小升初作文辅导 500字Word格式.docx
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台上指挥着大家。
小芬,你来领读!
第几课?
17课。
于是,同学们便大声地开始了早读,顿时,教室里书声朗朗。
虽然班上暂时安定下来了,但我仍然万分焦急。
因为早读课后,就是早操课了,没有老师带队,我怕同学们会乱。
时间马上要到了,我急得直跺脚。
老师怎么还不来呀!
铃声响了,我只好硬着头皮对大家说:
同学们,今天老师没来,早操课由我带队,希望大家有秩序地上好这堂课。
是!
同学们异口同声地回答。
尽管如此,我仍放心不下,生怕出什么乱子。
但我的担心是多余的——同学们遵守纪律,队伍整齐,动作一致,比老师在时还要好呢!
我心里的一块石头终于落了地。
当我把队伍带回教室时,发现老师已经在等我们了。
老师的脸上露出欣慰的笑容,我也从心底里感到高兴。
【精彩点击】
①扣题准确,时间范围是?
当老师不在的时候?
。
②条理清晰,清楚地叙述了老师不在时?
我?
大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操。
③叙述得当,人物心理活动和事情经过真实、自然。
(二)地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
【精彩习作】----厨房里的歌舞晚会
一天晚上,我在床上睡觉。
突然,厨房里?
丁东丁东?
的声音把
我吵醒了。
我穿好衣服,悄悄来到厨房门口,把门开了一条小缝。
透过门缝,我看见锅子、筷子、勺子、碗儿在开一个盛大的歌舞晚会。
想不到导演竟是锅子先生,更想不到的是桌子竞成了这个盛大晚会的舞台。
现在,晚会正式开始?
,主持人勺子小姐说,?
首先,由筷子小姐和碗儿先生表演舞蹈——探戈舞。
那一对儿真是跳得好极了。
他们抬头挺胸,精神百倍,跳得真像样儿,得到了观众一阵又一阵的掌声。
勺子小姐来到台前,做了个漂亮的亮相,又说:
下面,请杯子先生给大家讲故事。
杯子先生讲得活灵活现,不愧为?
故事大王?
接下来,是锅子先生和铲子小妹的厨艺表演!
主持人说。
锅子和铲子是最好的厨艺兄妹,他们做了红烧肉、绿青菜等给观众品尝。
品尝完美味的菜肴之后,主持人说:
让我们在歌声中散会吧!
这时,夜已深了,我也该回去睡觉了。
真没想到,厨房里的小精灵们这么多才多艺。
①这是一篇拟人童话,有很强的趣味性。
可见?
梦?
也能变成作文的!
②作者通过童话情趣来启发想象,愉悦心灵,好!
③?
处所?
集中又合理。
厨房?
就是剧场,?
锅、碗、勺?
等就是演员;
这些?
演员?
在?
里演戏才是最适合的。
(三)对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
【精彩习作】-----我的同桌
倒霉,真倒霉!
新学期刚开始,班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边,与我同桌。
当时我真生气,因为他什么也不会,所以我很讨厌他,时刻都想离他远远的。
他的名字叫毛宏伟,长得圆头圆脑,看上去傻乎乎的。
每天早上我来到学校,这个?
讨厌鬼’就已经在座位上了。
他看见我来了,就笑眯眯地说:
吴瑶,你来了!
可是,我却不领情,总是狠狠地瞪他一眼。
很多次,我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里,他从不说什么,只是憨厚地冲我一笑,把废纸扔到垃圾箱里。
于是,我假装看不见老师写在黑板上的字,就站起来,故意使劲朝他那边挤,经常把他挤到地上,摔个?
屁股开花?
但他还是不在意地微微一笑,然后从地上爬起来。
上周三,第三节课下课时,有个同学叫我给他讲解一道题。
当我讲完题向座位走去时,老师已经在发家庭作业本了。
我们的桌子上放着一好一坏两个本子,毛宏伟正坐在座位上。
我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我,所以只好自认倒霉,心想:
像他这样讨厌鬼,一定会把好本子抢去的。
可是情形却恰恰相反,毛宏伟的举动令我大吃一惊,只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的?
烂?
