平度市事业单位(教育类)招聘试题及答案解析Word文档格式.docx
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D、无关于
【解析】
《教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
5、任务难度是归因理论要素中的（）。
A、不可控、稳定
B、不可控、不稳定
C、可控、稳定
D、可控、不稳定
【答案】A
【解析】任务难度是归因理论要素中的不可控、稳定。
故选A。
6、班集体形成的主要标志之一是（）。
A、组织成立了班委
B、开展了班级工作
C、确定了班级工作计划
D、形成了正确舆论和良好的班风
【答案】D
【解析】正确的舆论和良好的班风有很高的德育价值，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。
具有正确的集体舆论是班集体形成的一个重要标志。
故选D。
7、下列不属于教师的权利的是（）。
A、开展教育教学活动
B、评定学生的品性和学业成绩
C、不断提高思想政治觉悟
D、参加进修或者其他方式的培训
【解析】不断提高思想政治觉悟是教师应当履行的义务。
8、情感是人类对世界的艺术掌握的重要特征。
艺术审美正是要以情感规范艺术对象，以情感感染、启示艺术鉴赏者。
因此（）。
A、世界上一切艺术都与情感相联系
B、艺术都以高尚的人类情感为对象
C、人类对世界艺术的掌握即是情感的掌握
D、人类生活的实践，是艺术情感的源泉
【解析】题干表明“情感是人类对艺术掌握的重要特征”因此可以推出C项。
B、D项题干并未提到。
A项，题干说的是“艺术掌握”和“艺术审美”与情感的关系，不能推出一切艺术都与情感相联系。
9、转化后进生首先要做的是（）。
A、帮助后进生树立自信心
B、帮助后进生搞好学习
C、做好家访，争取家长配合
D、帮助后进生改正缺点
【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。
10、“人的性格不是由他自己形成的，而是由外力为他形成的。
”这是（）的观点。
A、内发论
B、外铄论
C、辐合说
D、二因素论
【解析】这句话是欧文的观点，强调的是外部力量在人的发展中的作用，属于外铄论的观点。
11、小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。
班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣，并说：
“小欣，你可真是迟到大王啊。
”该老师的做法（）。
A、正确，能够激励学生不再迟到
B、错误，容易伤害学生的自尊心
C、正确，维护了教师的威信
D、正确，有利于维持班级纪律
【解析】针对小欣经常迟到的问题，该教师应该多方面了解小欣的情况，帮助其改正迟到的缺点。
题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心，不符合素质教育的学生观。
12、确定教学评价目标的第一步是确定所要达成的学习效果，以下关于教学评价的目标，说法正确的是（）。
A、教学评价目标要间接考核学生的行为方式
B、教学评价目标要抽象化
C、教学评价目标要使用量化的方式
D、教学评价目标要进行主观描述
【解析】教学目标的表述要力求明确、具体，可以观察和测量的，要尽量避免使用含糊和不切实际的语言，即使用量化的方式。
13、从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。
A、显性课程
B、隐形课程
C、技术课程
D、综合课程
【解析】隐性课程也被称为隐蔽课程、潜在课程以及非预期课程等，是指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。
校园文化是在潜移默化中影响学生的身心，使其形成一定的价值观、世界观。
14、教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是（）。
A、参与观察法
B、行动研究法
C、调查研究法
D、非参与观察法
【解析】行动研究法是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究方法。
15、父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害，除为（）外，不得处理其财产。
A、家庭生活必要
B、监护需要
C、被监护的未成年人的利益
D、未成年人利益
【解析】父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害,除为被监护的未成年人的利益外,不得处理其财产。
16、教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为（）。
A、非正式教育
B、前制度化教育
C、制度化教育
D、后制度化教育
【解析】历史上曾经有过从非正规教育再到正规教育的演变，正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。
之前的非正规教育都可归为前制度化教育，而之后的非正规化教育则都归为非制度化教育。
17、根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在（）上。
A、小环境
B、生活环境
C、大环境
D、学习环境
【解析】按范围来分，环境可分为大环境（指个体所处的总体自然环境与社会环境，如某一国家、某一地区）和小环境（与个体直接发生联系的自然环境和社会环境，如一个家庭、一所学校）。
根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在小环境上。
18、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（）。
A、谈话法
B、讲授法
C、讨论法
D、实验法
【解析】讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。
讲授法是最古老的一种教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。
19、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（）。
20、运用最广泛的一种行政处罚是（）。
A、财产罚
B、人身罚
C、申诫罚
D、行为罚
【解析】财产罚是指行政主体依法对违法行为人给予的剥夺财产权的处罚形式。
它是运用最广泛的一种行政处罚。
21、我国第一部比较完整的成文法典——（），是战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的。
A、《开皇令》
B、《法典》
C、《法经》
D、《法言·
学行》
【解析】战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的《法经》是我国第一部比较完整的成文法典。
22、在教学过程中，身处教育实践第一线的教师与专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。
