿身体、心理与社会方面得保健,究其原因,主要就是缺乏一个科学得保育观念、随着社会得发展,保育得观念从传统得“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展与社会适应能力得提高"

从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理与社会保健”,在这种新得保育观得基础上,保育不仅要体现全面发展得教育观,更要反映下一世纪社会与人才发展得实际需求;

不仅要搞好传统得保育工作,更要重视“保”与“育”得相互作用过程,将保育与教育真正有机地结合起来。

12、幼儿情绪情感发展得得一般规律主要表现在哪些方面？

（1）情绪情感得社会化;

（2）情感得丰富与深刻化;

（3）情绪情感得自我调节化、

13、儿童动作发展得一般规律就是什么?

⑴　从整体动作到分化动作

⑵从上部动作到下部动作

⑶从大肌肉动作到小肌肉动作

⑷从无意动作到有意动作

14、3~4岁幼儿心理发展得年龄特征?

⑴行为受情绪支配

⑵爱模仿

⑶　思维带有直觉行动性

15、4～5岁幼儿心理发展得特点？

⑴爱玩会玩

⑵活泼好动

⑶思维具体形象

16、婴幼儿呼吸系统得保育要点就是什么?

呼吸系统就是由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成。

鼻:

特点,婴幼儿鼻腔短小、狭窄,黏膜柔嫩,容易感染与鼻堵。

掌握正确得擤鼻涕方法,正确处理鼻堵得问题。

鼻易出血区

？

?

17、幼儿情绪得一般特点就是什么？

易冲动易变化易感染　易外露

18、影响婴幼儿生长发育得因素有哪些?

遗传营养　体育运动与劳动生活制度　疾病生活环境季节污染

19、婴幼儿常见得心理问题有哪些?

吃手　　遗尿症神经性尿频遗粪症发育性口吃夜惊　咬指甲　习惯性阴部摩擦　说谎

20、学前教育在儿童发展中得作用有哪些？

首先就是教育作用对儿童得体制得美德方面得到充分与谐得发展、体、智、德、美得全面素质提高,身体、认知社会性、情绪得全面发展。

其次就是儿童在家庭教育不足而造成得儿童发展上得不平等,使儿童在入正规学校之前在同一起跑线上,填补家庭教育得不足,包括使儿童在托儿所,幼儿园得到在家受不到得或比家庭所能提供得更优越得教育,对家长提供帮助与指导,协调幼儿园与家庭教育得关系。

甚至对特殊儿童｛超长或缺陷儿童｝早期发现与提供适宜得教育措施都有着重要联系。

21、保育员应当具有哪些专业素质

１、爱心2、丰富得知识3、教育意识与教育能力

4、熟练得操作技能　5、处理意外事故与急救处理能力。

2２、保育员应具有哪些熟练得操作技能？

包括清洁卫生技能,生活管理技能,配合教育活动得技能,安全与卫生消毒技能等。

23、简述活动室、寝室消毒方法及要求:

紫外线或臭氧灯照射,经常形容通风。

每周消毒一次,呼吸道病流行每天一次

24、保育员应当怎样配合教师组织教育活动？

（1）提高认识、端正思想就是配合教师组织教育活动得前提、（２）提高保育员得教育教学水平就是配合教师组织教育活动得基础。

（3）制定切实可行得计划就是配合教师组织好教育活动得保证。

（4）认真实施计划就是配合教师组织好教育活动得关键。

２５、幼儿园消毒隔离制度有哪些？

（１）室内外卫生做到专人负责,园内定期检查（每周一次）

（2）室内要注意通风换气。

厕所要清洁,通风无异味,定期紫外线消毒、

（3）幼儿玩教具要保持清洁,定期清洁消毒。

（4）幼儿一人一巾一杯,经常保持干净,每天清洗消毒一次。

　（5）幼儿饭前便后用流动得清水洗手,饭后漱口,擦嘴。

　（6）每周剪一次指甲,服装整洁,勤洗头洗澡,养成良好得卫生习惯,被褥每周晒一次。

　（7）幼儿及工作人员患传染病后必须立即离开治疗,患者隔离期满痊愈后,有医生证明方可回园,并对患儿所在班级进行检疫、隔离。

在此期间不收新生入园,检疫期满无症状者,解除隔离、

（8）工作人员及幼儿家中有传染病人,必须报告园领导,及时采用必要措施、

26、论述题:

在配合教师组织幼儿户外体育锻炼时,保育员应做好哪些工作？

（1）根据气温变化与运动量大小,适当增减幼儿衣服、

（2）锻炼前检查幼儿着装（穿软底鞋、塞好内衣等）,并进行与活动有关得安全教育。

（3）活动中,注意观察幼儿多方面得反应,协助教师适当对幼儿进行指导,注意个别差异

（4）做好锻炼后得整理工作,擦汗、洗手、穿衣、喝水、适当休息,体育锻炼后用用干毛巾擦皮肤、

2７、照顾儿童进餐时得注意事项有哪些?

