二年级上册语文过程性评价方案Word格式文档下载.doc
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是为了增进对教学的反思,进而改进教学。
评价是为了鼓舞士气,把今后的学习和工作搞得更好,所以评价要坚持鼓励性原则。
不但要让学生发现学习和工作中的问题,更要让他们有努力后的成就感。
(三)发展性原则
评价要代表着未来课程评价的发展方向,要坚持以学生的发展为本,立足学生,促进发展。
评价内容要全面,评价方式要多样,要充分考虑学生的个性差异和发展需要。
(四)形成性评价与过程性评价相结合的原则
老师不仅要关注形成性评价,即关注把考试作为搜集学生发展证据的手段,还要关注过程性评价,也就是把考试评价和其他评价方法(如平时的观察、记录等)有机结合起来。
三、评价内容
1、质量检测与分析
(1)练习反馈次数:
按照教科书的编排安排练习反馈次数,再加期中质量练习反馈和期末质量检测。
根据进度安排,每单元教学结束后安排练习反馈。
(2)检测形式:
重点检测学生知识技能的掌握情况和能力的提高,各单元的检测和期中检测以全班为单位自行进行测评,期末测评统一安排。
(3)评价方式:
评分采用百分制,60分以下定为不及格,60—85分是及格,85—90是良好,90分以上是优秀。
根据学生检测等级确定教学效果,考后试卷发给学生进行指导改正,根据测评结果归纳出本单元知识掌握的不够扎实的方面,再进行个别辅导。
(4)测评分析:
测评后及时抓好测试结果的统计分析,针对考试的具体情况进行质量分析,每学期不少于2次。
测评后及时查漏补缺,调整教学进度。
2、作业考查
①目的意义。
课堂作业考查学生本节课掌握知识、技能情况及其作业态度(及时完成作业与书写规范),教师和学生从中获得矫正性信息,从而调节教与学。
把此列入考核评价体系,检测课时目标,同时利于培养学生正确的学习态度,良好的学习习惯。
②考评方法。
对错实行星级制,即五星、四星、三星三个等级,书写规范采用星级制,即五星、四星、三星或一星。
3、平时观察
评价内容:
学习认真,注意力集中,虚心接受他人评价,不懂就问,虚心好学。
四、成绩评价标准
1、平时成绩评价标准
优秀:
(1)对语文学习有浓厚的兴趣。
(2)有良好的预习、复习习惯。
(3)有认真听课、完成作业的习惯。
(4)有积极思考问题,回答问题的习惯。
良好:
(1)对语文学习有浓厚的兴趣,行为表现较主动。
(2)能经常预习、复习的习惯。
(3)上课时比较认真听课、能比较及时地完成作业。
(4)能比较积极地思考问题,有回答问题的习惯。
合格:
(1)有一定的学习兴趣,态度习惯、行为表现一般。
(2)能在老师的指导帮助下,逐渐养成预习、复习的习惯。
(3)上课基本上没有做小动作,作业也能完成一部分
(4)上课表现比较好,有时能回答问题。
2、考试成绩评价标准
考试成绩采取百分制,考试成绩占80%,作业态度(按时完成、书写规范)占20%。
优:
考试成绩加上平时成绩。
平时能按时完成作业,书写规范基本达到优(☆☆☆☆☆)。
良:
平时能按时完成作业,书写基本规范达到优(☆☆☆☆)。
及格:
平时基本按时完成作业,书写基本规范达到良(☆☆☆)。
五、注意事项
1、单元检测禁止对学生按分数进行排名,除部分优秀学生成绩公布外,其他学生成绩一律保密。
2、学生的作业要保证质量,错题要帮助学生及时订正。
3、时刻关注学生的学习动态,表扬及时有效。
4、家校及时联系,及时洞悉学生的学习动态,做到家不离校,校不离家。
语文学习成长记录表
项
目
评价
要点
评 价 等次
A
B
C
D
态度
方法习惯
态度
学习语文兴趣十分浓厚,认真完成语文作业,上能积极回答问题,课外喜欢阅读,喜欢表达。
方法
掌握较好的语文学习方法,独立解决学习中遇到的各种难题;
懂方法,会学习,方式灵活。
习惯
有较好的语文学习习惯,能按老师要求主动进行预习较好;
书、本干净、整洁,无随意涂抹,无破损;
文具保存完好,不随意丢弃。
积
累
基础知识
汉语拼音
语文课文借助拼音准确读出字音;
拼音专项技能测试达到85%及以上;
晨会故事朗读音准较好,
字词
能采用多种识字方法准确认读全部生字;
听写生字及试卷专项技能测试达到85%及以上。
背
诵
能十分熟练背诵教材中要求必背的内容及老师指定的古诗10首;
测试卷上关于积累部分的专项测试题达到85%及以上。
课外
阅读
能积极主动地阅读课外读物,主动积累,课外阅读总量不少于5万字;
每日一积累、每日一故事按要求完成优秀。
搜集、
处理
信息
能够利用图书、网络等渠道有目的地搜集资料,较好地整理资料,并能用自己的语言较好地进行表达交流;
资料卡整理丰富齐全。
运
用
写
字
课堂写字及拼音本、基本功和测试卷上的相关专项测试题写字姿势正确,能够正确、规范、整洁书写;
铅笔字比赛达到优秀。
能力
具备《语文课程标准》规定的相应一二年级学段的阅读能力。
学生所得成绩占阅读题总分的85%以上。
朗
读
能用普通话正确、流利有感情地朗读课文,语气、语调适当,能体会到人物的情感。
口语
交际
能认真听别人讲话,积极参加讨论,态度自然大方有礼貌;
对感兴趣的话题发表自己的见解。
习作
认真完成每次老师布置的小笔头和小练笔,能够表达自己的真情实感,用词准确生动,语句通顺优美,标点符号使用得当;
作文竞赛荣获优秀;
试卷专项训练成绩达到85%以上。