本子拿了过去写好自己的名字,又把那个完好无损的本子放在我的桌上。
多么令人吃惊的一个举动啊!
他的行为令我惭愧,使我的心怦怦直跳。
要知道,这不是一个简单的动作,它包含着一种真挚的感情,体现着一种高尚的品质。
我的同桌啊,他真的令我刮目相看!
和他相比,我显得那么渺小。
虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩,在作文选里不能发表优秀的文章,但是,我从他的行为中看到他有闪光的心灵。
①文中?
我是我,他是他?
,人称用法准确,合乎文题要求。
②用?
和?
他?
的对比,突出表现?
的私心和?
的可贵之处。
很有感染力和说服力。
(四)内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
【精彩习作】-----童年趣事
童年,是一方没有莠草、污秽的净土,是一片无遮无拦明朗的天空。
这里流淌的纯真与甜美,总会使人产生难以忘怀的回忆。
记得我4岁那年,迷信的奶奶告诉我:
要是剪掉了胳膊上的毛,会变成疯子。
幼稚而好奇的我听了以后,半信半疑,手痒痒的,老是想试试看,但又怕家人和亲戚为我担心。
可是没试,就老是惦记着,越惦记,就越是想试。
于是,我准备马上试。
我拿出那可怕的剪刀,用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。
刚要剪,我又停了下来。
心想:
我要是真的变成一个疯子,会不会像老鼠过街一样人人喊打?
爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了?
我越想越害怕。
我犹豫了许久,才把胳膊上的毛剪掉了。
一剪完,我什么都不顾地钻进被窝里,不知不觉就睡着了。
醒来时,我发现,我还是原来的我,一个正常的
小女孩。
于是,我不顾一切,高兴地蹦到奶奶身边,撒娇地说:
奶奶呀,奶奶!
我今天剪了胳膊上的一根毫毛,可没变成疯子啊!
奶奶听了以后,笑了笑,摸着我的小脑袋,没说什么。
这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。
但随着年龄的增长,我懂得了:
凡事要相信科学,不能相信迷信。
①小作者通过回忆的方式,记述了剪胳膊毛的故事。
这件事既是童年发生的,又十分有趣,符合文题要求。
②事情的过程交代得很清楚,人物心理描写生动、逼真。
③结尾点明从中懂得的道理,深化了文章主题。
(五)数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范围,按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事》、《学校生活二三事》。
【精彩习作】----发生在考试后的一件事
期中考试结束了,孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。
翻出自己的卷子,对着标准答案一道道批下去,最后总分一加,98分。
我心里甜滋滋的。
可是一想,自己做的卷子自己批改,别人知道了一定会说这说那。
于是,我请李海霞给我复查一下。
李海霞看了一遍说:
没错,是98分。
看来你是全班第一了,真不简单!
我说:
还没批完,也许还有比我答得更好的呢!
可心里却暗自高兴了。
哼,要不是第一名,我这数学课代表可怎么当呢?
我一边哼着歌一边继续批改,忽然发现有一张卷子得了99分。
一看名字,是语文课代
表李世华!
我真有点不相信自己的眼睛——李世华语文比我好,可数学每次都比不上我,这次怎么爬到我头上了?
我瞪大眼睛,对着标准答案,重新逐道题进行检查,连一个小数点也不放过。
可是实在找不到能再扣分的地方。
我心里暗暗想着:
一个数学课代表,平时成绩总是全班第一,这次竟考不过语文课代表,太丢丑了。
今后老师和同学们又会怎样看待我呢?
想到这里,我心一横,在一条答案上扣了2分,将李世华的总分改为97分。
我心想,就是不让你超过我!
这件事做完后,不知怎的,我心里总是忐忑不安,脸上发烧,头上直冒冷汗,握笔的手也颤抖起来。
李海霞仍在专心致志地批改着。
我探过头去,只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的?
×
你批得太严了,这个数字是对的,就是没有写清楚。
说着,我翻开卷子一看,原来是李海霞的。
这时,我感到自己的脸烧得更厉害了,两眼不敢正视李海霞,怕她发现我的狼狈相。
我赶快把李世华的卷子翻出来,把97分改成99分。
然后我舒畅地松了一口气,心上的石头终于落地了……
①这篇作文的题目规定了要写考试后的?