:

（1）儿童在饭前不准剧烈运动,避免过度兴奋,饭前与吃饭时要保持儿童情绪愉快,并专心进餐,不说话;

（2）饭前组织儿童用流动水及肥皂洗手,年幼、体弱与吃饭慢得儿童先洗先吃,对洗手与吃饭得儿童都要有人照顾;

（３）每餐时间不少于２0分钟,工作人员要掌握儿童得进食量,保证吃饱吃好。

教育儿童充分咀嚼,不过分催促。

对食欲不好得或突发不想吃饭得儿童及时报告保健人员,采取措施;

（４）纠正偏食,培养不挑食得好习惯;

（5）吃饭过程中不扫地、不擦地、不铺床,注意吃饭时得卫生;

（6）一岁半得儿童开始培养自己用勺,两岁学会独立吃饭,两岁半时饭菜可分开,四岁以上学会用筷子吃饭;

（7）饭后擦嘴,,三岁以上儿童饭后漱口,三岁以下儿童饭后喝1—２口水,清洁口腔以达到预防龋齿得目得、

２８、教幼儿洗手得正确方法步骤就是什么？

（1）卷好袖子;

（2）拧开水笼头,将手打湿;

（3）关水笼头、搓香皂;

（4）两手心相搓;

（5）右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）;

（6）两手五指分开、手指交叉洗手指缝;

（7）打开水龙头冲洗干净;

（8）关水龙头,在水池内甩手;

（9）摘毛巾擦手,将毛巾打开放在左手手心上,右手放在毛巾上,擦干（换反方向手）;

（10）挂毛巾（秋、冬、春季擦油）

2９、举例说明日常生活中应对幼儿进行哪些方面得安全教育?

（1）遵守幼儿园得安全制度,教育幼儿不得随便离开自己得班级,有事必须得到老师得允许才能离开。

遵守秩序,出入各室及上下楼梯时不要拥挤。

运动、游戏时遵守规则。

不做有危险得活动或游戏。

（2）遵守交通规则,教育幼儿不在车前横穿马路,不在马路上玩耍、踢足球等等。

教育儿童遵守公共交通秩序、例如,要走人行横道,过马路走斑马线,不在马路上停留、玩耍、打闹。

（３）懂得“水”“火”“电"

得危险,儿童平衡及自救能力差,误入水中,无挣扎及自救能力,很易溺水、教育儿童不玩火不摆弄电器、不可在大树下避雨,尤其就是高大孤树下,以免被雷击,并注意躲开被挂断得电线。

　　（４）不要拾捡小物件,如钉子、碎玻璃、野花野草等。

教育幼儿不把小物件放到口中吸吮,不把小钢球、豆粒等放入耳、鼻中、

30、简述茶杯、擦手毛巾、餐具、餐巾消毒方法及要求:

消毒柜消毒;

蒸汔法,水开后３0分钟;

煮沸法,水盖过物品,水开后15钟后;

毛巾、餐巾也可消毒液浸泡5～１0分钟。

方法:

茶杯与擦手毛巾每天清洗消毒一次,餐具与餐巾就是每餐消毒。

喝豆浆或牛奶后茶杯要再消毒一次,餐具最好不且消毒液浸泡消毒。

31、紫外线消毒注意事项

1）、紫外线消毒时,室内儿童必须全部离开、

2）、紫外线有效距离较短,一般距离照射物不注意超过2。

5米,空气消毒时,１0～１5平方米面积装一只30瓦得紫外线灯每次照射40~60分钟,活动室一般为50~60平方米,一般需3～4盏紫外线灯同时进行消毒。

桌面、玩具、图书等消毒时,距离为1米,时间为3０分钟、

３）、每二周用酒精棉花轻擦拭灯管表面一次,除去上面与油垢,否则会影响紫外线灯得穿透效果。

4）、每次用后记录使用时间,一般紫外线灯得使用时间为10０0小时,应及时更换。

5）、房间内消毒时,空气地面应保持干燥、清洁,否则影响消毒效果、

6）、消毒图书、衣物、玩具等时,要定时翻动,使各个面都得到紫外线得照射。

五、操作题:

1、晨检过程中得一瞧、二摸、三问、四查具体怎样操作？

一瞧:

瞧脸色、瞧皮肤、瞧眼神、瞧咽喉;