A、行动研究法
B、观察法
C、实验法
D、调查法
【解析】行动研究法是指实际工作者如教师基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。
题干所述正是行动研究法。
23、师生关系主要取决于（）。
A、教师
B、学生
C、家长
D、校长
【解析】教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。
从根本上说，良好的师生关系取决于教师的教育水平，取决于教师的文化知识、思想品德、教育技巧等职业素质。
24、古代的“八目”之说（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）出自于（）。
A、《论语》
B、《孟子》
C、《礼记》
D、《中庸》
【解析】古代的“八目”出自《大学》，《大学》是《礼记》中的一篇。
25、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。
A、从课程制定者或管理制度角度划分的
B、从课程的功能角度划分的
C、从课程的组织核心角度划分
D、从课程的任务角度划分的
【解析】以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
26、班级管理的基本功能是（）。
A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B、帮助学生进行社会角色的学习
C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D、调动班级成员参与班级管理的积极性
【解析】调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。
27、决定教育领导权的是（）。
A、生产力的发展水平
B、政治经济制度
C、文化传统
D、科学技术
【解析】政治经济制度对教育的制约表现在：
（1）政治经济制度决定教育的领导权；
（2）政治经济制度决定着受教育的权利；
（3）政治经济制度决定着教育目的；
（4）教育相对独立于政治经济制度。
28、“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。
因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的--既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。
因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。
”马克思的这段话说明个体的发展具有（）。
A、顺序性和阶段性
B、社会性和历史性
C、相似性和差异性
D、现实性和潜在性
【解析】马克思的这段话出自《德意志意识形态》，是马克思关于人的发展与社会发展的经典论述。
这段话集中说明了个体的发展具有社会性和历史性。
29、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
B、阶段性
C、互补性
D、不平衡性
【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的，而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。
人的身心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取措施，促进学生健康地成长。
30、徐老师在教学中，先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。
徐老师利用的教学组织形式是（）。
A、班级授课制
B、分组教学
C、现场教学
D、特朗普制
【解析】徐老师在教学中，先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。
徐老师利用的教学组织形式是特朗普制。
31、练习式教学模式的顺利进行，需要依靠（）。
A、良好的课堂秩序
B、学生的自觉性
C、一定的理论知识
D、教师的指导
【解析】课堂教学模式的类型有：
讲授式、启发式、讨论式、练习式、自学式、复习式。
其中练习式是学生在教师的指导下，依靠自觉性，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。
32、群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来？
A、舆论
B、目标
C、奖励
D、领导
【解析】群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来。
舆论是群体中大多数人对某一行为的共同意见。
当群体中出现某一超常行为或特殊事件时，人们根据当时本群体的规范对这些行为作出内容一致的判断或评论。
33、课程制定主要考虑的三方面因素是（）。
A、社会发展、学科知识和受教育者
B、经济发展、学科知识和教学方法
C、教学手段、教育者和受教育者
D、社会发展、学科知识和教育者
【解析】制约课程的主要因素包括：
（1）社会需求：
一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；
（2）学科知识水平：
一定时代人类文化及科学技术发展水平；
（3）学习者身心发展的需求：
学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性。
此外，课程理论也是制约课程的因素。
34、学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的（）时间。
A、睡眠、学习和体育锻炼
B、睡眠、娱乐和体育锻炼
C、学习、睡眠和娱乐
D、学习、娱乐和体育锻炼
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定：
学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。
35、教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。
这体现的是教育法规的（）。
A、指引作用
B、评价作用
C、教育作用
D、保障作用
【解析】教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。
这种作用就是评价作用。
36、人的学习主要通过（）。
A、视觉
B、听觉
C、嗅觉
D、触觉
【解析】人的学习83%通过视觉。
37、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？
A、教师的知识
B、教师的能力
C、教师的人格
D、教师的期望
【解析】罗森塔尔效应又称期待效应，强调教师期望对学生发展有重要的作用。
38、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