一件事?
,因此,作者只选择了一件事来写。
②事情经过写得绘声绘色,足以反映作者由?
虚荣?
到改变?
的心理过程,语言表达真实、生动。
b.找准“题眼”。
“题眼”就是在作文题目当中,能点出题目的重点,表达题目的意义,或决定文章内容的关键词语。
如果能够把握
题眼,就把握了题目最重要的部份,写文章就不会离题。
要怎样抓住“题眼”?
首先要把题目看清楚,了解题目的意思。
有的题眼是题目中的动词,有的显眼是题目中的形容词,有的作文题目只有一个字,或两个字组合成的词,题目当然就是题眼。
如《一件难忘的事》这个题目,“难忘”就是题眼;
《我爱我的老师》这个题目,“爱”就是题眼;
《快乐的节日》这个题目,“快乐”就是题眼。
有的题目比较含蓄,我们更需注意什么是关键词,把意思领会清楚,比如《我的“傻”爸爸》,这个“傻”字是反语,表面是傻,实际上是不傻的意思。
并不是所有的标题都有“题眼”,如《我的同学》。
【精彩习作】-----一件趣事
每年春节,爸爸都得咬牙到理发厅去?
慷慨?
一把。
今年春节又快到了,妈妈赌气买回了全套理发用具,准备?
自力更生?
爸爸回来了,我和妈妈一唱一和,对他?
软硬兼施?
:
从外面理发价格的昂贵,说到每节约一分钱对家庭经济腾飞的重要性。
我们凭着三寸不烂之舌,终于战胜了爸爸。
我和妈妈把他按到椅子上,爸爸抬起头叹了口气:
好吧,豁出去了!
颇有些英勇赴难的气概。
在妈妈剪刀的?
咔咔?
声中,爸爸的头发眼看着被一圈一圈地剪下来。
这时,妈妈说:
你这是背头,太不时兴了,改‘偏分’吧!
行啊!
爸爸表示同意。
一会儿,妈妈又自语:
再不然改‘板寸’?
爸爸一脸的无奈,苦笑着说:
无所谓,不就是一个秃瓢嘛!
剪完了!
妈妈一声吆喝。
我一看爸爸的头型,噗!
刚喝进嘴
里的水一下喷了出来,我蹲在地上笑得喘不过气来。
爸爸的头上就像扣了一块西瓜皮,还扣歪了。
爸爸边照镜子,边无比珍惜地抚摩那已经少得可怜的头发,戏谑地说:
这一来,让我领导发型新潮流了。
妈妈在一旁嘟囔:
是剪子不太好用,再说和剪羊毛也不是一个劲儿。
我忍住笑,赶忙圆场:
好了好了,开业大吉,第一位顾客免费……?
①习作写的是一件很平常的事——妈妈给爸爸理发,但表现了和睦家庭的欢乐气氛。
②?
趣?
表现在:
爸爸?
英勇赴难?
的气概、对秃瓢头型的无奈以及朴实诙谐的语言。
这些,都源自小作者对日常生活的仔细观察。
③通过可以领悟到:
只要仔细观察、用心体会,从日常生活许多普普通通的事情中,都能提炼出有?