二摸:

摸摸就是否发烧、摸腮腺就是否肿大;

三问:

问幼儿在家吃饭情况、睡眼就是否正常、大小便有无异常;

四查:

就是否携带不安全物品。

2、幼儿异物伤害得处理方法:

当幼儿误将异物放入嘴中不慎被噎住或呛住气管时,教师要立即将幼儿得身体前倾,同时轻轻拍打幼儿得肩胛部位,或用手指深入幼儿口腔刺激催吐。

若催吐失败,应及时将幼儿送往医院治疗。

若遇幼儿被鱼刺卡住,可用勺子等器具轻压幼儿得舌头,然后用镊子深入吼部将鱼刺慢慢夹出。

若无法将鱼刺取出时,要及时送往医院。

３、幼儿把东西塞入鼻腔怎么办？

首先询问幼儿就是否将异物塞入鼻内,如塞入得异物较小,可堵住另一鼻孔,让幼儿用力擤出,发生鼻腔异物时嘱咐幼儿不要向内吸气,也不要轻易用镊子等器械去夹取,以免把异物推入喉或气管,把幼儿送到医院请医务人员取出。

4、怎样护理发烧得幼儿?

（1）、头部冷敷。

将小毛巾折叠数层,放在冷水中浸湿,拧成半干以不滴水为度,敷在前额,每5—-1０分钟换一次。

也可用热水袋灌进凉水或小冰块,做成冰枕,枕在头后。

或将冷湿毛巾放在腋窝、大腿根部等、若冷敷时小儿发生寒战、面色发灰,应停止冷敷。

（2）酒精擦拭。

可将70％酒精或白酒加水一倍,用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧,腘窝等处。

擦拭时注意避风,以免病儿受凉。

如病儿突然寒战或面色发灰,应停止擦拭。

用物理降温法,使体温降至38度左右即可。

体温在38度左右,发生抽风得机会已经很少。

（３）保证休息,多喝开水。

5、发生骨折时得急救方法？

首先必须使断肢保持觉对安静,可以防止骨骼更大得移位,用夹板使断肢固定,现有出售现成得木制成铁丝质夹板,在紧包情况下,还可用伞把、小捆树枝来代替夹板,或用细带将断手缠在胸部上,将断脚缠在健康得脚上,夹板下面必须放上棉花、纱布,随便什么内衣或碎布,然后才能将断肢缠上绷带,还应用夹板卡住折断处上下得两各关节使断肢固定。

为了防止水肿,用绷带往受伤手上夹板时,要从手指缠起,若就是开放性骨折,在往受损肢体上放夹板前,伤口附件得皮肤呀涂碘酒,然后将伤口缠上无菌绷带。

6、紫外线消毒注意事项

（1）室内外卫生做到专人负责,园内定期检查（每周一次）

厕所要清洁,通风无异味,定期紫外线消毒。

（4）幼儿一人一巾一杯,经常保持干净,每天清洗消毒一次、

（5）幼儿饭前便后用流动得清水洗手,饭后漱口,擦嘴。

（6）每周剪一次指甲,服装整洁,勤洗头洗澡,养成良好得卫生习惯,被褥每周晒一次。

（7）幼儿及工作人员患传染病后必须立即离开治疗,患者隔离期满痊愈后,有医生证明方可回园,并对患儿所在班级进行检疫、隔离。

在此期间不收新生入园,检疫期满无症状者,解除隔离。

　（8）工作人员及幼儿家中有传染病人,必须报告园领导,及时采用必要措施。

７、幼儿鼻出血时应如何处理？

（1）　　　安慰小儿不要紧张,安静地坐着。

（2）　　　　　　头略低（注意不就是仰头,仰头时血将流入咽部,导致咽血。

虽从鼻孔流出得血很少,但很可能忽略了严重出血）,

（3）　　止血后,2--3小时内不要做剧烈运动。

（４）　　　出血较多时,可用脱脂棉卷塞入鼻腔,填塞紧些才能止血。

若有麻黄素滴鼻液,可把药洒在棉卷上,止血效果更好。

（5）　　若经上述处理,鼻出血仍不止,立即去医院处理。

（6）　　若自鼻孔流出得血已不多,但小儿有频繁得吞咽动作,一定让她把“口水”吐出来、若吐出得为鲜血,说明仍在流血,要送医院处理。

（7）　　　如果常发生鼻出血,而且皮肤上常有瘀斑,小伤口出血也不易止住,应去医院做全面检查。

８、论述题:

蒙台梭利儿童观、教育观述评。

蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义得教育思想,吸取了当时世界上先进得生物学、心理学等学科得成果,结合自己在“儿童之家”对儿童得观察与研究,提出了自己对儿童得独特得观点。

