指导青年体育教师工作小结Word下载.docx
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我很高兴能有机会成为中青年骨干体育教师的带教教师，为学校体育教师队伍的建设出一份力，尽一份心。
下面我就带教工作小结如下：
我曾指导青年教师（杨楠），他不管从学历上、能力上都很有优势，但他们都很年青，也很有上进精神。
我对他们的指导从以下几个方面：
1、首先学习讨论教育教学的新动态，学习课改新课程标准，与青年教师交谈，在不断的交流谈心中，使青年教师迅速意识到课改是必然趋势，建立起一种全新的教育观念，与时俱进。
2、指导青年教师把新课程理念贯彻落实到具体的教学中，坚持以学生发展为本，让学生成为学习的主人。
不要把体育课当
成“放羊课”，要主动调动学生学习和锻炼的积极性，培养热爱体育的兴趣，投身到体育活动中去，建立终身体育意识。
要求他们每周听两节课，半月做一次公开课教学，一学期要写出教学反思，通过不断要求和指导，几年来他们在教学方面有了很大的进步。
从他们的备课和教学中都可以看到他们在思考，在实践，如何真正的让学生学会体育锻炼的方法、技能，终身锻炼的本领，他们的公开课集中体现反映了他们一年来在教育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面有了长足的进步。
最令人激动的是，在他们的课上，我们看到了青年教师优美的示范，清晰的讲解，对学生循循善诱，耐心帮助，学生在课堂上如鱼得水，积极参与教学活动，看到学生学的生动活泼气氛，令看课老师都跃跃欲试。
3、结合他们的实际，分别指导他们开展公开课，分别都与他们进行了探讨，他们的课都取得了较好的成绩。
我虽然是带教教师，但不能故步自封，虽然有教育教学经验，但不能以此束缚了年青教师的思维创造，虽然是一名教师，但教育教学的观念不能陈旧老化。
我在指导他们的同时，自己也更加严谨笃学、与时俱进，勇于创新、求真务实，用自己良好的师德，精湛的业务指导他们，使他们成为新时代的优秀教师。
2014年12月
（2015-2016学年第二学期）岔口中心小学 王润拴
青年教师（郭小伟）从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学经验又缺乏基本社会阅历及人际交往能力。
他是教育战线上的新兵，关心和培养新教师，提高他们的各项素质，是学校与体育教研组面临的重大课题。
我学校采用的方法是“新老结对，以老带新”校本培训模式，充分发挥老教师优势，用他们丰富的教学经验和人生阅历，帮助带动青年教师早日成长，使他们尽快适应体育教学。
一、“以老带新”老教师要发挥“传、帮、带”的作用。
传师德：
培养青年教师的思想觉悟，使他们具有高尚的情操，坚定的信念，健全的人格，以及爱岗敬业，恪尽教师职业道德。
培养他们言传身教、以身立教的教育理念。
帮教学：
每学期初老教师帮新教师制定计划目标，指导新教师认真熟悉课标、分析教材，以及如何突破难点，突出重点等。
老教师要反复观摩新教师的教学过程，帮助分析问题，查找原因。
要把听、析、改结合起来，做到实践—反思—实践—提高，帮助他们稳步提高，教有所获。
带科研：
带动新教师转变观念，树立积极参与教学科研意识，在教学中主动分担一些研究性课题任务，使他们有一定责任感和使命感。
使新教师树立起正确的科研价值观。
指导新教师用科研方法解决问题，提升教育教学的实际能力和科研水平，做好角色与功能的转变。
二、“以老带新”新教师要发扬“学，问，练”的精神。
学：
主要是学习老教师的成功教学方法和先进的教学理念。
首先，要学老教师怎样备课、语言表达以及动作示范等各种技能，还有组织教学与驾驭课堂的能力。
多听老教师的示范课，课后要认真反思，多吸取老教师的经验，要善于发现每一位老师的闪光点。
评好每一节课，多与他们交流心得，只有吸取别人的经验的同时再加入自己的见解，新教师的教学水平才能日趋成熟。
问：
新教师要有不耻下问的精神。
虽然新教师的学历高，但教学经验缺乏。
因此，在教学中自己有不懂地方或模糊的知识点要大胆诚恳向老教师请教，然后转化成自己的东西，取人之长，补已之短。
练：
新教师要刻苦磨练基本功和教学技能，在得到老教师的指点
后，要反复的练习，把它转变为自己的立身之本。
主要练好以下几项基本功：
1.处理教材的基本功，2.语言表达基本功，3.实施教学活动基本功，4.观察了解学生的基本功，5.科研能力基本功。
三、建立客观公证的评价机制
建立一个“以老带新”的长效机制。
一年内新教师能在学校及校级以上的各类教学活动中顺利上好公开课、观摩课等，并且还能在各类教科研比赛中获奖。
同时，学校建立了有一个合理公平的考评体系，对进步快的新教师表彰鼓励，这样从制度上督促青年教师在老教师的带领和帮助下快速成长起来。
2015年12月
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