的事来。
c.确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文,我们可以根据自己的写作习惯先填充,再一步步来。
审题练习
1、看看下面的作文题,说说题目的意思,并找出“题眼”,在它的下面划上“~~~~”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞
2、比较下面每组作文题,说说它们有哪些共同点,每个题目又有什么不同要求:
①我们做了一件事、我做了一件好事、这件事做得好
②难忘的日子、难忘的一天、难忘的时刻
③我爱老师、我的老师、我和老师
④节日的夜晚、欢乐的节日
⑤春游xx记、游xx记
⑥记一次运动会、运动会的一角
3、仔细审题,确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。
⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶读课文《xx》有感
⑷闲不住的奶奶⑸不平静的夜晚⑹校园一角
二、定好中心
1、中心要有意义的健康的。
一篇文章赞扬什么(或歌颂什么),批评什么(或揭露什么),或说明一个什么道理,都应该使别人读了以后受到教育或启发。
如果能达到这个目的,那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。
一篇文章必须围绕一个中心来写,不能分散,不能有二个(或多个)中心。
3、中心要新颖。
要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料,做到以小见大,由表及里,从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
确定中心思想,有的可直接从题目中看出,如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文,确定中心思想必须符合题目的要求。
有的作文题目设有直接规定中心思想,但是规定了确定中心思想大致的范围,如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目,确定中心思想比前一种情况有较大的自由,但也必须受规定的范围的限制。
有的作文题目完全没有涉及中心思想,而只规定了在什么范围里选择写作的材料,如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目,但要避免中心思想不明确的毛病。
中心练习
1、给下面的作文题目分类,看看哪些题目直接规定了中心思想;
哪些题目规定了中心思想的大致范围;
哪些题目完全没有涉及中心思想。
(1)一个助人为乐的人
(2)春游南北湖(3)记一次公益劳动
(4)书,我的好朋友(5)生日(6)我的小黑板
2、根据下面所给材料,请你确定文章的中心思想。
李明在运动会比赛的前一天身体不舒服,老师、家长、同学都劝他不要跑了,可他坚持参加。
比赛中,李明被其他运动员远远地甩在后边,但他仍顽强地跑完了全程。
三、选好材料
写一篇作文,在审清题意、定好中心之后,就要按照中心思想的需要选择合适的材料。
凡是与中心关系密切的材料要抓住,凡是与中心无关的材料要舍弃,凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料,还要注意几点:
1、材料要真实。
我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情,这样方能写出有真情实感的好文章。
当然,要求内容真实,并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。
有时候可以选用的材料很多,我们就要通过比较进行分析,从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写,这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。
写作文时,一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写)、事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体写生动。
因此,我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详,这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。
选择材料练习
按照作文题《我的老师》所提供的材料,想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。
⑴xx老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。
⑵他酷爱学习、学识渊博。
家中书架上放满了书,晚上常常读到深夜。
⑶他备课十分认真,常到深夜。
⑷他讲课抑扬顿挫,生动有趣,善于启发同学们思考。
⑸他批改作业从不马虎,学生优秀的作业常常受到鼓励,发现有错误的作业,常找学生来当面批改予以指点。
⑹他指导我们办《红领巾》文学报。
⑺他常和学生家长联系,把学生们取得的成绩和进步告诉家长。
中心:
我非常敬爱我的老师,他是一位教书育人的好老师。
准备选取的材料(只写序号):
我非常敬爱我的老师,他是一位事业心很强、十分尽职的老师。
我非常敬爱我的老师,他是一位热爱学生、关心学生的好老师准备选取的材料(只写序号):
四、列好提纲
确定好中心,选择好材料以后,还应该对材料精心组织、合理安排先写什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,怎样开头、结尾和过渡,都需要认真构思,进行整体设计,这就是布局谋篇。
为了防止写作时疏漏、零乱,我们就需要把构思的内容编写出写作提纲,然后按照写作提纲一段段地写。
写作提纲一般包括以下几部分:
作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
编写提纲练习
1、根据提供的作文题目和有关材料,试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心,写出不同的写作提纲。
题目:
下雪以后
材料:
雪景:
地面、房顶、树上、天空;
行人:
衣着、神态、语言车辆:
自行车、汽车、大卡车;
扫雪:
老人、孩子
玩雪:
滚雪球、堆雪人、打雪仗;
拍照:
取景、拍照
扶人:
高年级的大同学、低年级的小朋友
2、下面的这分写作提纲有什么毛病,请你改一改。
春游动物园
段落层次:
①我兴奋得半夜里就醒来。
②早晨五点钟就起床。
③六点钟赶到学校。
④七点半乘车出发。
⑤十点钟我们到了动物园。
⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。
⑦中午,我们吃东西、玩耍。
⑧下午两点半,我们乘车回家。
五、撰写初稿
完成上述四个步骤后,头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓,把它写出来就是文章的初稿。
动笔写好初稿时应注意以下四点:
1、要按照写作提纲一步一步地写,注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写,尽量一气呵成,遇到用词造句有困难,可先空开,继续写下去。
3、文句要朴实、明白、通俗,有真情实感。
注意用好标点符号。
4、作文中注意照应文题,恰当地点明中心。