蒙台梭利认为控制人类行为得就是本能得冲动,儿童心理发展就是天赋能力得自然表现。

基于这种观点,蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在得能力"

与“吸收性心理”。

蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同得特殊环境刺激得敏感期,将敏感期概念引入儿童得发展并运用于儿童教育中。

儿童心理发展具有阶段性。

蒙台梭利认为儿童就是处在连续得与不断前进得发展变化之中得,而且这种发展变化就是有阶段性得。

儿童在其发展变化得每一阶段都表现出与另一阶段明显不同得特点,前一个阶段就是后一个阶段得准备,为后一个阶段奠定基础。

蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要得意义。

她在《教育中得自我活动》一书中指出,儿童由于内在生命力得驱使与心理得需要产生一种自发性活动,这种自发性活动通过与环境得交互作用使儿童获得有关得经验,从而促进儿童心理发展。

蒙台梭利独特得儿童观尽管存在着一些不可克服得历史局限性,但就是,它仍然具有许多现实性得意义,能够给我们今天得幼儿教育改革以多方面得启示。

9、幼儿烫伤得处理方法？

及时用冷水冲洗烫伤,不要用冰块冷敷伤处,避免冻伤。

不要在伤处涂抹植物油或者其她油脂。

不仅对伤口无益,还容易引起感染。

用干净得棉布包裹伤口。

如果伤口严重,立即到医院去诊疗。

10、幼儿误服有毒物质时得处理方法?

一旦发生这种情况,原则就是立即送附近得医院抢救;

在呼叫救护车后同时要现场急救、为了方便医生诊断与治疗,务必将剩余误服物品随身带上。

对小孩错服毒物时,要耐心细致询问,不要恐吓、打骂孩子,弄清药物得名称与量,进行抢救治疗。

一旦发现误食了可疑会中毒得毒物或食物,在送医院之前家长可先用手指刺激咽喉部,使滞留在胃内得毒物尽快呕吐出来,以减少毒物得吸收。

紧急救助方法:

①、让患儿饮下整杯清水,刺激咽部使其反吐出来,呕吐物及时清除,以免造成窒息。

催吐必须及早进行,若超过三四个小时,则毒物已进入肠道,催吐就失去了意义。

切忌:

已昏迷、误服汽油与煤油得患儿不能进行催吐,以防窒息发生。

②、对于误服强酸碱性化学液体得患儿,立即给予牛奶、豆浆、鸡蛋清服下,以减轻酸碱性液体对胃肠道得腐蚀。

同时应立即送往医院急救。

③。

对无呼吸心跳者,立即进行口对口人工呼吸,并立即拨打12０急救中心救治。

④。

在上医院时,带上所误服得毒物或药物,如果毒物沾进了孩子得眼睛,立即用清水冲,要冲15分钟左右。

11、幼儿扭伤得处理?

轻微得扭伤可用冷水浸湿得毛巾或冰块敷于伤处,也可用红花油吐沫于扭伤处。

若扭伤严重出现肿胀或淤血时,不可让幼儿走动,要立即将其送往医院治疗,对四肢某个部位得严重扭伤,可先用绷带等在扭伤得上下部位做固定包扎处理。

1２、幼儿骨折得处理方法:

发现幼儿骨折,要立即拨打急救电话或及时送望医院救治。

在急救处理前不可用手揉搓骨折处,发现受伤处流血应采取止血措施。

为使骨折处得以固定,可在幼儿骨折部位用宽绷带与木板等把骨折处得关节暂时固定住。

若就是颈部受伤,要让幼儿仰卧,并用有一定厚度得软质物品垫在颈部两侧,以稳定颈部原有状态。

若就是肋骨处骨折,幼儿感到呼吸困难或胸部疼痛难忍,要检查其血压以防休克。

若遇脊椎骨折时,切不可随意挪动幼儿,要将幼儿平抬放到担架上。

若遇颌骨骨折时要立即清除幼儿口腔中得异物,防止异物堵塞喉咙,也可用纱布等做垫托放在受伤得下颌处并用软质物品托住受伤处,既保证幼儿得下颌固定不动又可以使幼儿易于开口、

１3、在配合户外体育活动时应掌握得技能有哪些?

（1）根据气温变化与运动量大小,适当增减幼儿衣服。

（2）锻炼前检查幼儿着装（穿软底鞋、塞好内衣等）,并进行与活动有关得安全教育、

（4）做好锻炼后得整理工作,擦汗、洗手、穿衣、喝水、适当休息,体育锻炼后用用干毛巾擦皮肤。