【解析】效度是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
信度是指测验的可靠性，指的是测量的一致性程度，既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。
难度指测验包含的试题难易程度。
区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。
39、把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的（）。
A、分析
B、综合
C、比较
D、抽象
【解析】综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。
40、关于智慧技能的学习，以下说法错误的是（）。
A、练习是必不可少的
B、概念通常需要反复背诵学习
C、要选择和呈现合适的正反例证
D、可以从例子中概括出规则来学习
【解析】概念的学习既有接受学习也有发现学习，不能只是反复背诵的学习。
41、提出“白板说”的是（）。
A、华生
B、洛克
C、卢梭
D、格赛尔
【解析】英国哲学家洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。
他强调了外部环境对人身心发展的促进作用，属于外烁论的代表观点。
华生也属于外烁论的代表人物。
格赛尔和卢梭是内发论的代表人物。
42、《中国教育改革和发展纲要》指出：
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）。
”
C、创新
D、科技
【解析】振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。
要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
43、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）。
A、制度文化
B、组织文化
C、物质文化
D、观念文化
【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。
学校物质文化包括环境文化，主要有校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等。
44、根据学习的定义，下列属于学习的有（）。
A、饮鸠止渴
B、吃了酸的食物流唾液
C、鸟儿筑巢
D、儿童模仿大人的行为
【解析】学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。
45、（）是交往双方在情感上满意的程度和亲疏关系。
A、认知成分
B、情感成分
C、行为成分
D、态度成分
【解析】情感成分是交往双方在情感上满意的程度和亲疏关系，是与人的交往需要相联系的一种体验，反映出对交往现状的满意程度。
46、片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的，下列选项中不利于克服这种消极现象的是（）。
A、深化教育体制改革
B、积极推进高考制度的改革
C、加速开展素质教育，废止考试制度
D、加大新一轮基础教育课程改革的力度
【解析】D项是对考试的误解，考试本身没有错，错在应试教育中的使用者将其看作学习的目的。
考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一，不能废止，但若很好地改进考试制度，会有助于克服这种消极现象。
47、著有《普通教育学》并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是（）。
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、杜威
【解析】著有《普通教育学》并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是德国著名的教育家赫尔巴特。
48、将课程分为必修课程和选修课程，是按照（）来划分的。
A、课程内容的组织形式
B、课程设计、开发和管理主体
C、课程计划对课程实施的要求
D、课程任务
【解析】课程有多种划分方法，根据课程内容的组织方式不同，课程可分为分科课程和综合课程；
根据课程计划对课程实施的要求不同，可以划分为选修课程和必修课程；
根据课程设计、开发和管理主体不同，可以划分为国家课程、地方课程和学校课程；
根据课程任务不同，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
49、人民教师职业道德的核心是（）。
A、热爱学生
B、为人师表
C、忠诚于人民的教育事业
D、团结互助
【解析】教师职业道德的核心是热爱学生，因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。
尊重学生人格是热爱学生的突出表现。
50、某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏，认为服从大人就是好孩子。
他处于（）。
A、他律阶段
B、自律阶段
C、自我中心阶段
D、道德阶段
【解析】他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机.是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。
51、检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。
A、回忆提问
B、理解提问
C、应用提问
D、综合提问
【解析】理解提问是检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。
需要学生对己学过的知识进行回忆、解释、重新整合，对学习材料进行内化处理，组织语言然后表达出来。
理解提问有变换、解释、重组和对比四种类型。
52、学生掌握知识的中心环节是（）。
A、理解
B、巩固
C、应用
D、迁移
【解析】理解是学生掌握知识的中心环节。
53、思维的重要特征是（）。
A、抽象性和创造性
B、深刻性和观念性
C、上升性和决策性
D、间接性和概括性
【解析】思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的间接地反映。
所以，思维具有间接性和概括性。
54、下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是（）。
A、有价值
B、有新意
C、可行性
D、宽泛
【解析】选择研究课题所必须遵循的基本原则，必须有价值，必须有科学的现实性，必须明确具体，必须新颖，有独创性，必须有可行性。
55、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。
A、《普通教育学》
B、《大教学论》
C、《教育过程》
D、《论教学过程最优化》
【解析】美
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