外研社英语一起第九册教案M6Word下载.docx
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说
全体学生能说：
Youcanplaybasketballwell.Theygotseventypoints.
读
全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
写
全体学生能拼写自选词汇
运用
全体学生能运用can说明能力;
进一步巩固一般过去时的运用
学习策略
主动复习和归纳所学内容
文化意识
对赞扬做出适当的反应
情感态度
敢于开口，表达中不怕出错误
任务
Unit1：
小组讨论各自应该参加的体育俱乐部
Unit2：
挑选班级篮球队队员
教学内容分析
本模块的话题是讨论能力，同时进一步巩固一般过去时的运用。
Unit1的课文情景是Amy和Sam要和朋友们打篮球，想邀请Lingling加入篮球队，但Lingling说自己打的不好。
Sam问Lingling跑得快不快，Lingling说不快。
Unit2的课文情景是描述了另一场篮球赛。
课题
Unit1Youcanplaybasketballwell（新授课）
教学
知识技
能目标
用已学的can说明能力并学习数词
情感目标
重点
1.Canyourunfast?
2.Youcanplaybasketballwell
难点
Ican……Canyou…….?
课前准备
多媒体课件、单词卡片
第一课时总第1课时
教学过程设计
教学步骤
教学活动
设计意图
Step1
Warmingupandrevision
1.
Greetings
2.
Singasong:
Canyouplaybasketballverywell?
通过师生之间的问侯，拉近与学生的距离，接着师生一起演唱歌曲，创设轻松愉快的英语氛围，不仅在唱歌中带领学生尽快进入英语学习状态，而且这首歌的内容是关于can的，符合本课学习的主题。
Step2
Presentation.
1.Leadin
1）Reviewtheadj.
2）Reviewtheverbs.
Lookatthepptandreview
2.Preparation:
1）T:
Doyoulikegames?
Whatgamedoyouwanttoplay?
Theteacherwritesthewordsontheblackboardandletthestudentreadthem.
T:
Ican…
Canyou…?
Ss:
…
Theteacherwritethesentencesontheblackboard.
Yes,Ican.
No,Ican’t.
2）Lookatthepicturesanddescribethepictures.
T:
Youcandothejobverywell.Doyouknowtheword“well”
LettheSslookattheppt.
Hecandanceverywell.
Hecan’tdancewell.
3）Makemoresentences.
Shecan…verywell.
Shecan’t…well.
运用情境教学，通过图片形象直观的激发学趣，让学生复习了动词短语，为练习Can的句型做了准备。
在此环节，教师通过游戏的方式让学生复习了动词短语和can的句型，学生在轻松愉快的学习氛围中达到了复习的目的。
最后拓展到了应用well来造句，教师给出了
这个图片，学生照此造句，达到了在实际生活中可以运用此句型。
Step3
Drills
1Practice.P34
1）Lookatthepicturesandmakeadialogue.
A:
Icanplaybasketballwell.
B:
Icanrunfast.
a）Reportthedialogueanddothepairwork.
LettheSsaskandanswerthequestions.
A;
Canyouplaybasketballwell?
Yes,Ican.
b）Writing.
LettheSswritethesesentencesontheirbooks.
Icanplayfootballwell.
Icanjumphigh.
C:
Canyou...?
D:
Yes,Ican.No,Ican’t.
Checktheanswer.
此练习不仅要求学生练习了can的句型，而且还要求学生进行了书写。
让学生的听说读写能力得到了充分的练习。
板书设计
M6U1Youcanplaybasketballwell
Ican…….Canyou……..?
作业设计
1．Recitethewords.
2.Listentothetape.
第二课时总第2课时
1Singthechant.P32
Lookatthebirdsupinthesky!
Howcantheyflysofastandsohigh?
通过chant让学生有个轻松愉快的教学环境。
1.Warmer:
Lookatthepicturesandmakesentences.
Ican…verywell.
Ican’t…well.
2.Textteaching.
DoyouknowwhatgameLinglingwanttoplay?
Andcansheplaywell?
1）Lookatthepicturesandtalkaboutit.
2）Lookatthequestionsandreadthem.
Whatgamedotheywanttoplay?
DoesLinglingwanttoplay?
Cansherunfast?
Canshecatchtheballwell?
Canshejumphigh?
CanLingingplaybasketballwell?
3）Listentothetape。
4）Listentothetapeagain.
5）LettheSstrytogivetheChinesemeaningofthetext.
6）Readthetextaftertheteacher.
7）Readafterthetapeandrecitethetext.
在学生整体朗读熟练的基础上，开展男女生朗读比赛。
Can和can’t学生以前学习过，这一课加了well和verywell这个单词，所以通过看图，让学生自己造句，复习了以前学习过的内容。
学生掌握的不错。
课文的学习，通过老师提问，学生听完一遍录音后，从文中可以找出答案，并且涉及的问题全部是用can来提问，让学生用can和can’t来回答。
不仅学习了课文，而且还复习了can和can’t。
随后再通过听和模仿课文，达到学习和巩固文本的目的。
1.Talkaboutyourself
（1）让学生先自己讨论自己会的运动。
Ican……
（2）在用Canyou…..?
