人教版英语四年级上册导学案文档格式.docx

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1.我会读这些单词：

classroom,window,picture,light,board

2.我会做：

Openthedoor

Turnonthelight

Sweepthefloor

Cleanthewindow

Putupthepicture

Cleantheboard

二、合作探究

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读单词。

3.组长在组内带读单词。

4.组长在组内带读句型。

5.组内进行对话练习。

6.小组展示。

三、达标测评

连线

classroom灯

window写字板

picture窗户

light教室

board画

我能说出它们的意思

1.Openthedoor

2.Turnonthelight

3.Sweepthefloor

4.Cleanthewindow

5.Putupthepicture

6.Cleantheboard

一、情境引入。

1.课本Let’slearn部分，看图片，听录音三遍。

2.合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。

1.和小伙伴一起学习新单词，并能准确地读出来。

2.我会说这些句型，并能做出相应的动作

整理学案

我今天学会了

课堂

评价与反思

我今天表现的怎么样？

Unit1MyClassroom课型：

共6课时，第2课时

1．能听懂、会说：

Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.It’snearthedoor

2.了解西方一些礼仪文化。

1.掌握句型：

针对本课时的难点Let’schant

1.我会读这些句型：

Let’sgoandhavealook.

Wehave6newlights.

It’snearthedoor

2.跟录音读句型。

3.组长在组内带读句型。

4.组内进行对话练习。

5.小组展示。

1.Let’sgoandhavealook

2.Wehave6newlights

3.It’snearthedoor

1.课本Let’stalk部分，听录音三遍。

1.和小伙伴一起学习新句型，并能准确地读出来。

共6课时，第3课时

1．掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。

2.能够填写出五个所给单词的首字母并认读这五个单词。

1.重点掌握字母A到E在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词ant,apple,hand,beef,boy,ball,cat

填写五个单词的首字母

1.字母A到E在四线格中的正确书写

2.跟录音读字母。

3.组长在组内带读字母。

ABCDE的正确书写

abcde的正确书写

1.课本readandwrite部分

1.和小伙伴一起学习新字母，并能准确地读出来。

共6课时，第4课时

computer，teacher’sdesk,wall,floor,fan

2.能在教师指导下，完成Bingo游戏。

Bingo游戏

computer，teacher’sdesk,wall,floor,fan

computer墙

teacher’sdesk电脑

wall地板

floor电风扇

fan讲台

共6课时，第5课时

1．能听懂、会说Let’s...Letme...两种祈使句型，并在情景中进行运用。

Let’s...Letme...两种祈使句型

使用Let’s...Letme...

1.我会读这些句子：

Allright，Goodjob

Let’scleantheclassroom;

Let’scleanthedesksandchairs;

Letmecleanthewindow;

Letmecleantheboard;

2.跟录音读句子。

1.中文意思

Let’scleantheclassroom

Let’scleanthedesksandchairs

Letmecleanthewindow

Letmecleantheboard

1.课本Let’stalk部分，看图片，听录音三遍。

Unit2MyClassroom课型：

共6课时，第6课时

1．能认读并会书写大小写Ff,Gg,Hh,Ii。

2.能听懂、会说单词：

farmer,hat,icewater.

学习书写英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小写；

学习单词farmer,hat,icewater

大写C和G,大写E和F的外形易混。

容易错的地方：

大写F,H和小写i的笔顺，小写f,g,I的占格位置。

1.并会书写大小写Ff,Gg,Hh,Ii

Ff,Gg,Hh,Ii的四线格书写

1.课本readandwrite部分，听录音三遍。

Unit2Myschoolbag课型：

新授

共6课时，第1课时

1.听说认读主要生词：

Englishbook,mathbook,Chinesebook,storybook,notebook,schoolbag

2.听指示语，做出相应动作，如：

putyourpencilinyourdesk

主要生词：

听指示语，做出相应动作

导案

4.组内进行动作练习。

翻译达人：

Englishbook

mathbook

Chinesebook

Storybook

Notebook

schoolbag

1.和小伙伴一起学习新单，并能准确地读出来。

我今天学会了

共6课时，第2课时

1.听懂会说：

询问颜色及回答Whatcolourisit?

It'

s...

2.文化部分要了解书是由纸做成的，造纸术是中国的四大发明之一

1．句型：

Whatcolourisit?

s…

1.“文化背景”的学习，向学生强调是中国人发明了纸张，从而激发学生的爱国主义精神。

1.我会读这个句型：

2.跟录音读对话。

3.组长在组内带读对话。

s…的意思

板

书

设

计

共6课时，第3课时

1.掌握J到N，并认读以这些字母开头的单词：

jeep，jacket，jigsawpuzzle，kite，key

2.能听说认读本课主要单词pen,pencil,bag

掌握J到N正确书写，并认读以这些字母开头的单词：

三个四会单词

1.我会读以这些字母开头的单词：

3.会听说认读pen,pencil,bag

2.

4.小组展示。

小检测：

听写单词

1.课本readandwrite部分，看图片，听录音三遍。

共6课时，第4课时

twenty-one到fifty

2.能听懂歌谣

3.了解storytime中的故事

大部分学生能够理解storytime

4.组内进行歌谣学习。

twenty

thirty

forty

fifty

共6课时，第5课时

1.听懂、会说本课时句型“Myschoolbagisheavy,What'

sinit?

Thankyousooooomuch."

2.完成groupwork中的简要调查

掌握句型“Myschoolbagisheavy,What'

引导学生顺利展开调查完成小组合作，培养学生的合作精神

1.我会说本课时句型“Myschoolbagisheavy,What'

3.组长在组内带读句子。

4.组内合作学习完成groupwork。

翻译句子：

Myschoolbagisheavy,What'

Thankyousooooomuch.

1.和小伙伴一起学习句子，并能准确地读出来。

共6课时，第6课时

掌握字母O到R，并认读以这些字母开头的单词：

coke,OK,open,pen,pencil,pencil-case,squirrel,queue,rabbit,ruler和rice。

能听、说、读、写本课时主要单词book，pencil-case，ruler。

掌握字母O到R在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词

三个四会单词书写并能听、说、读、写

1.认读以这些字母开头的单词

2.听、说、读、写本课时主要单词book，pencil-case，ruler

连线

Book铅笔盒

Pencil-case尺子

Ruler书本

1.和小伙伴一起学习单词，并能准确地读出来。

Unit3MyFriends课型：

ALet’slearn&

Let’splayC.Let’ssing

学习

目标

1、我能听懂会说：

Myfriendisstrong.Hehasshorthair.

2、我能听说认读friends、long/shorthair、strong等单词。

3、我会用一些形容词描述自己的朋友。

重点

1、理解“bestfriend”是“最要好的朋友”。

2、提醒学生hair的用法，一般情况不加s或a。

提醒学生“Ihaveapencil.Hehasaruler.”句型中的“有”的用法。

难点

1、注意quiet的发音。

2、告诫学生日常生活中strong代替fat或tall，而不大用big来形容人的体貌特征。

学

流

导学案

●自学·

导学

1、我能快速说出下列单词的反义词。

tallshortlongbigthin

2、你会读这些单词吗？

你知道这些单词的汉语意思吗？

friend，longhair，shorthair，strong，quiet

●交流·

协作

1．教师看卡片领读Let’slearn，跟读录音。

2.小组长领组员读Let’slearn部分。

3.对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。

4.新单词替换造句。

用Myfriendis....Hehasshorthair.Whoishe?

介绍自己的朋友。

5.生跟唱歌曲《friends》。

●展示·

激励

Task1：

小组对学，翻译A.Let’slearn（一位同学读英语，一位同学翻译汉语。

）

Task2：

用句型“Myfriendis....Hehasshorthair.”描述自己的朋友。

Task3：

怪物来了：

展示自己创作的怪物图并用句型“He'

s...Hehas...”来描述。

●深化·

引领

提醒学生“Ihaveapencil.Hehasaruler.”句型中的“有”的用法。

●巩固·

拓展

1.当堂检测

（1）左手牵右手。

①thinA.长头发

②strongB.安静的

③longhairC.朋友

④quietD.瘦的

⑤friendE.健壮的

（2）做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

2.为爸爸、妈妈画像

教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。

看看谁画的画像与自己的描述是一致的。

总结

反思

共6课时，第2课时

ALet’stalk&

Goodtoknow

1、我能听懂会说What'

shisname?

Hisnameis...Hehas...

2、我能听说认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?

What’shisname?

Hisnameis...?

3、了解中西方互赠礼物的不同习惯。

What’shisname?

Hisnameis…Hehas…

2．词汇：

Chinese,photo

句型：

Hehas…

1．我会读出下列单词，并能翻译。

Chineselikehisphotohe'

s=heishasnamehe