的句型互相提问
这个练习的句型仍然是can,学生拓展了去讨论自己会的事情。
Module6Unit1Youcanplaybasketballwell
playfootballplayfootballrunfastgoswimming
Ican……..Canyou…….?
Homework:
Recitethewordsandthetext.
Unit2Theygotseventypoints.
复习过去式
教学重点
和难点
询问某人的能力
He/Shegot…points.
He/Shegot…points
多媒体课件和图片
第三课时总第3课时
1.Greeting
2.Warmer
教师通过多媒体课件出示一些过去时让学生复习
go-wentdo-didclean-cleaned
watch-watchedplay---played
take—tookget-got
本课涉及到了一般过去时态，所以在此环节，通过多媒体课件出示一些过去时让学生复习，最后出示了get-got，这个词的过去时态以前是没有接触过的，复习以前的过去时，来学习今天新的词的过去时，这样的过渡比较自然，学习学起来也不会觉得突然。
1．Lead-in:
Game:
Guessingthenumbers.
老师先限定数字范围，请学生来猜，
Activity:
Theteachermovearoundtheclassandtouchstudents.
Thestudentssitdownandtheteachertouchesmorestudents.Thestudentsstandupandtheteacherpointsatthemonebyoneandtheclasscountsthem.
Nowdoitagainbutthistimegetthemtocountin10s.Touchfivestudentsandtheystandup.Nowpointatthemandtheclasscountsthem.
Continuelikethis,gettingthestudentstocountindifferentamounts.Thisisafunwaytorevisenumbers.
2Textteaching.
Youdidagoodjob.DoyourememberwhatLinglingcanplay?
Andcansheplaywell?
2）Reviewthetext.T:
Sam,AmyandLingling他们的篮球比分怎么样呢？
每个人都得了多少分？
3）Lookatthepictures.
Thechildrenplayedbasketballyesterday.Howmanypointsdidtheygot?
Nowpleaselistenandpointotthenumberyouhear.
Play-playedget-gotwin-wonare-were
a）Listentothetapeandrepeat.
Linglinggot….
Amygot….
Samgot….
b）Listentothetapeandreadafterthetape.
c）LettheSsrecitethetexttogether.
此环节通过游戏的方式让学生复习了以前学习过的数字。
这个游戏，能使学生在轻松愉快的氛围中，即做了游戏，又复习了数字。
一举两得。
课文的学习先是提出问题，然后通过听录音进行回答，在通过看视频说出听到的数字。
最后再次去听和读。
1.PractiseP36
1）Letthestudentsreadthenumbersofthepictures.
2）Letthestudentsmakethesentenceswiththeirpartners.
Hegotthirty-sixpoints.
Shegottwenty-twopoints.
Hegottwenty-fivepoints
通过这个练习，让学生再次对got和数字进行了复习，巩固了本课的重点。
Module6Unit2Theygotseventypoints.
Hegot……….Shegot…………
1.Listentothetext.
2.Pratisethepage34,part3withtheirparents.
第四课时总第4课时
（练习课）完成活动手册
知识技能
通过做本模块的练习来复习重点单词和句型，让学生在听说读写中巩固重点内容。
教学重点和难点
词汇:
well,high,true,got,eighty,point,fan,seventy,sixty句型：
卡片，多媒体和图片
教学过程设计
阶段安排
学习内容
教学活动
Revision
.
1Greeting
2SinganEnglishsongtogether
调节和活跃了课堂气氛。
Dotheexercise.
1.Readthetextandwritetheanswers.
1）Whatgamedotheywanttoplay?
Theywanttoplaybasketball.
2）DoesLinglingwanttoplay?
3）Cansherunfast?
4）Canshejumpfar?
5）CanLinglingplaybasketballwell?
2.Read,chooseandcomplete.
cancan’t
1）Linglingisnotgoodatfootball.She__playfootballwell.
2）Amy____playthepianoverywell.
Shehasalotoffans.
3）Samisgoodatbasketball.He___jumpreallyhigh.
4）Lanlanwanttocook.She____cookwellnow.
3.Nowwrite.
ClassParty
Sing:
______________________
Dance:
________________________
Sayachant:
____________________
Actoutaplay:
___________________
这些题的设计让学生再次对本模块的单词和重点句型进行了很好的复习和巩固。
提高了学生的实践能力，充分发挥了学生的能力，让学生能在实践活动中学习，掌握知识。
复习本模块的单词和课文。
课后反思：
培养和激发学生英语学习兴趣是小学英语教学的首要目标，本课根据五年级小学生活泼好动,好奇心强,爱表现,想象力丰富的特点，借助体态语言、课堂现有资源、多媒体课件、图片和交际性语言精心创设与借书有关的语境，把教学变得生动、形象、活泼、极具感染力，来引起学生的兴趣，促进学生主动感知、理解和运用重点词汇及句子，采用不同语言来评价学生,激发和保持学生积极学习的心态，让他们在体验、参与、合作和交流的过程中发展综合语言运用能力,表现自我。
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